輔導員先進事跡材料簡介5篇

輔導員先進事跡材料簡介5篇

輔導員先進事跡材料簡介(一)

從事教育工作以來，以孜孜不倦，誨人不厭的教風度過每一天。接任少先隊

輔導員至今，用愛心和恒心培育了一批批優秀少先隊員。

一、盡心盡力，忠于職守。

我自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，

都能本著負責的態度，認真做好每一項工作。作為一名輔導員，在工作中傾注了

我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中我能

本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。

以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。在這種平等的交流中，學生們能充

分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為

知心朋友。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己

要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是會按時到會。要求學生對

待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地

教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但我總是能耐心地給予解答，

盡管在很累的時候，在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把

個人情緒帶到工作中去。這種敬業精神、對待工作的態度時刻感染著身邊的同學，

教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。

二、勇于創新，深化“主題活動”。

作為一名少先隊輔導員，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希望。

為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的

機會。我采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生更好的管

理班級，我還經常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做。我利用班會和隊日活

動課，先對全體學生進行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的差錯大家一

起想辦法、出點子。值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、

衛生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那就得先

以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起

來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀

律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛

自己的班集體，促進學生“主體意識”的確定。我還創造性地開展了豐富多彩的

假日小隊活動。組織學生打掃“門前一條街”。以假日小隊為單位，發揮小隊的

優勢，開展了許多活動，如，舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”征文比賽，以“家鄉

變化大考察”為主題的綜合實踐活動。

三、注重實踐，多育英才。

面向世界，面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作

必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。通過多年的少先隊

工作研究和實踐，我具有了一套較豐富的感性認識和理性認識。少先隊工作是一

項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。

在學校領導的支持和指導下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建

設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。

四、傾注愛心，讓所有孩子獲得溫暖。

我知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少

先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在

班里，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。朋友般的師生關系使我贏得了少

先隊員的信任，我與家長融洽相處，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，

商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、發短信是我與家長聯系的常用方式，

既使家長了解到了孩子在學校中的表現，也了解到了孩子在家中的情況。經過長

期的接觸，我的心中積累了有關家長的資料：有哪些家長過于溺愛孩子，看書做

作業也怕累著孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作

繁忙無暇顧及子女的教育問題……這些情況的了解使我與不同的家長接觸時，可

以對癥下藥，做相應的工作。家長的合作使學校教育與家庭教育達成了一致，形

成了教育合力，教育效果顯而易見。

工作需要持久的耐心與創造力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們深

信，通過多方面的實踐、摸索，在今后的少先隊工作中，我一定會成為一名無愧

于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰!

輔導員先進事跡材料簡介(二)

楊代敏老師自參加教育工作以來，一直擔任少先隊工作，她忠誠黨的教育事

業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業，促進少年兒童健康成

長做出積極貢獻，具有兢兢業業的奉獻精神，處處嚴格要求自己，年年出色完成

各項教學任務，積極投身于小學教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事。尤

其是在擔任縣少先隊總輔導員一職以后，她更是不分晝夜地操勞著，一心一意為

學生的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為我校少先隊工作的不斷提

高作出了重要的貢獻。主要事跡如下：

一、發揮自身職能，用心去工作。

楊代敏老師認為輔導員在工作中應是一個引領者、一個實踐者、一個服務者、

一個保護者、一個營造者。為了讓工作能順利開展，在努力工作的同時，除了學

校安排的培訓學習;還從多方面書籍閱讀相關輔導員工作的職能、技能，通過網

絡學習各地輔導員培訓資料，了解各地少先隊活動情況，發展動向;主動及時向

校領導匯報工作情況，配合各中隊開展工作，勤于收集隊員意見，盡量讓每一個

人都覺得自己永遠是活動的主人，極大限度地提高每一個人參與的積極性。

二、加強組織建設，用愛心幫助學生成長。

每一次的少先隊活動她都注意充分發揮隊員的小主人精神，由隊干組織，全

體隊員共同參與，發掘了一大批有潛能、善思考的隊員。她熱愛每一個學生，做

孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己，要把自己擺在兒童的立場上，要允許學

生犯錯，要從學生的角度給予學生具體的幫助和指導。她組織學生開展科技活動、

體育比賽，豐富了學生的業余生活，增強了體質，同時在活動中，促進了同學間

的友好合作，培養了學生健全的人生觀、價值理念。

三、積極開展活動，用活動促進學生的發展。

活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊

活動，才能使少先隊組織充滿活力。近年來，學校少先隊在楊代敏老師的帶領下，

她根據學生的不同年齡特點，利用環境日、勞動節、教師節、六一兒童節、建隊

日等有利契機，舉行大隊活動、活動形式多樣，比如邀請老干部來學校講課開展

了“回顧滄桑歷史珍惜大好形式展望美好未來”“聽英雄故事看新舊變化展愛國

情懷”的愛國主義主題教育活動，開展了一系列的感恩愛國主題活動，如：“康

巴藏區團旗紅，文明牧童故事會”“感恩奮進大家唱歌詠比賽”;“紀念汶川地

震三周年，學會感恩與愛同行”“伸出援助之手奉獻一片愛心”“緬懷先烈感恩

思源”“紅歌最嘹亮放飛新希望”等主題隊會活動，積極響應上級團隊組織的安

排，每年的六一兒童節舉行大型的隊會活動，開展了“紅領巾心向黨”“爭當四

好少年，爭做家鄉建設小主人”“紅領巾相約中國夢”等主題活動，培養了隊員

們熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛勞動，熱愛大自然、熱愛生活等情感，樹立起努力

學習，感恩奮進的遠大志向。

一份耕耘，一份收獲，楊代敏老師的辛苦付出得到了家長、學校老師、領導

的認同，特別是_月，時任團省委副書記羅振華書記來我校調研少先隊工作，聽

取匯報和實地考察后，對我校的少先隊工作給予了高度評價，并當即邀請楊老師

作為特邀代表參加四川省第六次少代會，這不僅是對我校少先隊工作的肯定，更

是于楊老師最大的認同與鼓勵。

少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重

望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她自豪;獻身少先隊輔導員工

作，她無怨無悔。在今后的工作中我們相信楊代敏老師將繼續發揚勤學進取、開

拓創新的精神，以更科學有效的方法，去創造性地開展工作，為少先隊事業做出

更大的貢獻。

輔導員先進事跡材料簡介(三)

張__，女，漢族，大專文化，小學高級教師。張老師是一個優秀的教育工作

者，自以來，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，始終

以優秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合

素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作，收到了較好的效果。

在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃;在學生的心目中，她可愛、可

親、可敬。從事班主任工作13年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的

事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批優秀的少先隊員。她所帶的

中隊多次獲得優秀中隊稱號，她本人6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教

師”。6月榮獲紅古區優秀輔導員榮譽稱號。10月在《紅古區中小學祖國在我心

中征文比賽》中，榮獲優秀輔導獎。6月所授語文《觸摸春天》一課，榮獲蘭州

市教育局優秀獎。

一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”

“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下，根據少

先隊員的身心特點和生活學習環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家

庭、社會三結合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭

小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表

現突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，

使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規范和合作。通過開展學《規

范》見成果，培養學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師

采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，張

老師經常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做。”她利用晨會時間和班隊會

活動日，對學生進行指導，或者組織經驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想

辦法、出點子，做值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、

紀律、以及佩帶紅領巾情況等。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不

僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激

勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書

伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報

評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學

生的喜愛。

二、創新實踐、培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊輔導員，張老師堅持抓好基層小隊的

管理工作。一方面，她積極優化班級環境建設。班級建設就是從班級環境創設開

始的，生動活潑的形式，積極健康的內容，把對學生的思想道德教育寓于可以感

知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產生一種愉悅感，逐漸形成認同感，

進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，

她在布置教室環境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置學生

們全員積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自

己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設。

小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調動每一個學生的積極

性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學

生以關心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝

聚力。

三、播撒愛心、傾注真情

自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏銳和

細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一

曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業業、一絲不

茍并且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、

組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活

動、法制安全教育系列活動。

張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，

和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。

在班級里，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄

的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是

推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發短信

與家長聯系，及時讓家長了解孩子在學校中的表現，也了解到了孩子的情況。經

過長期的的接觸，張老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，

看書做作業也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質高，哪些家

長工作忙，無暇顧及子女的教育問題——這些情況的了解，使她與不同的家長接

觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。

輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究

和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索

一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想

性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一

片廣闊天地。

她并沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先

隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。

為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的

工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。她知道：面對新的起點，

新的形勢，只有不斷探索!

輔導員先進事跡材料簡介(四)

在平凡的工作崗位上，敬業實干，銳意創新，以自己的實際行動，努力詮釋

著社會主義核心價值觀重要思想的豐富內涵。他個人認為，“愛崗敬業，做行業

先鋒”不是一味地加班加點，而應該把它當做精神享受的一種體驗。表現在工作

中就是令人折服的綜合素質、發展特色的率先意識及圓滿完成任務的工作能力。

一、堅定信念，獻身教育，不斷提高思想政治素養。

工作中，他能夠嚴格要求自己，努力提高自身的思想政治素質，扎實提高自

身業務水平，能正確處理集體、個人兩者利益關系。尊重領導，團結同事，勤儉

自強，敬業奉獻。勇挑重擔，遵守各項紀律，認真履行崗位職責。踏踏實實干好

本職工作，認認真真地實踐著他的生命歷程。思想上，他時刻保持清醒的頭腦，

遵守教師職業道德，認真培養并踐“‘愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核

心價值觀。他認為一名合格的教育者應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是

要以教書為手段最終實現育人的目的。工作中能顧全大局，工作不分份內份外，

從無怨言。

二、注重鉆研，努力探索，不斷強化圍棋教授能力。

孩子們一開始對于圍棋的認識，就是黑白棋子。在這三年的教授中他從一個

圍棋愛好者，成長為社區棋協會員，然后教學生下圍棋，逐漸讓自己在棋藝、教

學、和學生的相處的素養有了較大提高，學校的圍棋小組也得到了蓬勃發展。把

每一節圍棋課都德育與游戲娛樂緊密相連，把圍棋課看成是學生們的娛樂游戲活

動課，在娛樂游戲活動的同時，讓同學們學會遵守游戲規則，德育教育在潛移默

化之中。比如：博弈者的“禮貌謙讓”，博弈時的“取大舍小”淋漓盡致的展現

著每一個棋者的內心修養和高尚的道德情操。開設的第二年，圍棋小組已經從冷

門小組變成熱門小組。

三、發揮協助角色的功能，完成辦公室各項工作。

作為學校鄉村少年宮辦公室成員，認真完成領導小組下達的各項任務，并在

此基礎上發揮自己的主觀能動性與創造性使工作更好的完成。平時注意材料的收

集整理，讓他校少年宮的電子臺賬規范完整;協助各輔導員完成年度成果展示;

協助各輔導員做好功能室以及器材的管理工作;協助各班主任完成少年宮家長宣

傳會，擴大少年宮的社會影響力。

作為阿子營鄉村少年宮的一名輔導員，他深深感謝這樣一個平臺給學校、老

師、孩子們帶來的機會和幸福感。他也會繼續努力，為了學校鄉村少年宮的發展，

發揮自己的長處，貢獻自己的力量。

輔導員先進事跡材料簡介(五)

在過去的一學年里，他擔任少年宮的輔導員，如何做好少年宮工作，把工作

做出特色，是他努力的方向。兩年多以來，結合學校少年宮工作，充分發揮少年

宮積極、開拓、自立、創新的作用，同時加強少年宮成員們思想道德建設，深入

開展豐富多彩的主題教育活動，繼續加強養成教育、誠信教育及行為習慣等的培

養，使少年宮在這個新的大家庭里健康成長!精心組織，使廣大小學生課余度過

有意義的學校生活。自學校成立少年宮以來，他在擔任六年級語文、體育等學科

教學工作的同時，擔任少年宮籃球興趣小組輔導員，認真貫徹執行上級領導及學

校各項指示精神，認真負責，大膽實踐，努力工作，取得了很好成效。

熱愛學生是工作的源動力，是一種強大的教育力量。他用愛的感情去打開她

們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。積

極組織學生廣泛開展各具特色的培訓活動，主動占領農村孩子的課余時間和活動

空間，滿足孩子們多元化、多層次、多方面的興趣愛好，通過生動活潑、健康有

益的教育教學活動，以愛國主義教育主線，對學生進行了思想道德教育活動。發

展了他們的興趣、愛好和特長，擴展知識面，陶冶情操，開發智力，培養創新精

神和實踐能力，增長了才干，全面提高了學生的綜合素質。讓農村孩子享受到與

城區孩子同樣的素質教育，力爭教育的公平，最大限度的發揮現有教育教學資源。

鄉村少年宮各個興趣小組每周開展兩次活動。積極組織隊員開展基本功、基

本技能訓練，成立了學校籃球隊，田徑隊。并帶領隊員參加每年中心學校和盤龍

區的田徑運動會和籃球運動會，在每年的參賽中均取得了優異的成績，在中心學

校組織的田徑運動會和籃球運動會中，連續幾年都取得了團體總分第一的好成

績。同時每年都有多名學生代表中心學校參加盤龍區的運動會，都取得了優異的

成績。今后，他將以新的起點，新的要求，新的希望開展好少年宮工作。為他校

鄉村少年宮活動再上新臺階，為學校鄉村少年宮教育的再創輝煌而默默辛勤耕耘

著!