在指導學生進行科幻畫創作中培養學生的科學素養

在指導學生進行科幻畫創作中培養學生的科學素養

四Ｊｌ１省瀘州第七中學校許成霞

摘要：＜全民科學素質行動計聱Ｊ綱要＞指出會眾科學素養關乎綜合圈力。在科學技術正日置深劉影響我們生活的今天，一個人的科學素養的

高低．絕不是無關緊要的．已經開始影響到一個現代社會中的人的生活質量，同時也在不斷影響和改變田民的人生現、價值現等。

關鍵詞：科學素養培養？ 抖幻疊創作

一

、

科學素養的概念和現狀分析

首先．是讓學生認識科幻畫的重要 覽這個欄目，有條件的可以從電腦上搜集

１．科學素質是公民素質的重要組成 性。它是學生對未來科學發展暢想和展 各地的科技發明展覽，科技專刊等，或帶

部分。公民具備基本科學素質一般指了懈 領學生參觀科技館，觀看科技制作等。通

望的一種表現方式，它對培養學生科學想

必要的科學技術知識。掌握基本的科學方

法，樹立科學思想，崇尚科學精神．并具有

一

定的應用它們處理實際問題、參與公共

事務的能力。提高公民科學素質．對于增 切的科幻畫作品都離不開生活的

強公民獲取和運用科技知識的能力、改善

生活質量、實現全面發展，對于提高國家 再次．科幻畫的創作首先確定主題： 下三個方面做起：

自主創新能力，建設創新型國家，實現經

濟社會全面協調可持續發展．構建和諧社 品．學生大都以海洋世界和太空飛行為

會主義。都具有十分重要的意義。 主．為了改變這種現狀，教師要有意識地

２．我國公民科學素養的現狀為：總體

上公民科學素養水平逐漸提高，但與發達 弓Ｉ導學生觀察自然現象和生活、社會現

國家相比還有較大差距；公民科學素養水 反對愚昧迷信的良好氛囤。

平的變化顯示，受教育程度越高科學素養

整體水平越高；青少年與科學精神有關的

調查結果出現回落，學校對科學精神的培

養還存在較大問題。 理的帽子。避免學生的無根據的、不合理

教育是影響我國公民科學素養的主

要因素。教育的根本目標是促進學生個體

的均衡發展。促進學生潛能最大限度的開

發。促進學生素質的全面提高。重視基礎

知識傳授是培養科學素養的關鍵，而加強 有一些是現階段人們解決不了的。針對這

科學探究則是培養科學素養的重點。 ２．欣賞要真課堂上．教師將整理好的 些，教師要引導學生抓住自己身邊的小現

二、在美術課中如何培養學生的科學

素養

科幻畫是培養學生熱愛科學、接觸科

學、探索科學的好方法，也是培養少年學

生的想象思維能力的很好的途徑，通過科

幻畫的學習．讓學生運用科學技術的知識

為自己的想象添上一幅翅膀。在制作的過 涵。學生通過這些具體的、生動的作品．在 ３．選材要新現在的科幻畫容易出現

程中鍛煉學生的動手能力．提高學生的綜

合素質。

（一）在培訓中明確

在美術課教學中．營造一個適宜的科

學環境，能更有效幫助學生提高學習興 的潛能是不可估量的。當學生欣賞了大量

趣，增強科學意識。同時為積極組織學生 實際．又要有一定的高度．只有與眾不同，

參加一年一度的市區級科技創新大賽．我 幻畫產生興趣。為了讓這種興趣更濃厚一 才能有新意。

每學期都要對學生進行科幻畫創作培訓。

素質敖育２３ｏ

像力和創新意識。具有非常重要的作用。 過這些學生親歷親為的行動，激發學生的

其次，要讓學生明白科幻畫具有科學

創作興趣。

性、藝術性、想象性的特點。其表現形式多

（三）在生活中選題

樣。可以是線描畫、水粉畫、油畫、蠟畫、刮

一

畫、版畫、粘貼畫等，構圖要求飽滿。

原型．如何在生活中選題，我認為要從以

①要結合國際、國內大事。②要解決環保

１．觀察要實學校每次征集科幻作

問題、能源問題。③要站在科技前沿。④要

緊跟發明創造。可結合有關節日：植樹節、

國際減災日、國際地球日、世界艾滋病日 帶領學生走出校園．走進生活．走進社會。

等主題進行科幻畫創作．形成崇尚科學、

象。觀察時，教師要引導學生從自己身邊

（二）在欣賞中激趣

的小事情，小現象開始，展開合理、大膽的

指導學生創作科幻畫必須讓學生了 想象，與此同時。教師還要引導學生了解

科幻畫的內涵，激發學生的學習興趣和創 些必要的科技知識，為想象戴上一個合

一

作的欲望。

１．準備要早？在教學中。教師一定要 的瞎猜想。

做好課前的準備工作，針對每一次的創作 ２．引導要準從各類獲獎的、申請專利

主題．教師要及早地搜集、整理一些優秀

的作品中，我們發現這些作品都是要解決

的作品．將這些作品制作成課件。以便在 日常生活中的某些不夠現代化的現象。還

課堂中應用。

作品，直觀地演示．讓學生一邊欣賞，一邊

象，小問題，展開大膽的想象。如自然災害

討論．一邊質疑，一邊評價，學生在親眼觀

的頻繁出現，讓人們防不勝防．能不能想

看這些同齡人的作品中，感受了科幻畫的 象一個科技含量高的探測、預防、消除的

魅力，極大地激發了學生的學習熱情。如 設備或儀器等等，教師都可以引導學生，

果遇到學生不理解的問題。教師可以適當

還可以將幻想的范圍拓展，給學生更大的

地講解，讓學生更進一步了解科幻畫的內

想象空間。

欣賞中真切地感受，就會逐漸消除對科幻 雷同的現象。教師引導學生選題時。一定

畫創作的神秘和恐懼感。 要新穎，別人畫過的。想過的，盡量不要再

３．興趣要濃興趣是最好的老師，如果

重復，要有自己的新想法，新發現。選擇內

學生一旦對什么感興趣，他們所能爆發出

容盡可能地出其不意，要有站在別人肩頭

看問題的意識。選題既要符合自己的生活

的生動有趣的科幻畫作品后，必然會對科

些。教師可以引導學生看電視上的科技博 在創作主題為‘未來（下轉第２３１頁）