高中語文練習題【含答案】

練習 (一)

一、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成小題。

春秋戰國時期的俠士具有很強的政治依附性，他們在人身或活動上，直接或間接、

或強或弱地服務并依附于諸侯權貴，結果成為諸侯權貴政治斗爭的工具。但同時俠士以

依附政治人物為工具性手段來實現自我的人生價值，其政治依附性因其所擁有的俠義精

神而獨具特點。

有些俠士，( )。春秋時專諸因伍子胥引薦被公子光賞識重用，后來舍身刺殺王

僚只是為報公子光的______，而客觀上卻幫助公子光奪取了王位。更多的俠士因其臣屬

或門客的身份，而導致行為直接以政治為導向。戰國時唐雎面對驕橫狂妄的秦王， ，

以“伏尸二人，流血五步，天下縞素”來威脅秦王，也是基于自身使者的身份，希望不

辱使命。

俠士的政治依附性還表現在俠士往往會成為政治人物的犧牲品。在他們的無畏的行

為中常隱藏著 。即便是一生追隨 ，備受諸侯權貴的青睞，其結局也是

其政治依附性的一種悲劇性體現。戰國時聶政、荊軻等人皆在刺殺活動中殞命，成就了

俠士英雄的悲劇形象。

1

．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）

A

．他們在人身上或強或弱地依附于諸侯權貴，在活動上直接或間接地服務于諸侯權貴

B

．他們在活動上直接或間接地服務于諸侯權貴，在人身上或強或弱地依附于諸侯權貴

C

．他們在人身上直接或間接地依附于諸侯權貴，在活動上或強或弱地服務于諸侯權貴。

D

．他們在活動上直接或間接地依附于諸侯權貴，在人身上或強或弱地服務于諸侯權貴。

2

．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（ ）

A

．其行為主觀上服務于諸侯權貴的政治活動，客觀上卻不以政治為出發點

B

．其行為客觀上服務于諸侯權貴的政治活動，主觀上卻不以政治為出發點

C

．其行為主觀上不以政治為出發點，客觀上卻服務于諸侯權貴的政治活動

D

．其行為客觀上不以政治為出發點，主觀上卻服務于諸侯權貴的政治活動

3

．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（ ）

A

．知遇之恩 令人發指 不虞之譽 豐功偉績

B

．知遇之恩 怒發沖冠 不測風云 勞苦功高

C

．再生之恩 令人發指 不測風云 勞苦功高

D

．再生之恩 怒發沖冠 不虞之譽 豐功偉績

第1頁，總4頁

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

楊畏知，寶雞人。崇禎中，歷官云南副使。乙酉秋，武定土官吾必奎反，連陷祿豐、

．．．．

廣通諸縣及楚雄府。畏知督兵復楚雄，駐其地。必奎伏誅，而阿迷土官沙定洲繼亂，據

云南，黔國公沐天波走楚雄。巡撫吳兆元不能制，許為奏請鎮云南。定洲遂西追天波，

．．

畏知說天波走永昌，而己乘間清野繕堞、征援兵。定洲聞，不敢至永昌，還攻楚雄，不

能下。畏知伺賊懈，輒出擊，殺傷多。明年，孫可望等入云南，遂據會城。初，唐王聞

畏知抗賊，進授右僉都御史。及可望等至，以畏知同鄉，甚重之。尋與劉文秀西略，畏

知拒戰敗，投水不死，踞而罵。可望下馬慰之曰聞公名久吾為討賊來公能共事相與匡扶

明室非有他也畏知瞪目視之曰紿我爾可望曰不信當折矢誓乃與至楚雄，略定大理諸郡，

使文秀至永昌迎天波歸。迤西八府免屠戮，畏知力也。時永明王已稱號于肇慶，而詔令

不至。前御史臨安任僎議尊可望為國主，以干支紀年。畏知憤甚，有所忤，輒抵掌謾罵。

．．

可望數欲殺之，李定國、劉文秀為保護得免。歲已丑，可望遺畏知及永昌故兵部郎中龔

彝赴肇慶進可望表，請王封。畏知乃曰：“今晉之上公，而卑李、劉侯爵可也。”會鄖

國公高必正等入朝，召使者言：“本朝無異姓封王例。自今當與我同心報國，洗去賊名，

．．．．．

毋欺朝廷孱弱，我兩家士馬足相當也。”又致書可望，詞義嚴正。使者唯唯退，議遂寢。

可望不得封，益怒。其年九月，親率兵至貴州。明年二月，乃真封可望秦王。畏知旋至

自劾，語多侵可望，可望面數之。畏知大憤，除頭上冠擊可望，遂被殺。楚雄人以畏知

守城功，為立祠以祀。

（節選自《明史·楊畏知傳》）

4

．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）

A

．可望下馬慰之曰/聞公名久/吾為討賊來/公能共事/相與匡扶/明室非有他也/畏知瞪

目視之曰/紿我/爾可望曰/不信/當折矢誓/

B

．可望下馬慰之曰/聞公名久/吾為討賊來/公能共事/相與匡扶明室/非有他也/畏知瞪

目視之曰/紿我爾/可望曰/不信/當折矢誓/

C

．可望下馬/慰之曰聞公名久/吾為討賊來/公能共事/相與匡扶明室/非有他也/畏知瞪

目視之曰/紿我/爾可望曰/不信/當折矢誓/

D

．可望下馬/慰之曰聞公名久/吾為討賊來/公能共事/相與匡扶/明室非有他也/畏知瞪

目視之曰/紿我爾/可望曰/不信/當折矢誓/

5

．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）

A

．土官，指封建王朝封賜的、獨霸一方的、能世襲的官員或統治者，后此官職用于稱

呼統治少數民族的官員。

第2頁，總4頁

B

．巡撫，指京官巡察地方，后成為省級地方長官。古時這種京官先外派后成為地方長

官的還有刺史、總督等。

C

．干支，即天干地支。干支順序相配，六十年為一周期。甲、乙、丙、丁、戊、己、

庚、辛、壬、癸稱為“十地支”

D

．異姓封王，是指在中央集權時代，當朝皇族以外的、有功社稷的人受封王爵。封異

姓為王始于西漢的皇帝劉邦。

6

．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

A

．楊畏知平定叛亂，胸有謀略。吾必奎反叛時，他督率軍隊平叛，等賊寇懈怠才出擊，

殺死很多賊寇，最后恢復楚雄，使其伏法。

B

．楊畏知兵敗投水，堅守節操。孫可望和劉文秀向西攻伐時，他抵御失敗，想要以死

明志，投水自殺不成后，就蹲坐著罵他們。

C

．楊畏知忠于朝廷，誠心可嘉。他和孫可望平定大理等郡后，派人到永昌迎回沐天波；

在任僎提議尊可望為國主時，他氣憤不已。

D

．楊畏知守城保民，受民愛敬。他讓迤西八府免遭受戰亂屠戮；他守城護民有功，楚

雄百姓因此感念他，為他建立祠堂并祭祀。

三、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成題目。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

塞下曲（其一）

王昌齡

蟬鳴空桑林，八月蕭關道。

①

出塞入塞寒，處處黃蘆草。

從來幽并客，皆共塵沙老。

莫學游俠兒，矜夸紫騮好。

（注）①蕭關：古關塞名，在今寧夏。②幽并：幽州和并州，今河北、山西和陜西一部

分。

7

．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）

A

．詩歌開頭兩句選取典型意象，描寫邊塞秋景，為揭示主題、抒發情感作鋪墊。

B

．“出塞入塞寒”敘寫戍邊征人往來不斷，“寒”既指環境之寒，亦指詩人心境之寒。

C

．五、六兩句寄慨遙深，與“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”有異曲同工之妙。

D

．這首五言律詩既有慷慨悲涼的建安遺韻，又奇巧瑰麗，是王昌齡邊塞詩的精品。

8

．下列對詩歌內容的賞析，有誤的一項是（ ）

第3頁，總4頁

A

．開頭四句寫邊塞秋景，無限肅殺悲涼，詩歌開篇刻意描寫肅殺的秋景是為后來的抒

情、議論做鋪墊。

B

．“從來幽并客，皆共沙塵老”，與王翰的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，

可謂英雄所見，異曲同工，感人至深。

C

．“不學游俠兒，矜夸紫騮好”，意思是勸告游俠兒不要只知道自恃勇武，炫耀紫騮，

耀武揚威地游蕩，而應該上陣殺敵、建功立業。

D

．此詩寫邊塞秋景，有慷慨悲涼的建安遺韻；寫戍邊征人，又有漢樂府直抒胸臆的哀

怨之情。

第4頁，總4頁

參考答案

1A

．

2C

．

3B

．

【解析】

1

．

本題考查辨析并修改病句的能力。

畫線句有兩處語病，第一處，語序不當，“服務并依附于諸侯”語序有誤，應該先是“依附

諸侯”，之后才能“服務諸侯，排除項。第二處，修飾不當，“直接或間接”“或強或

B

弱”應該分別修飾“服務”和“依附”，排除、項。

CD

故選。

A

2

．

本題考查語言表達連貫的能力。

DB

兩項。按照邏輯順序應先“主觀上”再“客觀上”，排除、“以政治為出發點”屬于“主

觀”范疇，“服務于諸侯權貴的政治活動”屬于“客觀”范疇，排除項。

A

故選。

C

3

．

本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一處，知遇之恩，得到賞識或重用的恩德。再生之恩：像救了自己性命那樣大的恩德。此

處前文是“公子光賞識重用”，所以用“知遇之恩”較為符合語境。

第二處，怒發沖冠：因怒而頭發直豎，把帽子都頂起來了，形容非常憤怒。令人發指：人的

頭發都豎了起來，形容憤怒到極點。此處是形容唐雎因秦王驕橫狂妄而憤怒，所以此處用“怒

發沖冠”較為合適。

第三處，不測風云：比喻有些災禍的發生，事先是無法預料的。不虞之譽：預料不到的贊揚。

此處是對俠士人物行為遭遇的陳述，所以此處應該用“不測風云”。

第四處，勞苦功高：做事勤苦，功勞很大。豐功偉績：偉大的功績。此處是對俠士一生經歷

的描述，所以用“勞苦功高”更為貼切。

故選。

B

【點睛】

答案第1頁，總4頁

語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分

析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其

他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句

子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當

的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不

明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

4B

．

5C

．

6A

．

【分析】

4

．

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意為：孫可望下馬慰勞他說：“聽到您的盛名很久了。我為討賊而來，（希望和）您能共

事，互相匡扶明王朝，沒有別的。”楊畏知瞪著眼看著他說：“你欺騙我罷了。”孫可望說：

“不相信的話，我會折斷箭發誓。”

第一個“曰”，后面為說話的具體內容，應該斷開，排除。“匡扶明室”為動賓結構，

CD

中間不能斷開，排除。

A

故選。

B

5

．

本題考查學生了解并掌握常見的古代文化常識的能力。

C

．“十地支”有誤，應為“十天干”。

故選。

C

6

．

本題考查學生理解文章內容的能力。

A

．“吾必奎反叛時，他督率軍隊平叛，等賊寇懈怠才出擊”有誤，將兩件事混淆。“等賊

寇懈怠才出擊”是沙定洲攻打楚雄時楊畏知的做法。

故選。

A

參考譯文：

楊畏知，是（陜西）寶雞人。崇禎年間，歷任云南副使。乙酉年（）秋天，武定土

1645

答案第2頁，總4頁

官吾必奎反叛，連續攻陷祿豐、廣通等縣以及楚雄府。楊畏知督率軍隊恢復楚雄，在那里駐

軍。吾必奎伏法被誅，繼而阿迷土司沙定洲叛亂，占據云南，黔國公沐天波奔往楚雄。巡撫

吳兆元不能制伏，答應為他奏請鎮守云南。沙定洲于是向西追擊沐天波，楊畏知勸說沐天波

奔向永昌，自己趁機轉移人口、牲畜、財物、糧食，清除房屋樹木，修繕城堞，征調援助的

軍隊。沙定洲聽說后，不敢到永昌，回軍攻打楚雄，不能攻下。楊畏知等待賊寇懈怠，便出

城攻擊，殺死殺傷很多賊寇。第二年，孫可望等進入云南，便占據了省會城。當初，唐王聽

說楊畏知抵抗賊寇，進升他為右僉都御史。等到孫可望等人到來，因為楊畏知是可望的同鄉，

（孫可望）很敬重他。不久，（孫可望）和劉文秀向西掠奪地盤，楊畏知抵御戰敗，跳水自

殺沒有死，蹲坐著罵他們。孫可望下馬慰勞他說：“聽到您的盛名很久了。我為討賊而來，

（希望和）您能共事，互相匡扶明王朝，沒有別的。”楊畏知瞪著眼看著他說：“你欺騙我

罷了”孫可望說：“不相信的話，我會折斷箭發誓。”（楊畏知）于是和（孫可望）到達楚

雄，平定大理等郡，派劉文秀到永昌迎接沐天波回來。迤西八府免于殺戮，這是楊畏知的功

勞。當時永明王已經在肇慶稱帝號，然而詔令沒有下達。前御史臨安任僎提議尊孫可望為國

主，用天干地支紀年法來紀年。楊畏知非常氣憤，有所觸犯，便拍掌謾罵。孫可望多次想殺

他，李定國、劉文秀保護他，（他）得以免禍。已丑年，孫可望派楊畏知和永昌原兵部郎中

龔彝到肇慶進獻孫可望的章表，請求封王。楊畏知就說：“現在晉升他為上公，而讓李定國、

劉文秀（比他）低一級封為侯爵就可以了。”適逢鄖國公高必正等人入朝見天子，召來使者

說：“本朝沒有異性封王的先例。從今以后他應當和我一心報效國家，洗去賊寇的名聲，不

要欺負朝廷力量薄弱，我兩家的軍隊足以相抵。”又寫信給孫可望，措辭含義嚴厲端正。使

者唯唯聽命而退，議論封王的事于是擱置。孫可望不能被封為王，更加憤怒。這年九月，親

自率領軍隊到貴州。第二年二月，便真的封孫可望為秦王。楊畏知隨即到達，彈劾自己，說

話大多冒犯孫可望，孫可望當面數落他。楊畏知非常憤恨，去掉頭上的冠帽擊打孫可望，于

是被殺。楚雄人因為楊畏知守城有功，為他立祠堂祭祀。

7D

．

【詳解】

本題考查學生理解并賞析詩歌的能力。

D.

“這首五言律詩”“又奇巧瑰麗”錯誤。《塞下曲》為五言古詩，屬新樂府辭，并非五言

律詩；“又奇巧瑰麗”的賞析有誤，這首詩是既有慷慨悲涼的建安遺韻，又有漢樂府直抒胸

臆的哀怨之情，詩風流暢通脫，并非“奇巧瑰麗”。

故選。

D

8C

．

【分析】

8

．該題是對詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內容的理解，情感的把握，手法的判斷等多

個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，

抒發了哪些情感，用了哪些手法。然后結合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。本題考

查評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度的能力。項，“意思是勸告游俠兒不要只知道自

C

恃勇武”賞析有誤，“不學游俠兒，矜夸紫騮好”意思是說，不要學那自恃勇武游俠兒，自

鳴不凡地把駿馬夸耀。并不是說勸告游俠兒。故選C。

答案第4頁，總4頁