我的音樂教育故事

流淌指尖的樂曲

我的音樂教育故事

九龍坡區天寶實驗中學 李俊林

“音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入

的空氣，它是生命的血管中流通著的血液。”這是李斯特的名言，也是我一名普

通的中學音樂教師的最深感觸。我和我的孩子們就在悠揚的樂曲聲中，就在一揚

一落的指尖躍動中感受著音樂的激揚，感受著音樂教育的沁人心脾。

教育的理念是高深的，但如何不流于形式化，踏踏實實地實踐著也是值得深

思的問題。特別是在社會、學生、家長的目光都集聚在中考的分數上。

音樂這門學科對于中學生來說，它真的很不起眼，豆芽似的音符在五橫四間

中交錯著，沒有演奏，沒有彈唱，你根本無法感受到它的魅力。

我是一名中學音樂教師，在中學音樂教育教學已經有近二十個年頭了，在這

些年的教學中，我慢慢體會到，要上好一節課并不難，難的是要上好每一堂課，

很多問題并不能僅僅靠一節兩節課就能解決的，是要靠平時對孩子潛移默化的影

響，在細節之處慢慢給孩子們灌輸自己對音樂的理解，把握住他們學習音樂的正

確的方向。每天，我都在努力探究與思索著，如何使學生對音樂產生濃厚的興趣，

如何讓學生帶著愉悅的心情參與音樂學習，從而獲得愉悅的音樂體驗。要想了解

音樂，必須走近音樂，而引導孩子們邁出第一步就是用音樂的魅力去吸引他們。

我帶的是初二年級的音樂課,針對學生性格特點,每次開始上課，我都會主

動為舉手回答問題的同學做加分記錄，并且要按比例匯入期末成績。雖然分數不

多，但卻激起了孩子們踴躍思考的興趣，這一招，總會特別奏效。孩子們也特別

喜歡上我的音樂課，看著他們專注地傾聽我的提問，看著他們在課堂上此起彼伏

的手掌，我覺得孩子們對音樂的喜愛是對我工作最大的鼓勵。

記得有一堂音樂課學習的內容是：掌握巴烏音階的指法。我拿起巴烏示范

了一遍，寂靜的背后是學生迷離的表情，有好奇但更多的是疑惑。他們想學，但

好似又無從學起。于是，我揮毫在墨板上畫出了巴烏的所有指法圖示，以形象直

觀的教學讓學生認識音階。當學生有了直觀的圖解后，我又編出以筒音為5為參

．

照去記其他各音的口訣。此時，講臺上的我雙手空握，指尖一起一落，氣息在指

尖、在掌中流淌，腳踏著節拍，口腔哼著音調，充分運用無聲吹奏和加手勢的方

法引導學生記憶音階，抽象的名詞在此刻變成了我的不同舉動，音高的位置在此

刻變成了我的不同手勢。學生們在我的熏陶中，也開始手舞足蹈起來，七孔全壓

“嗦”，三指揚起“哆”，只留一孔“咪”??，一時間，無聲勝有聲，單調的音

階變得生動活潑起來。

可是，當巴烏真正拿在孩子的手中時，奏出的音階并不如期待的那么和諧動

聽。在教室的某個地方，有個孩子滿頭大汗，緊緊握住巴烏，眼睛緊緊盯著同桌

的手指，手指一起一落，不停地跟著做，嘟著嘴，使勁的吹著，但發出的卻是十

分不和諧的聲音。我悄悄地來到這個孩子的身邊，注視著他握住巴烏的雙手。這

是一雙與眾不同的手，左右手因為先天殘疾大小截然不同，那只左手，掌小指短，

關節腫大，起落不靈活，仿佛就是3歲孩童的手，不要說按壓巴烏，估計就算握

好巴烏也是件比較困難的事情。看著孩子按住了一孔，二孔又漏風了；想按住全

部，結果沒有一個孔按嚴實了的，所以和諧的音階在這個巴烏里奏出來卻是不成

調，沒有音高的雜音。看著孩子費勁地模樣，我很心疼。可此時，我不能勸他放

棄，因為音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育，任何人都有追求音

樂，享受音樂的權利，我能做的，就是幫助這個孩子奏出和諧的巴烏音階，幫助

這個孩子享受音樂給他帶來的自信。

我拍拍這個孩子的肩膀，眨眨眼，不動聲色地給了他一個贊。然后，我在這

個孩子的對面站著，把音階的吹奏節奏放緩慢，同時夸大手指的動作， 給他最

清晰的示范。那個孩子趕緊擦擦額頭的汗珠，抬起頭，挺著胸，深深吸了一口氣，

跟著我的示范吹奏起來。從一個指法到另一個指法，我切換得很慢，同時還考慮

到他的手指比較短，特意增加了手掌移動的動作，便于他及時切換，遇到需要7

孔全按時，我特意為他的左手設計了四指按三孔的指法。漸漸地，這個孩子的額

頭不再冒汗珠了，手指的躍動速度也輕快些了。周圍的同學開始還疑惑地看著我

倆，然后，一個、兩個、三個??..十分默契的慢速巴烏音階演奏在初二12班

的教室里響起。在和諧的巴烏音階聲中，有這個孩子吹奏出和諧音階的自豪，有

全班同學攜手相助的團結，更有我用音樂走進孩子內心,感動孩子的驕傲。

其實學校音樂教育，是要把社會音樂教育納入自己的視野，把音樂教育與學

生的日常音樂生活，有機地聯系在一起。因此，我能做好的就是盡一切可能給學

生提供各種類型、風格多樣的音樂體驗，盡力開闊學生的音樂視野，培養具有音

樂審美鑒別能力的音樂聽眾。我不期待每個孩子都走上音樂家的路，但我希望我

的音樂教育能讓我的學生奏出適合自己的人生樂曲。