幼兒園中班數學教案(集錦15篇)

幼兒園中班數學教案集錦篇

(15)

幼兒園中班數學教案

幼兒園中班數學教案1

活動目標：

活動重難點：

1、活動重點：初步了解梯形的特征。

2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

活動準備：

1、環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程：

一、感知梯形的特征1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形

王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參

加，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形

的特征教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟

什么圖形象呢?22、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引

導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長

的，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊

像什么?3、小結：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。

4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：(教師演示)這

樣還是不是梯形呀?

小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

5、認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們

看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯

的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是

不是梯形呢?

小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國王還想考靠小朋友們，

出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀?

涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色折一折、剪一剪：讓小

朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進

行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指

導)2、反饋：共同檢驗小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我

們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開

心嗎?那就出發吧!

五、結束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將

這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!

2幼兒園中班優秀數學教案：認識橢圓形

活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動準備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、

二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一、集體活動1、認識橢圓形。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們

一起來比一比。"(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形

長。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和

圓形不一樣呢?"(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，

驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢

圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的特征。

"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生

活中類似橢圓形的物體。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點子打"*"3、第五、

六組，看符號填圓點。

三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業。

3幼兒園中班優秀數學教案：認識圓形

活動目的：1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)2、發展幼兒動手操作的能

力活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人

一套大、中、小圓活動過程：

一、實物演示1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

出示臉盆(提問同上)3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋

想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)教師小結：圓形的東西很多，

在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大

圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋

友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。

教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最

小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳

舞了。

教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上

來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!

最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。

教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。

小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷

中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓

抱著最小的圓，3個圓真高興。

三、幼兒操作練習。

幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請

你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

4幼兒園中班優秀數學教案：認識正方形

活動目標1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2、復習幾何圖形，并練習按特征分類。

3、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。圖形標記、數不清字、大小標記。

2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。(插正方體用)、膠帶、繩子、小

棒。

活動過程一、準備部分復習幾何圖形。

1、辨認幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、練習按圖形特征進行分類。

師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問題1、告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)2、展開正方體

盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數一數(有幾個)、比一比(大小如何)，感

知其特征。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后

數一數，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?

三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況四、幼兒表達活動情況師：(指折成的正

方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

1、數一數：有六個圖形。

2、看一看：每個圖形是正方形。

3、比一比：每個正方形一樣大。

4、小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

5幼兒園中班優秀數學教案：認識長方形

一、活動名稱：《認識長方形》

二、活動準備：

1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方

形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。

3、"小客人"兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的

餅干每人一張。

三、活動目標：

1、培養幼兒對圖形進行比較的興趣。

2、能在周圍環境中找出長方形的物體。

3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區分長方形和正方形，了解它們的異同

點。

四、教學過程：

(一)、開始部分：

活動導入：猜一猜。

師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4

個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)(二)基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。

師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡迎

它(拍手歡迎)。正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我

有4個角，4個角一樣大。師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個

角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。

師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方

形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通

過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，(引導幼兒講述長方形的特征)

幼兒齊拍手說特征。

師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

4、幼兒操作，加深認識。

師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手折一折，

看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

5、總結正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說，后師小結：相同點：都有4個

角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

6、游戲鞏固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴

的客人吃正方形的餅干)。

7、聯想尋找：啟發幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

(三)結束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

6幼兒園中班優秀數學教案：比較物體的粗細.厚薄

活動目標1.會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄2.知道物體的粗細、厚薄是相

對的。重點和難點1.重點：物體量差異的相對性。

2.難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。

活動準備教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。

學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物

品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學角內放粗細、厚薄不同的物

品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)活動流程分類->指認->

命名->分類活動過程：

1.通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。

(1)在來園活動區域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問

了解幼兒的分類水平，如："為什么把這支筆放在這個盒子里?"等。

(2)該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。

2.通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯系。

(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。

(2)聽指令取出相應的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來。"指令可由

教師發出，也可讓幼兒發指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。

3.通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。

(1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。

(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如："請說說你盒子兩根小棒的不

同"。

4.通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。

(1)讓幼兒根據語言標記分類。如："請把粗的小棒放在紅的籃子里。"(2)向幼兒展

示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。

5.通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。

(1)檢查分類結果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的?"(2)討論：為什么大家都把

自己盒子里粗的小棒放進去，現在卻是有的粗有的細。

6.通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。

(1)讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如："請你讓盒子里的毛線變細"。

(2)引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的.方法使毛線變細，也可找出比它粗的

毛線作比較。培養幼兒思維的靈活性。

7.通過智力游戲發展幼兒初步的推理能力。

(1)智力游戲"誰更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，

毛筆和鉛筆哪個粗?為什么?

(2)這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下

疑問，這對發展他們的推理能力，理解傳遞關系是有益的。

活動結束：

小朋友一起探討。

認識三角形目標使幼兒通過感知和觀察，了解三角形的名稱和特點，能找出生活中

相應形狀的實物來。

準備1.圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒

分組的數準備)。兩根約4米長的繩。

2.彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。

3.配套幼兒用書《數學》上冊。

過程1.感知三角形的特征教師出示三角形的實物，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣，說

一說是什么形狀，有什么特征，數一數它們有幾個角。

2.找實物教師請幼兒在活動室內找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些

這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。

3.認識圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出

物體的外形輪

起來進行觀察比較，并說一說三角形的特征，如三角形有三個角和三條邊。

廓，告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三

角形和圓形，重疊

4.做練習教師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。7幼兒園中班優秀數學教案：5以

內數的多少

教學目的：

1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。

2.發展比較、概括能力。

教學準備：

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。

教學過程：

1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數

數，最后說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，并說

出總數。

2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀?(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮

演小動物買氣球。5以內數字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數，"

每個動物各有幾個氣球?看顏色，說一說，幾里面有幾個1?

3.看黑板畫，數一數，小動物一樣多嗎?誰多，誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小

動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數，比比誰

的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數量是5以內)，其他幼兒回答："是哪種小

動物的叫聲?共叫了幾聲?"5.游戲《乒乓球》結束活動。

課下延伸：

點子卡片練習，添畫小動物。

認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標

作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物

體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過

程：

一、認識粗細1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么

了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，

蠟筆粗)3.小結：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，

而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?

(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比

較那么這支筆到底是粗還是細。

2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們

排上隊1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么

排出來的?

3、師生共同小結(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次

排隊。

認識厚薄活動目標：

1、感知6以內的數。

2、通過觀察比較正確認識和區分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過程中，逐步養成仔細觀察的習慣。

活動準備：

教具：圖片，厚薄不一的書5本。

學具：幼兒用書第32頁，筆。

活動過程：

1、集體活動。

(1)鞏固認識高矮，按高矮排隊。

請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有

序地排隊。再請5--6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。

(2)認識厚薄。

出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發幼兒用

比較和目測的方法認識書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學習按厚薄給書本排

序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動。

(1)引導幼兒看圖說一說：圖上有什么?哪個厚?哪個薄?并認讀漢字：厚薄，并在厚

書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。

(2)觀察比較彩色格子的長短，說說：哪個顏色的格子最長?哪一種最短?并按從長到

短的順序在右邊的格子里寫上寫上數序。

(3)啟發幼兒按數序提示給格子涂色。

3、活動評價。

讓幼兒講述自己的操作材料，教師表揚正確排序并大聲講述的幼兒。

8幼兒園中班優秀數學教案：認識數字6

【活動目標】

1.引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。

2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3.激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

1.教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字

卡片若干張。學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第

二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片(見圖三)人

手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。

有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小

玩具若干。

2.環境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡

若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字

"l、2、3"。

【活動過程】

一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋

友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的

動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。

嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的

認識。

師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?

請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。

師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")"6像什么呢?"請小朋友從盤

中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。

請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

嘗試三游戲"看數取物"。

師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊

說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

師：現在我們到數字王國去玩好不好?

二、小組活動介紹每組的游戲內容及規則：

師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有

一組游戲。

第一組看數字做點卡師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、

3……數字×和×個圓點做朋友。

第二組看數字印圖形師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個

實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

第三組看實物貼數字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格

子里，邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。

請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。

幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

2.教師小結活動情況。

3.以"寄信"結束活動。

師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己

做的寄給它們好不好?

幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把

信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。

幼兒園中班數學教案2

活動目標：

1、探索用簡便的標記有序地記錄多次剝豌豆的數量。

2、在數豌豆這一生活情境中體驗學數學的樂趣。

活動準備：

1、豌豆莢一袋，每人一個盤子、分類盒;

2、白紙、黑色記號筆;

活動過程：

一、由豌豆引發活動，觀察、了解豌豆的特征。

(1)出示裝豌豆的袋子：猜猜這里裝的是什么?

請幾個小朋友摸摸、猜猜，然后將豌豆分發到每桌的籮筐里。

(2)輕輕地摸摸、看看，豌豆是怎么樣的`?引導幼兒觀察、討論、交流。

二、嘗試用合適的方法記錄豌豆莢內豌豆粒的數量。

(1)提問：豌豆莢里藏著什么呢?猜猜里面有幾顆豆豆?用什么辦法可以知道里面有幾

顆豆?(請一位幼兒來剝豌豆，然后大家一起數一數)。

(2)討論：豆豆可以用什么標記來記錄?可以怎么記錄呢?

教師用幼兒說到的不同標記類型進行記錄(如小星星、小短線、小點點等)討論：你

們覺得哪些標記記起來又快又清楚?

小結：我們在記錄的時候要挑選容易的標記，記得又快又清楚。

三、幼兒剝豌豆，探索如何有序、清晰地依次記錄。

(2)提出操作要求：每一次剝好的豆豆放在桌子中間的盆子里，豆殼放在籮筐里，剝

一次記一次，用最快最清楚的方法來記錄，音樂聲響，就停止剝豆。

(3)幼兒剝豌豆并探索在白紙上有序記錄的方法。教師重點觀察幼兒的記錄方法，提

醒幼兒讓自己和別人看得清第幾次剝了幾顆豆。

三、交流記錄結果，介紹自己所剝豌豆情況。

1、你剝了幾次豌豆?

2、每一次剝了幾顆，你是怎么記錄的?請5—8位幼兒講述記錄方法，并將記錄單呈

現在白板上。

3、記錄單讓我們看明白了每一次剝了幾顆豆。你最多一次剝了幾顆，最少一次剝了

幾顆?四、總結提升，體驗思維與勞動的成果。

1、今天我們剝了這么多豌豆，知道了不同豆莢里豌豆粒的數量都不相同，還而且把

大家剝的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能干，人多力量大哪!

提問：剝出來的豌豆有什么用?怎么吃呢?

2、了解豌豆的多種做法

出示豌豆糕、炒豌豆、豌豆飯等圖片。

教師小結：原來豌豆可以有各種各樣的做法呢。

幼兒園中班數學教案3

活動目標：

1、進一步感知5以內的數量，初步張握6的形成。

2、培養幼兒思維的敏捷性和學習數學的興趣。

活動準備：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。

活動過程：

一、復習5以內數。

游戲：1、聽鈴聲夾夾子。

鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數一數夾了幾個夾子，并說出總數。

2、聽鈴聲舉數卡

鈴鄉開往身上夾夾子，鈴聲停，數出夾子總數，并舉出相應的數卡。

3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據所敲鈴聲次數和提出的問題夾夾子，并準確的.

說出相應的數量。

1、探索6的形成。

以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5個夾子變成6

個夾子的問題。小結：5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。

2、探索用圓點表示夾子的數量。

以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作

并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。

（1）先點數夾子是幾個，再數出與夾子一樣多的紅點。

（2）取一個紅點與夾子對應粘貼，然后數出紅點總數。

幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點。。。。。。”小節：6個紅

點可以表示6個夾子。

3、認識數字6說一說6可以表示什么物品。

三游戲：《挑兵挑將》

將幼兒分成兩隊，對誦兒歌“干草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個？要X個。游

戲反復進行2――3遍

幼兒園中班數學教案4

一活動目標

1.學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為

清楚的語言表達分與合的過程。

2.在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

3.在游戲中學習３的組成，，體驗同伴合作的快樂。

二活動準備

1.幼兒人手一份數量是3的圖片。

2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

3.幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

三活動過程

一、導入活動

教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"

二、學習３的組成。

1、教師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了

許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們

愿意幫助小貓來分一分嗎？

教師：那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數

字把每次的分法記在下面的'格子里。

3、幼兒操作，教師指導。

4、教師：你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。

（我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。）（我把3條小魚，1

條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。）教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，

幼兒一起學念。

教師：還有其他分法嗎？

（把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。）（把3根棒棒糖，2

根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。）教師：還有其他的分法嗎？

教師小結：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

三、游戲學習3的組成。

1、教師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們

愿意嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧!

2、聽音樂３人一組玩開火車的游戲

（1）教師：看！這是什么啊？(魔洞),這個魔洞只允許數字３過去,可我們小朋友也想

過去怎么辦呢?

（2）先變成數字寶寶

請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢?是數字３嗎?那怎樣才能

讓我們的數字變成３呢?

（3）幼兒講述１和２組合，２和1組合

教師：那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！（教師

檢查）幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！

3、教師：剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真

棒！請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？

幼兒園中班數學教案5

學習經驗：

學習8的`形成，進一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。

活動與指導：

1．出示小圓片7個，貼成一行讓幼兒點數后說出總數，再出示三角形7個，一一對

應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測后說出總數，啟發幼兒比較兩組圖形的多少，說出圓

片和三角形片一樣多，都是7個。

2．出示1個三角形片，添在7個三角形后面，讓幼兒點數，三角形有幾個，說出7

添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較，引導幼兒說出三角形比圓形多1，圓形比

三角形少1，8比7多1，7比8少1。

3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次

敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?

4．讓幼兒根據數字8，畫出自己熟悉的8個物體。

幼兒園中班數學教案6

活動目標：

引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，

發展他們的邏輯思維能力。

活動準備：

1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把

貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木

珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸

釘）

活動過程：

集體活動：

1.誰拍到了氣球

請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻

拍不到。

（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）

2.與同伴比高矮

幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換

伙伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

3.比用具

幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子

矮……4.比積木

教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木

平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起

來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼

兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰

搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）

2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰

插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，

小杯矮）4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然

后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：

用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或

加上兩塊綠圓柱體積木就行了）

演示游戲：

1、教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小

雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）

2、教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它

們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）

3、教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一

想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼

兒懂得比高矮必須在同一平面上。

延伸活動：

1、教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和

大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比

較。

2、教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一

起比高矮，該怎樣比？把比的`方法告訴大家。

活動評析：

1、設計中將高與矮比較中的相應性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操

作中。在演示游戲和延伸活動中，還進一步揭示了不同的物體比高矮時，必須在同一平

面上。這樣，有利于幼兒仔細觀察、多做比較。

2、設計中的各環節注意動靜交替，既有拍氣球時的向上跳躍等活動性比高矮設計，

又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動

中去的機會，同時還有思考、判斷、應用和再創造的機會。

幼兒園中班數學教案7

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆

活動過程：

一、回憶繪本故事

教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，并創設分蛋糕的情境。

教師：繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功，可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好

了5個小蛋糕。剛好，佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩，佳佳準備把這五個蛋糕全

都分給琳琳和小茂吃，你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?

二、操作實物進行分解

1.幼兒自主分解，記錄自己的分法。

師：請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?

師：請小朋友說說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?

3.比較不同的`分法。

師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎么分的?

三、梳理經驗

1.將所有的分法羅列，請幼兒尋找規律。

2.再思考還可以怎么分?如何分才不會漏掉?

幼兒園中班數學教案8

活動目標

1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

2.在愉悅的游戲情節中，能夠區分三種幾何圖形。

3.激發濃厚的探索興趣。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

1.初步了解生活中的基本圖形。

物質準備：

1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的實物若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術箱、魔法棒。

4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。

5.找房子操作卡。

活動過程

一、導入部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1.游戲：摸一摸"魔術箱"。

師："小朋友們，今天我從圖形王國借來一個魔術箱，(出示魔術箱)這個魔術箱可神

奇了，你們想不想知道魔術箱里藏了什么呢?那我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變

出什么有趣的東西。"(1)念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什

么?"摸出一本正方形的積木，問："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問"日常生活中

還有那些東西是正方形的?"(啟發幼兒說出)提問"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總

結：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

(2)再念兒歌："魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說出生

活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。依次提問"你怎么知道，它們是.....形的

呢?"并進行總結：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯

一樣。

(3)教師：原來魔術箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國里肯定

還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。

二、游戲：小動物找家

1.哦，你們看，我在圖形王國還找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東

西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動物)小朋友們，他們是什么動物

呀?

2.師："咦!這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小

貓，小熊，怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!"，小朋

友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"

3.師："你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。"師："小動物

說它們的房子都是有形狀的：

4.提問：小動物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提

問小狗、小貓、小熊家的'房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。

5.幼兒操作：接下來，請小朋友幫小動物們找房子了，在找的時候要注意小動物們

的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對應的小動物的后面，全

部找完后，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當聽到音樂結束后，請小朋友坐

回原來的位置。

三、找一找，數一數。

1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請幼兒找出其

中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個?

師："我們幫小動物們找到了自己的房子，小動物們很開心的各自回家去休息了，其

實，圖形王國里還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會變出好

多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅

漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾

個?

2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每

種圖形有幾個。

四、操作練習。

結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

師："小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是

誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?"活動延

伸：1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班數學教案9

目標

使幼兒認識基數和序數的區別，學習辨別10以內的序數。

準備

盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10

級貼絨臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。

2、幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片

每組一套。

過程

1、認識10以內序數

逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10只小動物分別在第幾級臺

階。

（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。

接著把小動物

是什么動物，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。2、區分基

數和序數

（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一

個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始

數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼

兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的`。教師提問，有幾個和第幾個一

樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，

一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，

并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。

3、做練習

教師指導幼兒做練習。

4、翻數字、跳格子

教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格

子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，說出自己抽

到的是什么數，然后按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組

里所有的幼兒都跳進格子里。

幼兒園中班數學教案10

活動準備：

1、各種排列規律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

活動預設：

一、自由探索。

1、以游戲：“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。

二、發現規律。

1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖

形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什么？

3、幼兒動手操作，把缺的.補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、嘗試自由排列。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。第二組：按幾何

圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律排列。3、

請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。

預設目標：

1、通過活動，學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。

2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力

幼兒園中班數學教案11

活動目標：

1、認識并理解符號“=”、“≠”表示的意義。學習用“=”、“≠”符號表示兩個集

合間的數量關系。

2、在教師引導下初步建立等量觀念。

3、培養幼兒講述操作結果的習慣。

活動準備：

教具點卡（見圖一、二），符號“=”、“≠”各1個。

學具第一、二組：點圖（見圖三），等號、不等號印章各6個，印泥4盒，操作卡

片24；第三組：看圖計數卡（見12課題圖二），數字印章，印泥2盒，操作卡片23；

第四組：印比10少的點子紙卡人手1份，點子印章6個，印泥2盒；第五組：數卡

（見圖四），回形針若干個；第六組：6根粗細不同的毛線棒（去尖頭，6套）。

活動過程：

1、集體活動。

（1）感知數量。

出示圖一，“卡片上有什么？”它們一樣多嗎？你怎么知道它們一樣多呢？“（都

是10個點子）（2）認識等號。

“怎樣讓別人一看就知道紅點和綠點一樣多呢？”出示等號，引導幼兒觀察。

（3）認識“≠”。

去掉1個綠點，“現在還能用等號嗎？為什么不能？”（不一樣多，9點不等于10

點）“不一樣多可以用什么符號來表示呢？”出示“≠”，引導幼兒觀察，“這是不等

號它和等號有什么不一樣？”

（多了一條斜線）“不等號放在這兒表示什么意思？”（10個紅點和9個綠點不一

樣多）“怎么讀”（10不等于9）

2、小組活動

第一、二組，填符號。

“先看清前后各幾個點子，再想想中間應該填上什么符號。”第三組，看圖接標記

記錄。

“小朋友在數圖形時一定要仔細看，不能漏掉一個。”第四組，印比10個少的'點

子。

第五組，看數字穿回形針。

“數字是幾就在下面的洞里穿幾個回形針。”

第六組，給小棍排隊。

“看看老師今天給你們的棍子有什么不同，應該怎樣排隊？”教師重點指導第一活

動小組，提醒幼兒做好后讀一讀結果。

3、活動評價。

請一名幼兒展示第一活動小組的活動材料，說說是怎么做的，為什么印這一符號。

幼兒園中班數學教案12

【活動目標】

1、復習1—5的序數，能用序數詞表示5以內物體排列的次序，加深理解序數的含義。

2、能夠根據方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。

【活動準備】

情境掛圖、動物磁性卡、1—5數字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍三色火車頭卡

片和配套數字卡。

【活動過程】

一、情境導入，直觀感知。

（一）、師：今天，老師想帶小朋友們去一個地方，那里有小火車、摩天輪、過山

車……猜猜看是什么地方？（兒童游樂場）來，我們一起坐上小火車，出發嘍！轟隆隆

隆……轟隆隆隆……嗚---

1、提問：

①火車頭是什么顏色？（變換提問方式，引導幼兒多方位思考問題）

②從火車頭的方向數第一節車廂是什么顏色？誰坐在里面？

③藍色車廂是第幾節？

④第五節車廂是什么顏色？

⑤第三節車廂里沒有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過山車上），從而引出下一個環

節。

2、提問：

①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上？

②貝貝羊的座位排第幾？

③如果從上往下數，第幾個座位是空的？

④胖胖豬排在第幾？

3、師：我的一個好朋友叫“小美麗”，她穿著一件漂亮的黃裙子，手里拿著紅色的

汽球，她也在游樂場里玩，可是我現在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？

提問：

①從售票亭的方向數，“小美麗”排在第幾？

②排在第一的是誰？

二、利用教具操作演示。

1、師：還有幾個小動物要和小朋友一起做游戲，它們是誰呢？（教師一一出示胖胖

豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地擺放在磁板上，請小朋友給它們排排

隊。）

2、出示“→”標志卡，把“→”卡放到小動物的左側

提問：現在我們從箭頭的.方向數，誰排在第1？（找出對應的數字卡片放在該小動物的

下面）依次給其它小動物排序，送上數字卡。

3、變換箭頭方向和小動物的位置，練習雙向排序。

三、幼兒體驗，鞏固加深雙向排序

1、請幾個小朋友到前面來站成一排，其他小朋友的手里拿有一張數字卡片。

師：老師要變魔術了（手拿“→”卡片站在小朋友的左側）提問：從箭頭的方向

數，XX小朋友排在第幾（第2），請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其

他幼兒將手里的數字卡片送出去。

2、將“→”換成“←”，另選一組幼兒練習雙向排序。

發給其他幼兒每人一張火車票，請幼兒根據顏色和數字按順序上車，請小朋友互相

檢查一下，是否正確。“出發嘍！”隨音樂開車離開。

幼兒園中班數學教案13

一、活動科目：數學

二、活動內容：《小熊請客》。

三、活動目標

1、學習6以內的數數，能將數字符號與具體數量相對應。

2、提高幼兒對數學課程的興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

四、活動準備

1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

2、圖：三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

3、1~6數字卡片三份及教學課件。

五、活動過程

1、教學課件：

1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！

2）我要先去請小貓。

3）我要去請小雞。

4）我要去請小白兔。

5）小熊給自己的`好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

6）笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲，你們也會有小禮物的！看看我給朋

友準備的食物分別是多少？

7）教師與幼兒一起完成教學課件。

2、幼兒操作：

1）教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導。

2）教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。

六、活動結束

小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們去教室

看看吧！

活動小結：

八、活動反思

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，

我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼

兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數學教案14

［內容分析］

《幼兒創新智慧游戲》是以培養幼兒創新精神，讓幼兒具有初步的創新意識為目標的新

課程。教材本身內容來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發生的事情，即注重讓幼兒

多關注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗，培養幼兒大膽想象，勇于探索

的創新精神和品質。此活動《多變的圖形》來源于教材本身的設計，以教材為載體，充

分挖掘孩子們生活中的經驗，在此基礎上經過不斷創新，大膽改良，培養了孩子大膽想

象的能力，而且鼓勵孩子們大膽實踐，敢于嘗試新辦法。

［幼兒分析］

中班的孩子正是對自己身邊的.周圍事物感興趣的時期，語言表達不是很完整，也沒有

什么主見。經過教師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他

們提供一些蘊涵教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活

動，發展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

［設計思路］

幼兒喜歡探究生活中的數學現象，對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產生興趣和好奇

心，為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運用已有的經驗進行大膽聯想和創

造；幼兒還需要在各種操作時間中進一步學習、發現，為此設計了本節活動。

［活動目標］

1、培養幼兒對拼圖添畫的興趣。

2、發展幼兒想象力和創造力。

3、引導幼兒在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想畫成簡單的物體，并表現出其主要

特征。

［活動準備］

箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

［活動流程］

1、導入：聽音樂“找朋友”入場。

2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，（出示箱子）

你們想不想知

拿出圖形（圓形）：這是什么呀？幼兒：圓形。

教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么？幼兒發散思維想

象：大蘋果、太陽等。

B、師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后，如

同上進行討論。（長方形、正方形、橢圓形、三角形）

3、師：咱們再來玩個“超級魔術師”的游戲。

拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么？是怎么變成的

呢？（引導幼兒學會添畫，變成另外的圖形）

4、引導幼兒自己想象創新。小朋友們，你們也想不想象魔術師一樣來變魔術呢？老師

為小朋友們準備了一些圖形，下面就請小朋友們來開始設計、創造。咱們來比比看看誰

能設計出和別人不一樣的。

5、將部分幼兒的作品在實物投影儀上展示給大家，并進行評析，鼓勵幼兒的設計。

［活動反思］

通過這節活動的進行，幼兒對圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說出該圖形的名

稱和特征。對拼圖添畫很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個物體說出是什么圖形，

拼圖完成的較好，添畫有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強練習。

幼兒園中班數學教案15

學習經驗：

熟練地掌握7以內數字的順序，理解相鄰的兩個數，前面的一個數比后面的一個數小

1，后面的一個數比前面的一個數多1。

準備：

1．每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的'一個數

字，右邊是7個圓圈，數字1―7從上往下按序排列。

2．數字1―7的卡片每個幼兒一套。

活動與指導：

1．給幼兒發卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼

兒一起小結：按順序排列的數，每一個數都比它前面的數大1，比它后面的數小1。

2．讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然后按數的大小從

小到大排列數卡。

仔細觀察數卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。

幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃

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