2019年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10 唐雎不辱使命作業(yè) 新人教版_百

10 唐雎不辱使命《戰(zhàn)國(guó)策》

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夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識(shí)

1.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。

外交是沒有xiāo煙的戰(zhàn)場(chǎng)。作為小國(guó)之臣的唐雎,在秦王尋釁威脅的情勢(shì)之下出使秦國(guó),

．

不畏強(qiáng)暴、據(jù)理力爭(zhēng),這種勇氣和膽識(shí)令人折服,而盛氣凌人、陰險(xiǎn)狡詐、色厲內(nèi)荏的秦王正

．

是在這份膽識(shí)的威攝下敗下陣來(lái)。許多外交英雄如夜空中閃爍的群星,照亮了歷史的天空。

晏子出使楚國(guó),令楚王自取其辱; 藺相如出使強(qiáng)秦,最終完璧歸趙 ; 諸葛亮出使東吳,說

服孫權(quán)聯(lián)合抗曹 。

(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。

xiāo(硝)煙 尋釁(xìn) 折服(zhé)

．．

(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“ 威攝 ”,正確寫法是“ 威懾 ”。

(3)“色厲內(nèi)荏”中,“色”的意思是 臉上表現(xiàn)的神情;神色 ;“荏”的意思是 軟

弱 。

(4)請(qǐng)仿照畫線句再寫兩個(gè)句子,使之構(gòu)成排比句。

2.(成都中考)經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧,閱讀經(jīng)典不可或缺。請(qǐng)根據(jù)要求,完成下面

的題目。

(1)下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字,請(qǐng)概括出經(jīng)典作品的四種功能。(每點(diǎn)不

超過六個(gè)字)

今天,我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品?仰望夜空,你吟出“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”,流淌

一份鄉(xiāng)情;送別友人,你脫口而出“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,傳遞一份曠達(dá)。這份對(duì)經(jīng)典之

美的體悟,融入我們的基因里。更何況,作為一個(gè)中國(guó)人,如果你不想拋棄自己的民族文化傳

統(tǒng),那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本,是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳

承,就個(gè)人而言,閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人

和受濡染比較少的人,其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化,一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)

氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。

① 體悟經(jīng)典之美 ② 繼承傳統(tǒng)文化

③ 經(jīng)歷文化濡染 ④ 發(fā)生氣質(zhì)變化

(2)閱讀下面方框內(nèi)關(guān)于“如何閱讀名著”的短文,將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整,注意語(yǔ)意連

貫。

閱讀名著以自讀為主,掌握一些基本的閱讀方法很有必要。提供下列方法供參考:

一、不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對(duì)這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初

步的了解,猶如① 。

二、略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書,有利于整體把握主要內(nèi)容;② 。二者結(jié)合,收獲更多。

三、③ 。可以抄名言、寫摘要、作批注、寫心得等,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

此外,在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關(guān)參考資料,來(lái)④ 。

① 登高覽景,俯瞰腳下,景點(diǎn)布局、景物搭配,游覽路線都了然于心

② 精讀細(xì)節(jié),有利于深刻領(lǐng)悟文章主旨

③ 摘抄與寫作相結(jié)合

④ 輔助理解難點(diǎn)和拓展相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容

(3)根據(jù)《唐雎不辱使命》的內(nèi)容,將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián):唐雎 護(hù)國(guó)土 而使命不辱

下聯(lián):秦王藏禍心卻 自取其辱

閱讀探究拓展延伸

(烏魯木齊中考改編)閱讀下面的文言文,回答問題。

唐雎不辱使命

秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君

曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不說。安陵君因

使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君

以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕

寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百

里哉?”

秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也。”秦王

曰:“天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之

怒,亦免冠徒跣,以頭搶地爾。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也,

彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之

士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日

是也。”挺劍而起。

秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里

之地存者,徒以有先生也。”

(選自《戰(zhàn)國(guó)策魏策四》)

·

3. 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

(1)大王加惠 加惠: 給予恩惠

．．

(2)以大易小,甚善 易: 交換

．

(3)故不錯(cuò)意也 錯(cuò)意: 在意。錯(cuò),同“措”

．．

(4)秦王色撓 撓: 屈服

．

(5)長(zhǎng)跪而謝之 謝: 道歉

．

(A) 4. 下列句中加點(diǎn)的詞,意義完全相同的一項(xiàng)是

A.

B.

C.

D.

【解析】A項(xiàng),介詞,從;B項(xiàng),滅亡,使……滅亡/逃跑,逃亡;C項(xiàng),聽說/使……聽到;D項(xiàng),因?yàn)?/span>

/連詞,表目的。

5. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?

現(xiàn)在我用十倍的土地,讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土,但是他違背我的意愿,是輕視我嗎?

(2)布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地爾。

平民發(fā)怒,也不過是摘下帽子,光著腳,用頭撞地罷了。

6.唐雎為什么要說專諸、聶政、要離三人行刺的故事?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

①反擊秦王:面對(duì)恐嚇,唐雎毫不示弱,以“士之怒”來(lái)反擊秦王的“天子之怒”。②表明決

心:唐雎表示要效法這三位有才能、有膽識(shí)的人,不惜拼命與秦王斗爭(zhēng)到底。

7.第三段采用了側(cè)面描寫的寫作手法,請(qǐng)結(jié)合選段分析這樣寫的好處。

①寫秦王色厲內(nèi)荏、外強(qiáng)中干,以此襯托出唐雎臨危不懼、機(jī)智勇敢的英雄形象;②第二段已

正面描寫過唐雎大義凜然的形象,第三段側(cè)面描寫可使人物形象更加鮮明,文章內(nèi)容更加豐

富。