新人教版音樂七上第一單元 中學時代 教案

第一單元 中學時代

第一課時

教學內容:

歌曲《中學時代》

教材分析：

《中學時代》是七年級上冊第一單元中的歌唱教學內容。這首歌的歌詞是非

常好的詩歌，從不同的角度反映了學校生活，也是一首歌頌美好的中學生活的歌

曲，主題鮮明，立深刻。《中學時代》里“系著紅領巾邁進校門，戴著團徽走向

未來”；這些點睛之筆讀來令人感動。

教學目標：

1、學會歌曲《中學時代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴

奏。

2、理解中學時代的重要性，珍惜中學時代的學習機會，樹立為社會服務的

理想。

3、學習歌唱的基本方法和要求，在新班級初步體驗合唱的感覺。

教學重點：

能夠熟練的演唱好歌曲《中學時代》，并理解其深刻的哲理。

教學難點：

學習識讀樂譜和正確的演唱及合唱方法。

教學措施：

老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉折點等來啟發學生珍

憯學習光陰，豎立長大為社會服務的遠大理想。

教學準備：

電子琴 多媒體設備

教學過程：

一）師生問好！點名檢查人數。

二）發聲練習：

1= C—F

1 2 3 4 ︱5—︱5 4 5 4 ︱1—︱

Mi ma

1 2 3 4 ︱5 4 5 4 ︱1—︱1—‖

Mi ma

三）導入

師：同學們！我們今天就是中學生了，對于中學時代，你曾經的理解和想象

是什么呢？你又應該以怎樣的形式來度過你的中學時代呢？今天我們就來學習

一首關于中學時代的歌曲。

四）學習過程

分析歌曲：

（1）、這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學校生活，也是一首

歌頌了美好的中學生活，主題鮮明，立深刻。《中學時代》里“系著紅領巾邁進

校門，戴著團徽走向未來”；這些點睛之筆讀來令人感動。

（2）、想一想：中學時代是怎樣的一個時代？

學生討論（略——）

（3）、下面老師用一首歌曲來表達“中學時代”，請同學們認真聽一聽，看

看哪位同學能說出老師心中的“中學時代”是怎樣的時代？

（4）、老師演唱歌曲《中學時代》

學生討論：（略——）

師：老師心中的“中學時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間

學好本領，將來為祖國的建設做出應有的貢獻，才是我們中學時代最寶貴的，老

師也希望同學們能在這個黃金時代里快快樂樂的成長，認認真真的學習。

（5）、今天我們就來學習這首歌曲《中學時代》

（6）、由老師引導對歌曲進行簡單的介紹和分析 A、歌曲的結構曲式：AB B、

歌曲的調式、節拍等

（7）、老師帶唱歌曲《中學時代》

（8）、學生跟著老師的琴模唱歌曲《中學時代》

（9）、以小組為單位，討論找出本組認為難唱的樂句或樂段——

老師把每個小組找出難唱的樂句或樂段反復教唱，全班同學跟著一起學習。

（10）、全班同學跟著老師電子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中學時代》。

（11）、分小組練習歌曲《中學時代》要求盡量背唱歌曲 （老師巡堂批導

學生練習唱歌）

（12）、全班同學有表情的跟著老師的琴聲演唱歌曲《中學時代》——表揚

——

（13）、師：今天我們以小組為單位來比一比，看看哪個小組演唱的歌曲最

棒、最有特色，請各小組長組織好本組同學有兩分鐘來準備（學生排練中——老

師指導——）

五）創作與表演

（1）文藝委員主持歌曲展示活動，以小組為單位展示，小組長現場打分量

化，取最后平均分為該組本節課平時成績分數

（2）學生根據文藝委員要求進行小組展示歌曲《中學時代》——打分——

亮分——

六）課堂小結

我們今天不但學習了歌曲《中學時代》，而且還懂得了珍惜中學時代這個黃

金學習時代，把握好每一寸學習光陰，不辜負老師和家長的期望……

教學后記：

教師的范唱調動了學生學唱的積極性，用美聲唱法指導學生發聲，解決了高

音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發了學生的學習興

趣。還應進一步鼓勵學生走上“舞臺”大膽表現自我。

第二課時

教學內容：

1、欣賞混聲四部合唱《飛來的花瓣》。

2、學習豎笛sol、la、si、do’四個音符指法。

教學目標：

1、聆聽混聲合唱歌曲《飛來的花瓣》，體會通過歌聲表達思念、感激的情感，

并了解不同的合唱形式。

2、學習豎笛sol、la、si、do’四個音符指法，學會控制氣息。

3、知道并運用音樂要素——力度的變化，感受、分析歌曲；學習與指揮的

動作配合，嘗試表現歌曲的情感變化。

教學重點：

學習通過分析音樂力度變化來感受和表現音樂作品。

教學難點:

學習通過音樂要素的分析，感受、理解作品的情緒；通過與老師指揮動作配

合感受力度變化，并用歌聲表現歌曲的情緒。

教學準備：

多媒體設備

教學過程：

一、導入

學生在《我愛米蘭》的音樂聲中進入教室。

導語：同學們，你們知道教師節是哪一天嗎？為什么要為教師規定一個節

日？教師節這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你

感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

學生活動：與同學一起討論，互相啟發、提示，發表見解。

教師：剛才那首童聲齊唱《我愛米蘭》就是一首將老師比喻成米蘭花，表現

老師辛勤勞動、默默付出的歌曲。今天，讓我們來欣賞另一首以老師為題的歌曲

《飛來的花瓣》，請同學們思考這兩首歌曲在演唱形式上有什么不同？《飛來的

花瓣》是單聲部還是多聲部？

二、新課教學

1、教師播放音頻混聲合唱《飛來的花瓣》

學生：《我愛米蘭》是童聲演唱的，《飛來的花瓣》是成人演唱的，是多聲部。

老師：非常好，這是一首四聲部合唱歌曲，聲樂的演唱形式分為：獨唱、齊

唱、對唱、重唱和合唱，合唱又分為同聲合唱和混聲合唱。《飛來的花瓣》是屬

于哪一類呢？

學生：混聲合唱。

教師展示課件：演唱形式分類，混聲合唱的解釋。

老師出示《飛來的花瓣》合唱譜例，讓學生有直觀感受。

2、老師：請同學們一起來有感情地朗讀賀詞，然后再次聆聽歌曲，思考為

什么作曲家采用混聲合唱而不是同聲合唱來表現這首歌曲呢？歌曲分為幾段？

情緒有什么變化？

學生：歌詞表現的是已經畢業的學生對老師的思念和感激之情。歌曲分為兩

段，前段平靜，后段情緒比較熱烈。

老師：這首歌曲是作曲家瞿希賢創作的一首歌頌教師、歌頌美好師生情誼的

歌曲。采用合唱形式將我們帶入一個充滿詩意的意境，旋律優美動聽，深情而意

猶未盡。

教師展示課件，播放視頻《飛來的花瓣》，簡介作者——瞿希賢。

3、老師：音樂是一門情感的藝術一首好的歌曲，會讓我們歌頌到情感的共

鳴。作曲家為了更好地表達情感，運用音樂要素及其變換來加深情感的表達。音

樂形式要素包括：節奏、旋律、力度、速度、音色、和聲、曲式等等，這些形式

要素，就是音樂的表現手段。每一種音樂要素都對音樂的情感變化起著重要作用。

今天讓我們來認識其中一種音樂要素：力度。同學們，歌譜中的力度記號你們都

認識嗎？

學生討論并自由發言。

力度記號：

極弱 ppp (較少用) 很弱 pp 弱 p 中弱 mp

中強 mf 強 f 很強 ff 極強 fff(較少用)

漸強 ＜ Cresc. 漸弱 ＞ dim.或decresc. 強后即弱 fp

老師：下面我們一起來分析這首歌力度變化對情感表達起到什么樣的作用？

（1）老師展示課件

師生開展討論。

（2）老師：合起書本，我們試著聆聽音樂片段并在譜例上補充力度記號。

老師展示課件：歌譜片段2，放歌曲錄音片段2.

學生分組討論、回答：三個“回答老師”感覺是想說的話太多，意猶未盡。

力度由強到弱，又漸強，表達了學生堅定的信念和對老師深深的祝福。

三、學唱歌曲片段

教師彈琴范唱。

學生演唱，并分組表演。

四、老師指揮，學生根據指揮力度變化來演唱歌曲片段。

五、吹奏豎笛

老師：同學們，現在讓我們用另一種方式來表現音樂。請大家拿出你們手中

的小樂器——我們今天先來學習sol、la、si、do’四個音符。

練習指法：注意按、抬時關節不能塌，直至熟練。

加入氣息：吹奏時加入tu音，氣息平穩，呼吸點正確。

練習曲譜：

1=C 4/4

5 - 6 - ∣ 7 – 1 - ∣ 7 – 6 7 ∣ 6 – 5 – ∣

5 – 6 7 ∣ 1 – 6 - ∣ 7 – 6 7 ∣ 5 - 1 - ∣

學生練習，并分組互相測試。

老師彈奏原句，學生吹奏簡化的樂譜。

六、再次聆聽《飛來的花瓣》，學生跟唱。

七、課堂小結：

師生共同總結本節課學習內容。

教學后記：

第三課時

教學內容：

演奏——學吹豎笛

教學目標：

1、通過學習豎笛演奏，培養學生學習豎笛的興趣，建立學習豎笛的信心，

提高合作意識、培養學生集體主義精神。

2、通過示范、模擬、對比、無聲指法練習等方法，迅速掌握基本呼吸方法

及演奏指法。

3、了解豎笛的構造，學會豎笛演奏姿勢并掌握基本呼吸方法。掌握sol、

la、si、do’四個音的奏法及其四個音以內的練習曲，能夠用所學的四個音進行

簡單的音樂創作，培養學生的創造力。

教學重點：

掌握豎笛“緩吹”的方法，sol、la、si、do’四個音的奏法并學習包括這

四個音在內的練習曲。

教學難點：

引導學生吹出干凈動聽的音色。

教學準備：

多媒體設備、八孔豎笛一支

教學過程：

一、復習歌曲《中學時代》

教師：《中學時代》是幸福、美好的中學時代，讓我們再次重溫那動聽的旋

律，歌唱自己的心聲（提示學生注意歌唱狀態及情緒）。

二、導入新課

教師：上節課我們學習了《中學時代》這首歌曲，它告訴我們，中學時代是

幸福、美好的時代，也是求知、探索的時代，今天就讓我們開啟豎笛演奏的大門，

去奏響一曲曲動聽的旋律吧！

教師板書課題：八孔豎笛演奏方法。

三、新課教學

1、簡介八孔豎笛

（1）出示豎笛音孔構造圖形幻燈片。

（2）介紹豎笛起源，播放豎笛演奏視頻。

（3）簡介八孔豎笛的構造和發音原理。

（4）吹奏豎笛應該注意衛生。課準備干凈手帕，用后及時擦洗。提醒學生

不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。

2、學習吹奏豎笛的姿勢

（1）持笛方法（出示幻燈片）

教師邊講解邊示范，并指導學生練習。

學生練習持笛方法。（強調無聲狀態）

（2）演奏姿勢（出示幻燈片）

教師講解并示范。

學生進行按指練習，可以請演奏姿勢好的學生做示范。

3、介紹吹奏的方法

教師：剛才大家演奏的豎笛音色怎樣？“刺耳”是什么原因造成的呢？要演

奏出美妙的音色，還必須學會了解吹奏時的呼吸方法。吹奏時氣流強弱不同，也

能獲得不同的音高。……

學生：

（1）做“按指”“緩吹”練習，教師輔導學生演奏干凈的筒音。

（2）單吐練習

4、課堂練習

（1）講解sol、la、si、do’四個音的吹奏方法。

（2）回聲游戲：教師先吹奏，學生模擬。

（3）學習練習曲

教師出示曲譜，鋼琴演奏樂曲。

學生隨琴演唱樂曲。

教師：請大家按屬地演奏姿勢準備好，口唱旋律，隨老師手指按圖譜練習樂

曲指法。

學生：

①口唱旋律，隨教師手指按圖譜練習樂曲指法。

②齊奏練習曲。演奏時要注意氣息平穩，音孔按嚴。

四、創編活動

請學生用sol、la、si、do’四個音進行音樂創作。

五、課堂小結

教學后記：

學吹豎笛是中學器樂教學的第一課，為學生樹立信心，提高他們的學習興趣

以及養成良好的吹奏習慣。在教學中為避免吹奏時出現過多的噪音、亂音，影響

教學秩序及學生興趣，可選擇無聲指法練習，讓學生在安靜的氣氛中記憶指法、

記憶旋律，做到“此時無聲勝有聲”，待熟練后再進行有聲訓練，可起到事半功

倍的效果。

第四課時

教學內容：

1、欣賞歌曲《蓓蕾之歌》

2、學唱歌曲《校園的早晨》

3、學習豎笛fa、mi、re、do四個音符指法。

教學目標：

1、通過欣賞和演唱，培養學生熱愛老師、尊敬老師的情感，和對校園生活

的熱愛，啟發學生要珍惜時間，樹立理想。

2、通過學唱歌曲《校園的早晨》，學會用輕快的聲音演唱歌曲；復習豎笛指

法，學習新的指法。

3、準確演唱休止符、切分節奏，學習反復記號的運用；正確掌握豎笛指法，

并學會控制氣息。

教學重點：

學習用輕快的聲音來演唱歌曲。

教學難點：

準確演唱休止符、切分節奏，并掌握“聲斷氣連”的演唱方式。

教學過程：

一、導入

教師：從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園

丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽

一首唱給老師的歌！——《蓓蕾之歌》，同學們想想這首歌曲帶給你什么樣的感

受？歌曲的情緒如何？

教師播放視頻《蓓蕾之歌》片段。

生：（討論）

師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國

教育會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創作，贊美了老師無私奉獻之情。歌曲充

滿了自信和朝氣，深受大家的喜愛。作為“蓓蕾”的你們，應該用什么樣的情緒

和心態來迎接每一天清晨、來報答辛勤工作的老師呢？

學生回答。

二、新課教學

1、教師：同學們說的都非常好，今天我們要學唱一首歌曲《校園的早晨》，

讓我們用充滿朝氣的、積極的、自信的聲音來演唱歌曲。首先，第一遍請大家聆

聽，從歌詞和旋律中找規律，將歌曲劃分為幾個樂段？

教師播放音頻《校園的早晨》。

學生回答。分為三個樂段，為ABA’。

教師：那A段‖ ‖表示什么意思？A段和A’段有什么不同？

學生：反復記號，一共要唱兩遍。A’段歌詞和A段一樣，但結尾句不同。

教師：請同學們看看歌譜上還有哪些比較特殊的記號？

學生：有兩個拍號。

教師：我們把包括兩個以上拍號的節拍叫做變換拍子，大家找找在歌譜的什

么地方？

教師：請大家一起來聆聽第二遍，把你認為比較難唱的句子找出來。

學生回答。

2、教師：在“讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹”這個樂句，出

現了休止符、附點和切分節奏，比較難唱，讓什么先來練習節奏。要求先做連音

練習再做斷音練習。

（出示練習節奏型和曲譜）

學生分組識譜，打拍子。集體唱出全曲歌譜。

3、教師播放音頻兩遍，要求學生跟唱。

學生聆聽歌曲《校園的早晨》，模唱歌詞。

教師彈琴伴奏，學生跟琴唱詞。

4、教師：同學們已經基本掌握了音準和節奏，下面請同學們視唱下面兩個

譜例，它們中都有休止符，在演唱時應該有什么不同嗎？

（出示譜例）

學生：休止符的位置不一樣，一個換氣一個不換氣。

教師補充。

教師：現在請同學們跟隨鋼琴的旋律完整演唱歌曲，注意剛才聯系的節奏和

音準，并在適當的地方換氣。

三、分聲部練習：豎笛及演唱。

1、教師：同學們現在已經完整學唱了歌曲，下面我們分聲部吹奏豎笛，先

練習最后一個樂句。

2、學生在老師的指導下學習do、re、mi、fa四個音符，并分兩個聲部練習。

3、豎笛指法掌握熟練后，學生分兩部分進行合唱練習。注意八度音程和氣

息支持，長音保持時值。

4、分多種形式表現歌曲，如男女重唱、小組演唱、獨唱、樂器演奏等。能

力強的同學可加入動作表現。

四、課堂小結

教師：同學們，中學時代這個單元我們已經順利完成了，我們不僅欣賞了兩

首贊美老師、表達師生之情的歌曲，還通過自己的歌聲表現了青春洋溢、朝氣蓬

勃的中學時代。希望我們每一天都這樣高高興興地來到學校，在老師的諄諄教導

下認真學習，在將來回想起自己的中學時光時充滿了驕傲、感激、留念和美好，

希望它將成為什么青春歲月里最值得珍惜的回憶。

教師播放歌曲《童年》，同學們在歌聲中離開教室。

教學后記：

本節課繼續學習吹奏豎笛，各班的多數學生基本掌握了指法、音準和節奏，

但部分學生接受較慢，教師還要多關心他們，幫助這些學生樹立信心，鼓勵他們

多做練習。