高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料(多篇匯總)

高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料（精選多篇）

高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料1

**，男，1972年出生，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師。1992年7月 **師專畢業(yè)，199 8--2 7

在更樓中學(xué)任教，28至今在**中學(xué) 工作。有較豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任教學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀;多

篇論文在國(guó) 家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)發(fā)表或得獎(jiǎng);多次在市教師素質(zhì)大比武獲獎(jiǎng)，212年 獲“鎮(zhèn)先

進(jìn)教育工作者”榮譽(yù)。他熱愛教育事業(yè)，有愛心，有耐心, 具有良好的思想品質(zhì)，工作熱情

高，立志用平生所學(xué)為教育貢獻(xiàn)力 量。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)

在工作中，他勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好 本職工作。教學(xué)上本著

“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生 能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他

們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì).學(xué) 習(xí)，學(xué)會(huì)做人。他虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的數(shù)

學(xué) 學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué) 生的學(xué)習(xí)情況釆用

靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活 躍有序的課堂氛圍，力求讓每一-個(gè)學(xué)生

都能有所收獲。

他處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。

他和愛人正月初八結(jié)婚，為了讓學(xué)生能正常開學(xué)，正月十二就到學(xué)校 上班，沒請(qǐng)過一天

婚假。孩子21年6月8日出生，恰逢學(xué)校在中 考，負(fù)責(zé)教務(wù)的他也沒請(qǐng)過一天護(hù)理假。他

就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求, 本著-■絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。他深信

只要 踏實(shí)肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。24年我校高二(3) 是在挑了兩個(gè)學(xué)生

成績(jī)較好班級(jí)后剩下的同學(xué)組成的班級(jí)，該班學(xué)生 基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性差，紀(jì)律可想而知，

學(xué)校安排他當(dāng)班主任，他. 欣然接任。27年的高二(3)又是在挑了兩個(gè)普教班級(jí)剩下的職教

同 學(xué)組成的班級(jí)，他也默默地接任了班主任。213學(xué)年我校高中數(shù)學(xué) 老師短缺，身為教務(wù)

主任的他，本身工作繁重，但他毅然接任了高三、 高二兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。他就是想學(xué)校所

想，敢于挑重?fù)?dān)，我們身邊 的敢做敢擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教師的代表。

二、 積極學(xué)習(xí)、提高自我

為了促進(jìn)教學(xué)工作，他十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。

在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松。

2- 23年他參加寧波大學(xué)本科函授，211年參加省高中新課改 遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不斷提高自身

理論水平，通過在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高 著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。同時(shí)他注重教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)

交流，論文《探 究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》《淺析新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的 情景設(shè)

置》在國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表，《多維“交流”實(shí)踐新課程過程教學(xué)》 在省級(jí)期刊發(fā)表，《優(yōu)化新課

程過程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》獲市 級(jí)三等獎(jiǎng)，課題《新課標(biāo)下數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與

研究》通過臺(tái)州 市級(jí)結(jié)題。他還積極參加教師各項(xiàng)素質(zhì)比賽:獲市課件制作、知識(shí)競(jìng) 賽、攝

影比賽、俯臥撐比賽二等獎(jiǎng)，論文答辯、朗讀比賽、毛筆字比 賽、唱歌比賽三等獎(jiǎng)。

三、 以身作則、為人師表

他經(jīng)常說“學(xué)高為師、身正為范”。要求學(xué)生做到的自己必須 先做到，用自己的言行為

學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué) 生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。一言一行潛移默

化修養(yǎng)學(xué)生的品行。

他認(rèn)為:治學(xué)先治人，凡事徳為先。每學(xué)期一開學(xué)，他一定要抽時(shí)間 與部分學(xué)生談心，

做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“后. 進(jìn)生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們

身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教 育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)

度，特 別是對(duì)待后進(jìn)生，他能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮 自己的優(yōu)勢(shì)，

允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量， 大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到

集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還 經(jīng)常安排一-些力所能及的工作、優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡，組織

■些他們 感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我， 并體會(huì)到老

師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上 前進(jìn)的步伐。

他在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理.先 通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以

情，開展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之 以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)

化為學(xué)生的需要而被接受, 思想工作也就水到渠成。

四、關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生

他從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平 時(shí)，他積極地閱讀心理學(xué)、

教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的 心理距離。多年來，他以真誠(chéng)、公平、溫和贏得了

學(xué)生的信任。許多 學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向他透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之 間

的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與他交談。

他明白教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”， 他將一腔的真誠(chéng)撲灑到

了學(xué)生的教育工作.上。他始終堅(jiān)信，只有了 解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解

了每■個(gè)人成長(zhǎng)的不同 經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選

擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/span>手段來進(jìn)行教育。在平凡的崗位上，他默默地 為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才服

務(wù)著。

“腳踏實(shí)地的工作，為每一-個(gè)學(xué)生服務(wù)”是我們胡老師的座右銘, “敢作為，敢擔(dān)當(dāng)”

是他行動(dòng)。在平凡的崗位作出不平凡的貢獻(xiàn)這 就是我們優(yōu)秀教師的寫照。

中學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料2

**,男，現(xiàn)年41歲，中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)為**中學(xué)教師，優(yōu) 秀三好學(xué)生申請(qǐng)材料參加

工作十余年來，一直堅(jiān)守在教學(xué)崗位上，擔(dān) 任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，

各項(xiàng)工作成績(jī)突出， 為白廟中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和 社

會(huì)的一致好評(píng)。

教書育人，無私奉獻(xiàn)。他將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛 的教育事業(yè)，家與學(xué)校

是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了 他大量的精力，他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，在他

的日歷中沒有“節(jié)假 日”、“雙休日” O繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì)的時(shí)間都沒有，他 將

自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，卻很少有時(shí)間與妻子、孩子呆在一起， 家里的一切家務(wù)都由妻

子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接 送孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展，他欠家人太多

了。自己沒有請(qǐng)一天假。

有時(shí)孩子生病了，他沒有時(shí)間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料 孩子，而此時(shí)的他

卻仍在學(xué)校里忙碌著。

教法獨(dú)特，技術(shù)精湛。他十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作再忙，再累， 他總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)

學(xué)習(xí)。個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)材料良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確

的教育觀、價(jià)值觀。在 教育教學(xué)過程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐

富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他認(rèn)為“數(shù) 學(xué)是思維的體操，問

題是數(shù)學(xué)的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)， 整理編寫了大量數(shù)學(xué)教學(xué)資料，并應(yīng)用于實(shí)

際教學(xué)中，在當(dāng)前全面推 進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題

情 景一一建立模型一一解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式, 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力。古人云授人以魚，不如授之 以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬

背簡(jiǎn)單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械 地模仿例題，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問

題 的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛 煉了學(xué)生的思維能

力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué) 中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，

進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教 學(xué)，釆用有效的教學(xué)方法，銀行先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料既讓優(yōu)生“吃

得 飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任 務(wù)，教學(xué)成績(jī)顯著，

多次位居全區(qū)前列。

**老師熱愛教育工作，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)，辛勤工作，既注重 師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，

在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績(jī)。

1、有事業(yè)心和責(zé)任心。他熱愛教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量， 千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)工

作，努力提高學(xué)生的知識(shí)水平和培養(yǎng)學(xué)生分析 和解決問題的能力。對(duì)教學(xué)研究有興趣，不斷

總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一絲不 茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，力爭(zhēng)精益求精。

并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。能為學(xué)生 在知識(shí)、思想上排

憂解難。始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生 的負(fù)擔(dān)，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精

選，力爭(zhēng)讓學(xué)生在輕松、愉 快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著教改的發(fā)展，他不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理

論， 更新教學(xué)理念并應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中。

**老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，21學(xué)年剛剛帶完一 屆畢業(yè)班，211學(xué)年，企業(yè)

先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料他又顧全大局，勇挑 重?fù)?dān)，承擔(dān)了八、九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。除

教授數(shù)學(xué)外，還 配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)評(píng) 比中

名列前茅，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著，。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和 高效的課堂教學(xué)效果，受到

學(xué)生及家長(zhǎng)的普遍贊揚(yáng)。學(xué)優(yōu)求職網(wǎng)

2、以德服人，組建科組。自擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)組長(zhǎng)工作以來，主要 負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組各項(xiàng)工

作。在此期間，他以自己真誠(chéng)團(tuán)結(jié)、好學(xué)向上 的優(yōu)良品質(zhì)影響著整個(gè)學(xué)科組。定期組織科組

老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論 及新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注數(shù)學(xué)中考的命題動(dòng)態(tài)。能協(xié)同科組老師共同搞

好教學(xué)工作，協(xié)調(diào)好老師之間的關(guān)系，支持和協(xié)助科組老師的教研、 教改工作。**老師注重

科組資料的積累、整理及利用。為構(gòu)建濃厚科 組的教研氣氛，經(jīng)常與其他學(xué)校的數(shù)學(xué)組聯(lián)合

開展教學(xué)研討活動(dòng)，收 到良好的效果。他經(jīng)常幫助青年教師解決教學(xué)中的實(shí)際困難，并在教

學(xué)方面予以具體的指導(dǎo)。近三年來，他所帶領(lǐng)的科組有一位老師被評(píng) 為渭城區(qū)教壇新秀，安

全先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料二位教師分別獲渭城區(qū)教 學(xué)能手，二位教師獲區(qū)級(jí)賽教一等獎(jiǎng)，三位老

師獲咸陽(yáng)市青年教師基 本功大賽二、三等獎(jiǎng)。29學(xué)年的初三畢業(yè)生是他所帶的一屆 畢業(yè)生，

他是這個(gè)年級(jí)任教教師之一，數(shù)學(xué)中考取得了平均7 5分 的好成績(jī)。21學(xué)年，他接手初三

數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，與同備課組的老 師一起，在中考中又取得了好成績(jī)，數(shù)學(xué)平均79分，連續(xù)

兩年居渭 城區(qū)農(nóng)村八校之首。一舉摘掉了白廟中學(xué)質(zhì)量落后帽子，極大提高了 學(xué)校聲譽(yù)，

是白廟中學(xué)走在了其他學(xué)校的前列。在他的帶動(dòng)下，白廟 中學(xué)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，教學(xué)

理念新，專業(yè)過硬的科組。29 及21學(xué)年數(shù)學(xué)組都被評(píng)為校優(yōu)秀科組。

由于社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)教師的要求亦越來越高，**老師近幾年 來不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理

論，更新自己的教學(xué)觀念，用現(xiàn)代科學(xué)理論指 導(dǎo)自己的教學(xué)工作。他努力探索現(xiàn)代化教學(xué)手

段，提高課堂教學(xué)效果, 近幾年來，通過自學(xué)，已能制作較高質(zhì)量的課件，這種好學(xué)的'精神

也從正面影響著學(xué)生。

高中數(shù)學(xué)教師事跡材料3

從2**年算起，至今己在高中教學(xué)一線奮戰(zhàn)十六個(gè)春秋的她， 還是一如既往地謙虛溫和、

勤勉踏實(shí)、細(xì)致負(fù)責(zé)、精益求精。這就是 可敬的xxxx老師。她用青春與熱血開拓出一方智

慧的樂土，她用愛 和美滋養(yǎng)無數(shù)稚嫩的靈魂。大愛無言，她用粉筆默默書寫著平凡乂偉 大

的人生，賦予了 “人民教師”這一神圣的稱號(hào)以更加豐富生動(dòng)的內(nèi) 涵。 春風(fēng)化雨，潤(rùn)

物無聲

孫老師是性情中人，她做事秉承“平等、關(guān)愛、對(duì)話、發(fā)展”的 理念，在日常教學(xué)工作

中，始終堅(jiān)持“要教書，先育人；要育人，先 交心；要交心，先對(duì)話；要對(duì)話，先平等”的

教育原則，堅(jiān)持把素質(zhì)

教育的精髓落實(shí)到具體的工作中。

高中班主任的工作極具挑戰(zhàn)性, 孫老師卻做得非常出色，用她同事的話說就是“XXXX出

馬，一個(gè) 頂倆！ ”上任至今，她能夠連續(xù)五年被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀班主任”，就 證明這話不

假。原來，孫老師自有一套“孫子兵法”。略舉一例。她 為所帶班級(jí)的每一位同學(xué)建立了小

檔案，認(rèn)真細(xì)致，甚至具體到他們 的飲食口味。同時(shí)，考慮到學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、發(fā)

展?jié)摿Φ瘸?/span> 現(xiàn)層次分化的特點(diǎn)，她結(jié)合當(dāng)前社會(huì)特點(diǎn)和教育界的優(yōu)秀研究成果, 打造岀了

“孫氏訪談會(huì)”這一對(duì)話管理模式，創(chuàng)造性地將濰坊中學(xué)獨(dú) 具特色的“微型家長(zhǎng)會(huì)”推向更

加科學(xué)、高效的階段。得到了學(xué)生和 家長(zhǎng)的好評(píng)，在校內(nèi)外產(chǎn)生了很好的反響。

兢兢業(yè)業(yè)地耕耘總是更容易碩果累累。僅2年下學(xué)期，她班級(jí) 的學(xué)生就先后在國(guó)家級(jí)比

賽獲得一個(gè)特等獎(jiǎng)、六個(gè)一等獎(jiǎng)、五個(gè) 二等獎(jiǎng)。孫老師的論文《微型家長(zhǎng)會(huì)》不僅榮獲了濰

坊中學(xué)金點(diǎn)子成 功案例一等獎(jiǎng)一名而且被重點(diǎn)推介。

老師這個(gè)職業(yè)只有“有情人”才能干好。孫老師以她博大的胸襟、 無私的溫情、執(zhí)著的

付出譜寫了一首首動(dòng)人的詩(shī)篇。也許很多濰坊人 都記得2年那個(gè)因白血病急劇惡化急需援助

的男孩張文浩。他是她 的學(xué)生，一個(gè)在校時(shí)多次得到過孫老師無私幫助的學(xué)生。2年，孫 老

師仍然不愿扔下這個(gè)己經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)生不管。“骨髓移植是件大事, 刻不容緩！”孫老師常常

這樣催促自己。她及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)了情況, 她果斷出面了原來班里的學(xué)生和家長(zhǎng)，她甚至發(fā)

動(dòng)自己的親戚朋友一 起來挽救這個(gè)年輕的生命！在孫老師積極奔走下，在學(xué)校的大力支持

下，社會(huì)的有生力量來了！濰坊中學(xué)全體師生1余萬元捐款和社會(huì) 的捐助資金給張文浩帶來

了新生！如今，她的學(xué)生張文浩正為進(jìn)入高 校學(xué)習(xí)深造而努力，這自然少不了孫老師的輔導(dǎo)。

新的旅程已經(jīng)開啟。

海納百川，精益求精

孫老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博釆眾長(zhǎng)、精益求精，始終注重對(duì)自身職業(yè)素 養(yǎng)的提升，從教多年來，

她已經(jīng)形成了一套以“探究發(fā)展”為目標(biāo)， 以“問題”為核心，以提高人文素養(yǎng)、專業(yè)技能

為路徑的獨(dú)具特色的 教學(xué)方法，成長(zhǎng)為一位數(shù)學(xué)教育方面的專家級(jí)教師。

帶著愛與責(zé)任，不懈地追求，鮮花與掌聲一路同行。孫老師多次 被評(píng)為濰坊中學(xué)優(yōu)秀教

師、優(yōu)秀班主任，連續(xù)三年榮獲山東省教研教 學(xué)論文成果二等獎(jiǎng)。她連續(xù)十年榮獲全國(guó)高中

數(shù)學(xué)奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員， 23年濰坊市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選榮獲一名，26年4月榮獲山東省優(yōu)質(zhì) 課一等

獎(jiǎng)，26年11月榮獲全國(guó)中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課觀摩與評(píng) 比三等獎(jiǎng)，29年城區(qū)優(yōu)質(zhì)課暨城

區(qū)課堂教學(xué)大賽中獲得一等獎(jiǎng) 一名，金點(diǎn)子《微型家長(zhǎng)會(huì)》榮獲濰坊市三等獎(jiǎng)，2XX年榮獲

山東 省“齊魯名師”課程資源一等獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，2XX年榮獲 濰坊市金點(diǎn)子二等

獎(jiǎng)、被評(píng)為濰坊市數(shù)學(xué)科教學(xué)能手。

“我一直在路上！ ”孫老師如是說。