優秀少先隊輔導員主要事跡材料范文(精選4篇)

優秀少先隊輔導員主要事跡材料范文（精選4篇）

優秀少先隊輔導員主要事跡材料1

中隊輔導員侯雯，熱愛教育事業，熱愛學生，能全面貫徹黨的教育方

針，注重學生素質的全面提高。她認真履行崗位職責，關愛、幫助學生，組織

他們參與各類中隊活動，在活動中增長知識、鍛煉才干、快樂成長，引領班集

體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優秀中隊。她善于學習，樂于

學習，教育理念新，教學經驗豐富，能經常性的在中隊內以學生喜聞樂見的形

式開展豐富多彩的教育活動，寓教于樂，中隊成員上進心強，正氣濃，勁頭

足，成績好，紀律性強，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎，為學校爭

光。文章引用自：

一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈

老師的關愛像春風吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活，愛心能

喚起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員，她一直認為以心靈澆灌心

靈，以尊重贏得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。

擔任輔導員工作之后，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好

榜樣。她不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出

發，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的內心

世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂于接受教育，自覺提高認識，形成良

好的品質。

在她帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員

們在愛心捐助活動中的表現便可見：學校組織給二年級三班的一位得白血病的

同學捐款時，她帶領的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款，史士成同學還捐

出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了一中午。在給災區捐

而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時，

總是盡量發現他們的優點，真誠贊美他們，就像是美妙的音樂在隊員的心靈深

處奏響，能激發起他們的希望和信心，使他們奮發向上。

三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質的提升、才干的增長

在她剛走上輔導員崗位時，還只是根據學校大隊部的工作安排，帶領隊員

們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的快樂與滿足，深深的感染了

她。為什么不能自主策劃一些中隊活動，并帶領隊員們幸福地徜徉其間呢？有

了這樣的想法之后，她變得立刻忙碌起來。這學期開始，她又鼓勵孩子們自己

找資料，在班級里出一些有意義的黑板報，帶領班級里的孩子主動參與一些有

意義的事情。

3月，他們中隊又積極響應“學習雷鋒”的號召，走進校園，走進社區，

開展爭做“環保小雷鋒”的系列活動。隊員們有的散發宣傳資料、提出環保倡

議，有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理干凈，有的制作好環保標牌四處安

放。他們以各自的實際行動向雷鋒致敬。

因為年輕，領導給了她這樣的重任；也因為年輕，她毫無怨言，兢兢業

業。不管遇到多大的挫折，積極上進始終是她人生的主旋律。

雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該無怨無悔。新環境、新問題、

新工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬于過去的，我們相

信她會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先

隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人。

優秀少先隊輔導員主要事跡材料2

2022年參加工作以來，我一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員

劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總

是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教

育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫

助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家

長好評。

二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我

都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，軍訓比

賽、合唱展示、運動會訓練。無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛

煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點

的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名

言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學；通過開展對手賽、優秀小隊

選舉、小組“加十”賽等活動，使孩子們自律、向上；通過組織學生參加各種

節目會演、藝術節。使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示

自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。

三、培養“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。

中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，

可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到

保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我

班中隊的活力和凝聚力。

少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色；少先隊是一個熔爐，使我連救出

一身本領；少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高。

優秀少先隊輔導員主要事跡材料3

張某某，女，漢族，大專文化，小學高級教師。張老師是一個優秀的

教育工作者，自20某某年以來，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，她勤勤懇

懇，兢兢業業，始終以優秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業務學

習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學

工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；

在學生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作13年來，她把孩子的

信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了

一批優秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優秀中隊稱號，她本人20某某年

6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。2022年6月榮獲紅古區優秀輔

導員榮譽稱號。2022年10月在《紅古區中小學祖國在我心中征文比賽》中，

榮獲優秀輔導獎。2022年6月所授語文《觸摸春天》一課， 榮獲蘭州市教育

局優秀獎。

一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”

“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下，根據

少先隊員的身心特點和生活學習環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學

校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛，當

一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等

活動，對表現突出的隊員授予了家務章，使孩子

體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能

力。二是在學校體驗規范和合作。通過開展學《規范》見成果，培養學生自理

能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師采用了全班學生輪流值日

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后，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，張老師經常鼓勵學生們：

“不怕做不好，就怕不去做。”

她利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經驗交流

會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生各盡

其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。實踐證

明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出

較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。

促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊

員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書

征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛。

二、創新實踐、培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊輔導員，張老師堅持抓好基層小隊

的管理工作。一方面，她積極優化班級環境建設。班級建設就是從班級環境創

設開始的，生動活潑的形式，積極健康的內容，把對學生的思想道德教育寓于

可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產生一種愉悅感，逐漸形成

求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養

成教育系列活動、法制安全教育系列活動。

張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一

起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的

心靈。在班級里，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，

她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處

融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、

家訪、發短信與家長聯系，及時讓家長了解孩子在學校中的表現，也了解到了

孩子的情況。經過長期的的接觸，張老師心中積累了有關家長的資料，有哪些

家長過于溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪

些家長素質高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題——————這些

情況的了解，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。

輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研

究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力

探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有

思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作

開拓一片廣闊天地。

她并沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少

先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導

員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少

傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的`工作，愛自己的事業。在工

作中我能本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每

一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。在這種平等的交流

中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛

戴，和學生們成為知心朋友。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要

求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是會

按時到會。要求學生對待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每一項工作，

而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但

我總是能耐心地給予解答，盡管在很累的時候，在心情不好的時候，我也能盡

量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。這種敬業精神、對待工

作的態度時刻感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任

心，要有始有終，愛崗敬業。

二、勇于創新，深化“主題活動”

作為一名少先隊輔導員，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希

望。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有

鍛煉的機會。我采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生

面向世界，面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工

作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。通過多年的少

先隊工作研究和實踐，我具有了一套較豐富的感性認識和理性認識。少先隊工

作是一項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工

程”的根基。在學校領導的支持和指導下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊

伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的

飛躍。

四、傾注愛心，讓所有孩子獲得溫暖

我知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與

少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心

靈。在班里，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。朋友般的師生關系使我

贏得了少先隊員的信任，我與家長融洽相處，總是推心置腹地用商量的語氣與

家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、發短信是我與家長聯系

的常用方式，既使家長了解到了孩子在學校中的表現，也了解到了孩子在家中

的情況。經過長期的接觸，我的心中積累了有關家長的資料：有哪些家長過于