七年級音樂教案范文大全

七年級音樂教案范文大全

七年級音樂教案一：《中學時代》

【學習目標】

1、學會歌曲《中學時代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。

2、理解中學時代的重要性，珍惜中學時代的學習機會，豎立為社會服務的理想。

【學習重難點】

能夠熟練的演唱好歌曲《中學時代》，并理解其深刻的哲理。

【學習內容】

1、歌曲《中學時代》

2、歌曲常見的音樂結構一段體A;二段體AB;三段體ABA或ABC。

【教案預設】

1、很多同學可能對中學抱有很多的想象，也會有些迷惑。

2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。

【教案措施】

老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉折點等來啟發學生珍憯學

習光陰，豎立長大為社會服務的遠大理想。

【教案準備】手風琴

【教案過程】

(一)師生問好!

增長智慧的黃金時期，也是我們認識世界、懂得人生的關鍵時期，因此、它值得

珍愛、也確實讓人難以忘懷。

(三)視唱練習：《蓓蕾之歌》主旋律

師：同學們!我們今天就是中學生了，對于中學時代，你曾經的理解和想象是什么

呢?你又應該以怎樣的形式來度過你的中學時代呢?今天我們就來學習一首《中學

時代》歌曲。

(四)學習過程：

1.作品分析：

(1)作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾;這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映

了學校生活，也是一首歌頌了美好的中學生活，主題鮮明、深刻。《中學時代》

里“系著紅領巾邁進校門，戴著團徽走向未來”;這些點睛之筆讀來令人感動。(2)

講一講：中學時代是怎樣的一個時代。

學生討論(略——)

(3)下面老師用一首歌曲來表達“中學時代”，請同學們認真聽一聽，看看哪位同

學能說出老師心中的“中學時代”是怎樣的時代?

(4)播放歌曲《中學時代》

學生討論：(略——)

師：老師心中的“中學時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學好

本領，將來為祖國的建設做出應有的貢獻，才是我們中學時代最寶貴的，老師也

希望同學們能在這個黃金時代里快快樂樂的成長，認認真真的學習。

(5)今天我們就來學習這首歌曲《中學時代》

a朗誦《中學時代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美。

b講解作品的調性為降B大調、2/4、附點、減時線、增時線、連音線、小節線等。

c視唱簡譜，熟悉歌曲旋律。

(6)高聲區大跳音程的跳躍

a師范唱，學生模唱

b慢速練，待準確后再演唱

(7)長音的時值要求學生要把握好

(8)師帶唱歌曲《中學時代》(1—3遍)

(9)學生跟著老師的手風琴有表情的演唱歌曲。

(10)分小組練習歌曲《中學時代》要求盡量背唱歌曲

(老師巡堂指導學生練習唱歌)

(11)讓學生討論找出認為難唱的樂句或樂段;師再反復教幾遍。

(12)全班有表情的齊唱一遍。

(13)師：今天我們在速度的變化中體會一下歌曲。(學生排練中——老師指導——

)(五)擴展

欣賞水木年華的《中學時代》，感受歌曲的不同。

(六)課堂小結

我們今天不但學習了歌曲《中學時代》，而且還懂得了珍惜中學時代這個黃金學

習時代，把握好每一寸學習光陰，不辜負老師和家長的期望。

七年級音樂教案二：《蓓蕾之歌》

【教案目標】

1、情感、態度、價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之

情。

2、過程與方法：通過創設情境的語言、媒體激情導入，在反復的對比欣賞以及討

論分析中理解歌曲內涵。3、知識與技能：能夠理解歌曲表達的情緒、意境。并掌

握相關的音樂知識。

【教案重難點】

1、重點：理解歌曲的情緒，掌握相關音樂知識。

2、難點：實踐體驗力度記號的作用。

【教案過程】

一、導入新課

從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞

動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老

師的歌!

二、教案過程

(一)欣賞《蓓蕾之歌》

1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》

師：這首歌曲帶給你什么樣的感受?

生：(討論)

師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會

議期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創作，贊美了老師無私奉獻之情。

2、復聽歌曲《蓓蕾之歌》

師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢?讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節拍、節

奏這些音樂要素方面來分析一下。生：速度：中速;節拍：4/4拍(強弱次強弱);

節奏：穩健，略有動感。

師：你是從哪里感受到略有動感的節奏特點呢?

生：歌曲中的切分節奏：X和.

(二)欣賞歌曲《跨世紀的新一代》

1、課件播放《跨世紀的新一代》

2、分析歌曲：音樂結構：(AB)

演唱情緒：(充滿活力的)

演唱形式：(齊唱)

3、復習學過的相關音樂知識。

(三)欣賞歌曲《飛來的花瓣》

1、初聽歌曲《飛來的花瓣》

教師介紹歌曲的作者及創作背景。

提問：歌曲的演唱形式的什么?把歌曲中的力度記號找出來?

2、復聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達所起到的作用。

3、老師指揮學生唱一下歌出的片段，體驗力度記號的作用。

三、拓展探究

師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢?

生：《飛來的花瓣》、《每當走過老師的窗前》、《我愛M蘭》、《教師圓舞

曲》。

師：根據時間安排，讓學生有選擇性的欣賞。

四、課堂總結(伴《長大后，我就成了你》)

1、這節課，你收獲了什么?

2、師：同學們，學習了這節課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的

一句“老師，您辛苦了!”會讓每一位老師感到幸福。為你們的夢想插上翅膀吧!

為你們的夢想揚帆起航吧!每一位老師會真心的為你們保駕護航，讓你們在搖籃中

茁壯成長!

七年級音樂教案三：腳夫調

教學目標：

1、能力目標：通過對陜西民歌《腳夫調》的欣賞與學習，激發學生喜愛民歌，感

受民歌那“原生性”的質樸美。

2、知識目標：通過聆聽、演唱、交流、表演等活動，讓學生感受并了解陜西信天

游的風格特點，了解本曲節奏方面的基礎樂理知識。

3.德育目標：通過對陜西民歌《腳夫調》的欣賞與歌詞的理解，揭示了萬惡舊社

會勞動人民的苦難，啟發同學們珍惜現在來之不易的生活，努力學習，振興中華。

教材分析：

這是一首陜北信天游。信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞上下兩句

為一段，上句起興，下句起題。用一個曲調反復演唱。歌曲一開始，連續向上四

度的音調，既表現了腳夫激動的心情，又表現了他對自由幸福生活的渴望和追求。

下句“為什么我趕腳人兒(喲)這樣苦命?”旋律一起即伏，大幅度向下的音調，表

現了表現了在黑暗的舊社會，勞動人民惆悵無奈凄涼無比的心情。

教學重點和教學難點：

1、重點培養學生的情感和審美能力。

2.難點讓學生熟悉歌曲并且掌握節奏方面的知識。

預期教學效果：

在創造性教學中，同學們通過多媒體直觀教學法，大部分同學都在興趣中學習音

樂知識及課堂內容。通過師生互動，創造性表演，學生能過在情境教學法中掌握

知識和內容。所以我的預期教學效果力爭達到100%

教學過程：

1.導言

人民音樂家冼星海說過：“民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須

研究民歌。”民歌是我國民族民間音樂藝術。民歌反映的是最底層、最普通的勞

動人民的心聲。每個民族都有自己的民歌，并以多樣化的體裁、歌唱形式和內容，

反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統。成為中華民族的瑰寶。

上節課，我們領略了山西民歌的情韻，今天我們再來欣賞陜西民歌的音樂風格。

首先利用多媒體課件播放三首民歌。

師：請同學們仔細聆聽歌曲，回答哪一首是陜西民歌?

A《太陽出來喜洋洋》

B《小拜年》

C《腳夫調》

D《腳夫調》

師：同學們回答的很好，今天我們欣賞的就是陜北信天游《腳夫調》2.知識內容

⑴師：(出示地圖)請問有誰能找到陜西省呢?

(位于中國西北地區東部)

利用多媒體課件播放古城西安

內陸腹地的一顆明珠，這里有我國的古城長安(今西安)自西周起，先后有12個王

朝在此建都，歷時1100多年。

⑵師：通過介紹，我相信大家對陜西省有了一個大致的了解，下面再一次聆聽這

首民歌，請同學們經過小組討論的方式來回答，陜北信天游《腳夫調》的特點?

(高亢有力、激昂奔放)

教師介紹陜北信天游風格和特點。

信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞基本以七字為一句，上下兩句為

一段，上句起興，下句起題。既可以兩句獨立成歌，也可把幾段或十幾段歌詞并

列，用一個曲調反復演唱。民間曾有“信天游，不斷頭，斷了頭，窮人就無法解

憂愁”之說。信天游以綏德、米脂一帶的最有代表性，《腳夫調》流行在綏、米

一帶，它以高亢有力、激昂奔放、具有鮮明的西北民歌的特點，

⑶出示大歌單，利用師生互動的方式教授音符的時值及小切分，三連音，和后十

六等節奏型的打法。

①師：因為音樂來源生活，同學們能否在生活中需找音符的時值呢?

例：4分音符時值——走一步

8分音符時值——鐘表滴答

16分音符時值——小鼓

3.德育教育

通過幾個例子對比，同學們應該感受新社會的美好和這來之不易的今天，所以我

們以后，一定要努力學習，建設我們的家園。

4.創造性表演

通過節奏型的掌握和多次聆聽音樂，相信大家已經熟悉了本曲，用各自喜歡的表

達方式來演繹這首《腳夫調》我做指揮并提供歌譜和各種道具，學生根據自己的

喜歡分成兩組：

A、舞蹈組同學隨音樂即興起舞。

B、歌唱學生齊唱這首歌曲。

通過表演環節，使學生能夠進一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動的方式體驗歌

曲，使學生在幽默和歡快中感悟歌曲的內涵，從而達到熟悉歌曲，掌握知識點和

審美教育的目的。

課堂小結：

首先讓同學們自己回答學到了什么?老師再做點評。

今天我們欣賞了陜西信天游《腳夫調》，讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅

力;了解陜西信天游的風格特點和本曲節奏方面的基礎樂理知識。通過大家的互動

表演，能熟悉這首歌曲，進一步的了解到這首歌的內在精神，啟發同學們珍惜現

在來之不易的生活，努力學習，振興中華的高尚情操。

七年級音樂教案四：《零點樂隊》

4、口風琴吹奏練習：《劃船歌》，讓學生通過作品，鞏固吸氣點，知道連線、同

音反復的吹奏方法。

三、教學設計意圖：

本單元分為三個層次，兩個課時。(由于想讓全班學生都有表演的機會，因此本單

元實際授課2.5課時)

第一課時：重點是為旋律加花，也是難點。一是將全曲的旋律，根據需要分合演

奏;二是在句逗處進行簡單的填空加花，讓學生進行即興創作，教師不要講太多理

論。

第二課時：“登場演練”是班級零點樂隊組建后的全面展示，本課的重點是讓學

生發現身邊的“樂器”，變廢為寶，自制一件打擊樂器敲打出節奏，以此檢驗出

學生器樂演奏和創編能力，喚起學生學習樂器的欲望，培養學生之間的合作意識

和互助精神，同時讓學生在生活中尋找音樂、發現音樂、表現音樂，熱愛生活。

第三課時：繼續“登場演練”，讓每個同學都有表演的機會。口風琴吹奏練習：

1、欣賞樂曲《一只鳥仔》，聽錄音，再欣賞教師用口風琴演奏，思考樂曲如何分

樂句。

2、為旋律加花。(旋律的加花方法有三種，這里重點給學生掌握第一種)A、旋律

的加花重復，如課本12頁的例子。

做法：圍繞主旋律音加進其他音，使主旋律更為豐富多彩。

B、嘗試為旋律加花。

(1)教師彈奏旋律，讓學生熟悉后，為旋律示范加花，再讓學生嘗試加花。

23│2321│2055│200│

62│6165│2056│500│

12│1216│1055│100│

22│6165│256│55║

(2)教師用口風琴彈奏主旋律，學生為旋律加花，重在感受。

(3)請個別學生與老師一起合作為旋律加花。

3、閱讀課本12頁的打擊樂設計，教師給學生演示各種打擊樂器，啟發學生可以

用生活中的廢品做成各種各樣的打擊樂器，激發學生的學習熱情。

(五)小結本課，布置作業：自制打擊樂器，以宿舍為單位成立樂隊，自選課本的

曲目進。進行練習，下周演示。教后記：為旋律加花的導入原來不是這樣安排的，

在三班上課時突然來的靈感，經過講課，感覺挺好的。

第二課時

(一)組織教學，師生用旋律對答問好。(鍛煉學生的即興編曲能力，30秒)師：

2/4553565—║|

(二)復習舊課，為旋律加花。(5分鐘)

1、師：上周我們學習了為旋律加花，讓我們合作，老師彈奏《一只鳥仔》，同學

們為旋律加花。(師生互動)2、請個別同學與老師合作，即興為旋律加花，對學生

的表現教師給予肯定。(彰顯個性,培養創造意識和創造能力，也是本單元的學習

重點難點的鞏固)

(三)導入新課。(6分鐘)

1、師：旋律加花，使旋律更豐富，除了這些辦法外，我們還可以加入其他樂器的

伴奏，使旋律更豐富多彩，更飽滿。

2、欣賞器樂合奏《一只鳥仔》、《雪絨花》(屏幕顯示并播放音響)，教師作簡單

的介紹。(為樂隊如何合作做個鋪墊，2分鐘)

3、師：除了這些打擊樂外，我們的身邊還有很多物品可以利用起來做各種各樣的

打擊樂器，高年級同學也嘗試用廢品做成打擊樂器與其他樂器合奏，使旋律更富

層次感。下面請同學們欣賞他們演奏的片段。(播放片段，教師作簡單介紹，樹立

學生的信心，提高學生學習的興趣，使學生主動參與。)(2分30秒)

4、上節課我們已經布置了“發現身邊的樂器，變廢為寶”。不知同學們準備得怎

樣?(檢驗學生的動手能力同時也宣傳環保。)

(四)新課：樂隊演示。

1、除了給旋律加花外，還可以用什么辦法使音樂更富于層次感、更好聽?

2、引導學生說出用多種樂器一起演奏或用樂隊演奏使音樂更富于層次感、更好聽。

3、欣賞器樂合奏《一只鳥仔》(屏幕顯示并播放音樂)，教師作簡單的介紹。(為

樂隊如何合作做好鋪墊)

4、提問學生是否渴望組建自己的樂隊，演奏自己心儀的曲目?(學生回答后追問)

你覺得組建樂隊會遇到什么困難?(學生自由談)。

5、欣賞高年級同學音樂課上組建樂隊進行演奏的三個錄像片段，提問：樂隊給你

們帶來哪些新鮮感受?(播放錄像片段，教師作簡單介紹，樹立學生的信心，提高

學生學習的興趣，使學生主動參與。)

6、欣賞后請個別學生談談感受。

7、教師小結，鼓勵學生相信自己的能力，增強學生學習的信心。

(五)新課：樂隊表演。

1、請學生展示自己制作的樂器，并簡要說明。(檢驗和肯定學生的創意和動手能

力，同時也宣傳環保。)

2、布置本課任務：(1)請學生以宿舍為單位，成立起點為零的樂隊，為樂隊取一

個好聽的名字。(2)設計伴奏音型，可以考慮為旋律加花，考慮樂器的分合演奏，

合奏自己喜歡的音樂作品。(3)聘請文娛委員當臨時小記者，采訪每個隊的命名情

況。(4)十分鐘后，由同學們推薦兩到三個樂隊進行表演。(5)教師鄭重宣布樂隊

成立。

3、各樂隊排練，教師到各隊進行輔導。

4、文娛委員作為小記者給同學介紹各樂隊的命名情況，對一些命名有創意的宿舍

給予肯定。(體現學生的集體觀念)5、由學生推薦樂隊進行表演，每個樂隊表演結

束后，師生點評。

(充分肯定，通過師生點評，全面提高學生的綜合能力。教師點評和引導學生點評

時，可以從以下方面著手：A、旋律的流暢程度：流暢、優美動聽等。B、同學之

間的配合程度：配合完美、配合默契等。C、節奏、樂器的編配：旋律有分有合，

節奏錯落有致，富于變化。D、樂器制作：富有新意，創造力和動手能力強。E、

樂器演奏能力，綜合能力。F、對表現音樂的信心，合作意識和團隊精神。G、所

選曲目適合同學演奏，百花齊放，各有特色。H、樂隊在表演時是否加花等等。

6、選出一個問題比較多的樂隊在老師和同學點評后現場進行修改演奏。(讓學生

感到學無止境，激勵學生的進取心)(六)教師小結。

同學們，剛才我們欣賞了各小組零點樂隊的精彩表演，真可謂“此曲只應天上有，

人間哪有幾回聞”!

美妙的旋律來自于同學們的聰明才智，來自于同學們對音樂的深刻感受和無比熱

愛!希望同學們在今后的學習生活中，關心樂隊的發展，像女子十二樂坊一樣走出

國門，把中國的音樂文化帶向世界。

教后記：雖然本課是零點樂隊第二節課的表演，但學生的興致未減，說明這樣的

活動學生還是比較喜歡的。

七年級音樂教案五：《七彩管弦》

一、教學內容和教學目標：

1、能夠專注地聽賞音樂，并應用各種形式(如手勢、畫線條或色塊、律動等)對所

聽音樂作出反應。

2、能夠記住《青少年管弦樂隊指南》、《日出》的主題Ⅰ和《鄉村傍晚》的主題

音樂。

二、教學重點和難點

1、重點是了解管弦樂的分類和感受各種樂器音色的基礎上，領略管弦樂的魅力，

體驗用《日出》和《鄉村傍晚》的韻味。

2、難點是如何引導、啟發學生采用“自主、合作、探究”的形式來感受音樂美與

(二)激情導入

1、同學們，剛才我們聽到的是什么樂曲?是由什么樂隊演奏的?

2、重播管弦樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》，聽賞時老師跟聽樂曲，師生共同營造熱

烈、民主的學習氣氛。3、討論交流，引出課題《七彩的管弦》

討論內容：指揮家是誰?由什么樂隊演奏?用了哪些樂器?引出課題《七彩的管弦》。

(三)新課部分：

管弦樂隊與樂器簡介。(用圖像、文字、音像進行講解與欣賞。)管弦樂器按照不

同的構造和發音的方法，分成四類：弓弦樂器組、銅管樂器組、木管樂器組和打

擊樂器組。欣賞，青少年管弦樂隊指南》。

1、弓弦樂器組

弓弦樂器是通過振動琴弦發音的，是樂隊的骨干樂器，分為五個聲部：第一小提

琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。

(1)小提琴：音色優美，發音圓潤，富有歌唱性。小提琴演奏的旋律表情豐富，形

象優美，是獨奏、重奏和管弦樂隊中的重要樂器。

聽賞小提琴協奏曲《梁祝》片段——愛情主題。以小組為單位小結小提琴音色。

(2)中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉，含蓄、柔和，有時略帶憂傷猶如女中

音。

聽賞中提琴音色的片段，以小組為單位小結中提琴的音色。

(3)大提琴：比中提琴長一倍，有真摯傳情的音響，相當于男生的全部音區。音色

渾厚、優美、飽滿，高音音色壯麗，像富有氣概的男高音，美妙動人。

聽賞大提琴演奏的《天鵝》。小結大提琴的音色特點。

(5)豎琴：一種豎立的三角形的大型撥弦樂器，四十六根弦。主要為伴奏樂器，用

兩手撥奏，音色清朗如水。欣賞豎琴演奏的音樂片段。小結其音色特點。

2、木館樂器組

(1)單簧管，也叫黑管。單純優美，聲音柔和。比雙簧管音域寬廣，更明朗、更豐

滿。但不如長笛的音色透明，低音渾厚響亮，中音柔和，富于表情，高音尖銳。

欣賞《藍色狂想曲》前奏，小結其音色特點。

(2)雙簧管：音高略低于長笛的高音樂器，是很好的旋律樂器。音色帶有鼻音和一

般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏優美抒情、富有田園風味或傷

感、溫柔的旋律。

欣賞《梁祝》片段——引子。討論雙簧管的音色特點。

(3)長笛，高音樂器，音色清澈優美，發音輕快靈活，如同樂隊的花腔女高音，寬

廣的音域和多彩的音色，可以吹奏明朗歡快、悲愴傷感的曲調，尤擅長吹奏輝煌、

輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號角性及進行曲式的旋律，既有表現剛毅

輝煌的一面，又能表現柔和甜美的一面。

聽賞小號演奏的音樂片段，小結其音色特點。

(2)圓號:即法國號，音色剛柔兼有，富于表現力，既可演奏柔美富有詩意的樂句，

又可演奏剛毅雄偉的篇章，還能表現遙遠、朦朧、幻想意境，音色非常迷人。

聽賞圓號演奏的音樂《藍色多瑙河》片段，小結其音色特點。

(3)長號：又名伸縮喇叭或拉管。音色莊嚴、美麗，寬厚、有力，適合表現深沉、

厚實的感情。

聽賞長號演奏的音樂片段，小結其音色特點。

(4)大號：管弦樂隊音區最低的銅管樂器。管很粗，底盤成橢圓型，喇叭口很大，

比較適合于演奏陰暗、恐怖、深沉的短小旋律或用來表現詼諧怪誕的音樂形象。

2、聽賞《青少年管弦樂隊指南》，學生邊聽邊辨別各種樂器的音色，加深對各種

樂器音色的印象。

(五)小結本課。

第二課時

(一)組織教學，檢查學生出勤情況。

(二)激情切入

1、播放小提琴協奏曲《梁祝》片段，師生一起隨音樂哼唱主題，然后討論交流，

營造熱了]烈、民主的氣氛。

2、組織交流討論，引出課題《七彩的管弦》。

(三)美的遐想(引導學生欣賞、領略、感受管弦樂隊的風采與魅力，進一步認識各

種樂器，逐步提高聽辨、感受、鑒賞能力。)

1、聽賞復習《青少年管弦樂隊指南》片斷，要求學生說出曲名、指揮家、曲作者，

說出依次出現的演奏樂器的名稱、樂器音色特點，鞏固滲透，加強認識。

2、聽賞《日出》第一樂章《大峽谷》

(1)請看過日出的同學介紹日出時的情景。

(2)聽賞美國作曲家格羅非(1892——1972)的《日出》。

大峽谷位于美國南部的亞利桑那洲，山峽為深達一千五百米的斷壁，深谷里是棵

羅拉多河，作者以神來之筆，將這大自然的奇觀化為五幅色彩繽紛的音畫。(引用

曉時冉冉升起的太陽。悅耳的笛聲，如同婉轉的鳥鳴，仿佛在告訴人們：大峽谷

在晨光沐浴下蘇醒了。接著英國管奏出一支柔和親切的晨曲，隨著鼓聲的增強，

出現晨鐘、水車和鳥鳴交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，各種變化的旋

律交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，描繪出晨曦初照，大峽谷斷城石壁

上反射出的五光十色的絢麗色彩。最后隆隆的鼓聲和樂隊的強奏，象征冉冉上升

的紅日。陽光燦爛的大峽谷以生機勃勃、欣欣向榮的景象展現在人們眼前。

學生欣賞后自由暢談自己的體會和感受。(可以從歷史、地理、圖畫、音樂、樂器、

特點等各方面展開交流、討論、評價。)

A西洋管弦樂器一般分成幾組?每組的主要樂器有哪些?

B你最感興趣的樂器是什么?談談它的音色特點。

C大峽谷位于美國什么地方?

D聽了《日出》音樂后，你會給它配上什么樣的圖畫?

E談談我國什么地方的自然景觀給你的震撼?你將如何給這一景觀配上一段音樂?

3、欣賞《鄉村傍晚》

(1)想象鄉村傍晚的景色。

(2)聽賞《鄉村傍晚》的音樂。

這是一首匈牙利作曲家巴托克譜寫的一首具有濃郁民間音樂風格的交響小品。樂

曲的音樂質樸無華，和聲織體簡潔洗練而富有效果，宛如一幅優美愜意的風俗畫

樂曲第二部分是第一部分的變化重復，它仿佛讓人聯想到：夕陽西下，村莊的上

空飄起了裊裊炊煙，牧童的笛聲越來越近，仿佛呼喚著人們快快回家。勞累了一

天的人們陸續圍坐在餐桌旁，歡歡喜喜地共進晚餐。

樂曲的第三部分是第一部分的變化再現，此刻音樂由強減弱。暗示天色漸暗，辛

勞一天的人們都已回家，貪玩的孩子們也已被主婦叫回屋里。繁忙、熱鬧的村莊

漸漸寂靜、安詳。

學生聽賞《鄉村傍晚》后，自由暢談自己的體會感受。

(四)探究課題

1、你能為自己的家鄉傍晚配上一段音樂嗎?

2、你能否自己選一幅畫，并給這幅畫配上音樂?