司馬光砸缸教案音樂

司馬光砸缸教案音樂

教學目標：1、能夠用豐富的表情聲音演唱歌曲《司馬

光砸缸》

2、全班同學一起合作共同表演故事《司馬光砸缸》

3、注意休止符的演唱和倚音在音樂中起到的作用

4、討論歌曲中加色塊的旋律所起到的作用。

教學準備：1、音響設備:多媒體

2、伴奏樂器：電子琴 、各種打擊樂器

3、表演道具：大水缸、大石頭

教學過程：

一、 組織教學：師生問好，檢查人數。唱上課歌

二、 全班同學齊唱歌曲

三、 指出演唱中存在的問題

四、 通過多媒體看視頻孟源演唱的《司馬光砸缸》，

并從中找出演唱存在的差距，總結我們接下來應該怎樣唱？

五、 跟音樂繼續練習唱

六、 講解音樂知識：倚音、八分休止符

七、 分組表演司馬光砸缸的故事。全班同學分成

ABCD四組，AB組為演唱組，分別演唱歌曲中的不同段

落；C組為表演組，表演故事情節；D組為打擊樂器組，為

歌曲伴奏。

八、 師生共同評價各組的表現，并為表現出色的小組

獎勵

九、 討論問題：說一說歌曲中加色塊的旋律在烘托音

樂氣氛、表現音樂結構方面起到了怎樣的作用？

十、 課堂拓展：你還知道哪那些音樂故事？讓同學來

唱一唱。

十一、 作業：課下有表情有感情的熟練演唱歌曲，唱

下課歌下課。 教學反思：

1、 成功之處：學生都會唱了本節課歌曲，由于有表

演的環節和打擊

樂器的加入，學生顯得非常興奮，課堂氣氛比較活躍。

2、 不足之處：沒有涉及到獨唱，演唱方式不夠多樣；

討論問題的時

候學生積極性差、準確率較低；學生之間的協作差，

表現力不夠

3、 改進方法：讓天賦較好的學生在課堂上多展示多

鍛煉；討論問題

時教師要多做正確的引導；教師在做示范的同時也要

多給學生表現的機會。

《司馬光砸缸救人的故事》教學設計

課 題：《司馬光砸缸救人的故事》

教 材：選自義務教育課程標準實驗教科書《走進音

樂世界》音樂教材第一冊第6課 年 級：小學一年級上冊

課 時：一課時

教案設計：深圳市福田區園嶺小學潘素素

設計指導：徐沛然、何天儀

教學內容：為故事歌《司馬光砸缸》配音響

教學目標：

1．通過看、議、聽、尋、配、演、想等活動進行探索

和合作，感受和表現不同的 音樂形象。

2．尋找適合不同音樂形象的音源，為歌曲《司馬光砸

缸》配樂。

3．鼓勵學生積極參與創作和表演《司馬光砸缸救人的

故事》，培養互相合作的能力。

4．寓思想教育于故事，讓學生懂得遇到意外的事情要

冷靜、機智、勇敢。 教學重點：

在“尋、配、演’’這三個環節重點探索，發揮學生的

主體性和創造性。 教學難點：

尋找適合不同音樂形象的音源，為歌曲《司馬光砸缸》

配樂和表演。

課前準備：

電腦、多媒體課件、vcD、CD、鋼琴、打擊樂器及八種

打擊樂器的卡片、故事圖 片、廢報紙等。

教學過程：

全班分組圍成5個圈，教師在中間。

[二]

一、看

用電腦多媒體播放動畫片《司馬光砸缸》，讓學生初步

了解司馬光砸缸救人的故事。

二、議

1．讓學生運用語言智能簡單復述《司馬光砸缸救人的

故事》，從語言的角度體驗 和表現故事情節。

2．小組議論：我們要學習司馬光什么精神?引導學生

用腦力激蕩法展開議論，得 出應學習司馬光盟、塑魚、夏

墮的精神。

三、聽

播放帶畫面和歌詞的敘事歌曲《司馬光砸缸》，讓學生

完整地聽一遍敘事歌曲《司馬 光砸缸》，借助畫面和歌詞了

解司馬光砸缸救人的全過程。

要求學生通過欣賞全曲回答：

1．找出歌曲中最緊張的一句歌詞。

2．說出歌曲中高潮處的主要情緒，請學生選擇表現

“怎 么辦?怎么辦?”的情緒，讓學生充分表述。引出打擊

樂器和音源的探 索環節。

四、尋

1．復習已認識的四種打擊樂器：三角鐵、木魚、響板、

蛙筒。

2．介紹雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓等四種打擊樂器。

方法：請部分學生敲打新學的四件打擊樂器，親身體

驗打擊樂器的音響效果，建立 音響概念。教師可把打擊樂

器圖片貼在黑板上，加深認識。

3．讓學生按照自己對音樂的不同感受來尋找不同的打

擊樂器或其他音源，來表現不同的音樂形象。

方法：教師把四幅主要的故事圖片貼到黑板上。

小朋友在院中捉迷藏；“撲通”，一個小孩掉進大水

缸；司馬光機智地搬起 石頭，用力地砸向水缸；砸破了水

缸，溺水的小孩得救了。

4．分組討論，說說各自的樂器可以在歌曲的什么地方、

用什么方法來配音響效 果。如木質樂器：可用于有節奏地

表現孩童們捉迷藏的過程；鈸：表現缸被砸破后碎 裂的音

響；鼓：表現小孩掉進水缸的聲音和用石頭砸向水缸的聲音；

金屬樂器表現水 缸水流的聲音等。還可以敲擊桌椅、紙、

筆盒等發出的聲音表現以上的音響。

在討論過程中，教師應引導學生按歌曲中不同角色的

音樂特征，尋找不同音響效 果的打擊樂器，以表現不同的

音樂形象。

五、配

按歌曲中故事發展的不同階段的情緒要求，選擇合適

的樂器和演奏方法為其配音 響。

方法：

1．教師按故事情節的發展，頭和尾加入“司馬光”、

“怎么辦?怎么辦?”和“人們夸司 馬光是聰明、勇敢的好

兒郎”的圖片，按順序展示在黑板上。

①司馬光；②小朋友在院中捉迷藏；③“撲通”，一

個小孩掉進大水缸；④怎么辦?怎 么辦?⑤司馬光機智地搬

起石頭，用力地砸向水缸；⑥砸破了缸，溺水的小孩得救了；

⑦人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。

2．分組討論配音方案：各組討論，將打擊樂器的圖片

分別放在哪些故事。圖片下合 適。

3．各組展示配音方案：小組討論完，由組長把打擊樂

器的卡片貼在黑板的故事圖 片下面。

4．各組按方案演奏，由大家選出最佳方案為敘事歌曲

《司馬光砸缸》配樂。

5．〃t配’’這一環節，最后可在教師的指導下，把打

擊樂器按音色和質地分類，給小組 分工。各組明確參與配

樂的地方以及如何演奏，協商好后進行合作。老師用一件木

質樂

器起指揮的作用，和學生一起演奏，同時在歌曲配樂中

控制速度和音量。

六、演

根據故事角色的要求，即興創作表演動作，參與為故

事配音響效果的實踐過程。

1．由學生協商和創作故事的背景、人物角色等表演動

作，配合音響效果，以音樂 劇的方式進行表演。

方法：以小組為單位進行合作，讓學生用形體的組合

設計背景的物體，如幾個人做 個造型為樹、做個造型為缸、

做個造型為一座房子或假山等。角色在表演時，要求這些 扮

實景的同學和各角色相互配合進行。

2．讓學生自己評價表演結果，鼓勵學生積極參與表演

活動。指導學生集體創作 故事的背景動作，請幾個學生選

擇擔任故事中的人物角色和配樂人員，其余同學作背 景造

型，盡量做到人人參與音樂活動。

3．在有實景進行表演的基礎上，還可以轉換成虛構實

景的方法來表演。

方法：在地上畫為缸、畫／＼為假山、畫f為樹等，

每組定出一位學生表 演，讓五位學生協商角色的分配，設

計表演動作，再加上器樂和音源配合表演。

七、想

1．討論：如果遇到意外，你會怎樣做?

如：①附近沒有石頭怎么辦?②石頭太重怎么辦?

學生通過討論發言，懂得遇到意外的事情要冷靜、機

智、勇敢，盡快想出可行的、力 所能及的方法解決問題。

教師參與討論，多媒體展示關鍵詞語：冷靜、機智、

勇敢。

2．改變故事情節，拓展學生解決意外的思維。

給改變故事情節后的故事起個名，如：《x×同學救人

的故事》。

結束語：鼓勵每個小朋友都能做個司馬光式的冷靜、

機智、勇敢的好孩子。請你把 《司馬光砸缸救人的故事》

講給爸爸、媽媽聽聽，介紹一下你們小組在課上合作表演的

方案。

花城版新課程標準實驗教材 音樂第二冊教學計劃

班級： 年級班 任課教師：

本冊教材共有16課內容，要求學唱的歌曲20首，要

求欣賞的歌曲21首，最后還安排了一個游戲宮，教學內容

豐富多彩。

本冊教材強調以審美為中心，以音樂文化為基點，加

強實踐與創作，加強綜合與滲透，把激發學生學習的興趣貫

穿于始終。

本年齡段的學生以培養興趣為主，注重學生對音樂的

感知和體驗，強調參與性、積極性和成就性。通過課堂進行

的各種音樂活動，培養學生對音樂的喜愛，加深學生對音樂

的認識；學會聆聽欣賞音樂，養成良好的聆聽習慣；通過平

時的課堂教學，培養學生自我表現意識，激發學生的自我表

現欲望，在學生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我肯

定感，增強學生自信心，鍛煉學生在舞臺上的表現力；通過

一系列的小組活動，培養學生之間的合作與交流意識，使學

生學會正確的合作學習，自主探究的方法；在活動中，改變

學生過于主觀的評價方式，引導學生學會欣賞和表揚他人；

在保證質量完成教材的教學內容的同時，關注學生學習的過

程，關注學生在音樂中的感知和體驗，關注學生創造性思維

和表演能力等各方面的發展。

1. 了解音樂這種獨特的表現形式，

2. 學會聆聽、感知、體驗、理解音樂作品，. 并嘗試

進行簡單的創造。. 培養學生的自我表現欲望和能力，

5. 培養學生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂于參

加活動等學習過程性行為。

1. 掌握正確的歌曲演唱方式. 能在歌唱表演中，. 溶

入、表現自己的感情。. 養成良好的音樂課堂常規，

5. 學會小組間的分工、合作、交流、探究，. 增進學

生的友誼，

7. 加強學生自我表達和交流協作能力。

1.因材施教，因人而異。

2.認真設計每一堂課，激發學生學習興趣。.課堂教學

形式豐富多樣。

期末測試力爭及格率100%、優秀率30%-40%

第一課時開學常規教育

1．回顧上學期的取得成功的原因。．了解本冊音樂書

的內容。. 說說自己在假期中的收獲。.激發學生的學習興

趣。

5. 提出要求，讓學生養成良好的學習行為習慣。

1．明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好

每一節課。．進行強化訓練，使學生養成一個良好的行為習

慣。

一、組織教學：

1.整理隊伍進入課室 .師生問好歌： 二、新學期寄望：

1.教學內容與安排和重大節日 .復習上學期的一些歌

曲：

三、了解本冊音樂教材的內容，認識本學期的學習任

務，明確本學期的打算。學生看書，師和學生一起說 四、

安全教育：

小學生應注意安全的地方： 學生討論。 集體交流后

歸納：

A、人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬

圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，

不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規

則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙

手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

C、財產安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或

遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有

病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。、

學生自查：

哪些方面未做好，今后要加強注意。 五、教師小結

師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰

空自流。同學們，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新

的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師給大

家提幾點希望和要求：端正自己的學習態度，以飽滿的熱情

投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業、考前認

真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新

的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和

豐碩收獲。

愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明

好學生。班級是我們的家，文明衛生的良好環境需要大家的

共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一，

讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

愿大家在城北小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情

展示你們的聰明才智。 新的學期，新的征程。愿我們在這

個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每

一天！ 三、總結、下課

1. 第一課 DO RE MI 比高低

學唱歌曲《落水天》 欣賞《廣東獅子鑼鼓》

1.通過學唱《落水天》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風

格特色，感悟鄉音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方

風情。2、聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學生感受廣東民間

鼓樂及歌舞，并能選擇合適的樂器鞏固已學的× ××

等節奏型。3、通過音樂情景的學習，激發學生對音樂的好

奇心和探究愿望，發展學生的創造性思維。

感知“do re mi ”的音高,有感情演唱歌曲。

節奏型的掌握和表現。

聽唱法、模唱法

新授課 3課時

第一課時

通過學唱《落水天》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格

特色，感悟鄉音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風

情。