小班音樂游戲設計開始和停止教案

小班音樂游戲設計開始和停止教案

小班音樂游戲設計開始和停止教案「篇一」

活動目標

1、熟悉歌曲旋律，學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動作造型。

3、體驗“木頭人”的風趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。

活動準備

電腦課件，木魚樂器一只。

活動過程

1.復習韻律活動“紅綠燈”

教師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈

停綠燈行。”

2.學唱歌曲。

(1)教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。

教師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看木頭人來了，他們在

做什么呢?你們來聽一聽。”

“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢?”

(2)幼兒學唱

(3)隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經會唱木頭

人的歌了，這次木頭人要和你們玩個游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一

樣?”(教師不斷加快演唱速度)幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。

3.學習音樂游戲

(1)在教師語言引導下，集體創編木頭人不同的動作造型。 “現在你們都是木

頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人。”

(2)觀看課件，講解游戲規則“木頭人先干什么?敲木魚的時候木頭人動沒

動?”

(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點拍木頭人走的節奏。

(4)幼兒跟著琴聲，再次練習。

(5)幼兒四散隨樂玩游戲。并在教師鼓勵下，尋找空間進行活動。

“木頭人準備出發了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方。”

(6)幼兒邊看課件邊根據音樂快慢變化，完整游戲。

“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎么

樣呢?你們來邊聽邊做。”

活動反思

首先是學習動作，小班音樂游戲的動作編排比較簡單，單一，就是按節奏走路

和擺造型，所說設計了玩123變的游戲，通過進行的游戲，幫助幼兒可以更好的進

行動作造型的創編。然后是介紹游戲規則，制定的游戲規則相對比較簡單，先讓幼

兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發幼兒主動參與游戲的興趣，然后教師利用

清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據節奏走，在敲樂器的`時候

是要擺個造型不能動了。是讓幼兒在敲樂器的時候定住擺一個造型不動。掌握好游

戲規則后讓幼兒在座位上進行慢的旋律部分的動作練習，并用提示性的言語幫助幼

兒記憶規則。對游戲規則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進行游戲。最后繼

續增加難度，完整聽著音樂進行游戲。這樣層層遞進的活動一步一步帶領幼兒挑戰

自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結束活動。整個活動中，每個幼

兒在游戲的氛圍中，和音樂一起唱，一起跳，一起玩，體驗游戲的樂趣。

小班音樂游戲設計開始和停止教案「篇二」

活動目標：

1、感受樂曲節奏的快慢旋律。

2、嘗試運用紙條跟隨音樂節奏做動作。

活動過程：

1、復習律動“螢火蟲”，導入活動。

提問：螢火蟲的這段音樂是快快的還是慢慢的？

2、請幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂。

教師：“剛才小朋友跳的舞真好看，老師今天還帶來了一段跳舞的音樂，請小

朋友聽一聽這一段音樂節奏是快快的還是慢慢的。”教師引導幼兒傾聽音樂，分辨

音樂的快慢。

3、再次傾聽音樂，請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。

（運用徒手動作幫助幼兒傾聽音樂，從而辨別音樂的快慢。）

4、出示紙條，激發幼兒興趣。

教師：“剛才小朋友在聽音樂的時候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂。”

教師請出小客人（紙條寶寶）。“紙條寶寶今天想和小朋友一起聽音樂玩跳舞的游

戲，誰愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢？”

5、請個別幼兒示范動作，大家學一學。（慢慢的、快快的）

6、幼兒聽音樂自由體驗“紙條寶寶”音樂游戲的快樂，教師注意引導。

7、師幼互動，共同玩“紙條舞”的游戲。

【活動目標】

1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的'喜悅。

【活動準備】

1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相關音樂。

【活動過程】

一、激發幼兒學習的興趣：情景表演

師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。

（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）

師：請幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

1、教師提問：小羊是怎樣走路的？

2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表

演，再集體聽音樂練習小羊走）

3、教師提問：老羊是怎樣走路的？

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悅。

1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣

子。

2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里

怎樣？

3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才

能打敗大灰狼？

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團

結起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演后結束：

1、師：現在我們繼續吃草吧！

2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場）

小班音樂游戲設計開始和停止教案「篇四」

活動準備：

游戲前學會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機

活動重難點：

活動重點，體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。

活動難點，合拍的做由下而上，由上而下的動作。

活動過程：

(一)師幼共同欣賞歌曲。

師：小朋友們，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。

(教師播放音樂，幼兒感受，并隨音樂一起唱一唱)

師：剛才，我們在演唱的時候，音樂一會兒高、一會兒低，今天，就讓小手來

和我們一起感受音樂高低的變化。

(二)播放歌曲《小手爬》。

1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現音樂高低的變化。

2、教師小結：當我們的小手爬到頭頂時，音樂就高了，我們唱的.時候，聲音

響亮;當我們的小手爬到小腳時，音樂就低了，我們唱的時候，聲音也低了。

3、師幼再次表演唱。

(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。

1、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。

師：現在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。

2、幼兒學唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。

師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。

3、師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。

(四)教師小結

每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時，聲音響亮;在唱低音

時，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼

續欣賞歌曲，感受音樂的快樂。

活動反思：

《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知

手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。節

奏平穩很容易表現游戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。

在《小手爬》的活動中，我運用了整體教學的方法，把歌曲作為一個完整的形

象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白

則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，讓

幼兒動腦筋想方法創編來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到

整個活動中。“把課當游戲上，把游戲當課上”。

整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環節銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒

一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的

玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使

孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動

幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗民間音樂游戲帶來的`快

樂。因此設計了這個教學活動。

活動目標：

1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

2.體驗音樂游戲帶來的快樂。

3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

重點難點：

能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動準備：

事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚

網、呼啦圈。

活動過程：

一、情景導入，激發興趣

1.帶領幼兒學小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚

游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁 網想要和我們做游戲，

我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環節相銜

接。)

二、學習游戲，掌握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用

到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具

的使用方式。)

3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據幼兒情況進行再次示范。

(這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范

的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的

知道唱到這里時要將漁 網放下來捉住小魚。)

4.被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看

到小魚被抓住之后要游到這里來。)

5.請個別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進

行游戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁 網時幼兒還有點反應不過來。)

7.教師強調游戲規則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小

魚。

8.集體游戲。

三、結束活動

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。通過幼兒

模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產生濃厚的興趣。

小班音樂游戲設計開始和停止教案「篇六」

《來把門兒敲》幼兒園小班音樂游戲活動教案

【活動目標】

1、通過觀看示范表演，知道歌曲名稱《來把門兒敲》，感受歌曲中敲門的節

奏：xxxx│xxx│。

2、讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進行情境練習，感受情景游戲帶來的愉悅

情緒。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

【活動準備】

1、門、動物玩偶。

2、節奏譜。

【活動過程】

一、出示場景，激發興趣

師：朋友家到了，猜猜這是誰的家？

師：那我們來敲門吧，誰來敲？

二、學唱歌曲《來把門兒敲》。

1、師：咦，怎么沒人開門呢。原來呀，你們的朋友說要和歌里敲門的聲音一

樣，他才能開門。我們來聽聽看，歌里是怎么敲門的。

2、范唱歌曲，出示節奏譜

師：你們聽到客人是怎么敲門的？（請幼兒試著敲）

師：節奏是什么樣的，我們再來聽聽看？

3、借助教具，學唱歌曲

師：你還聽到歌曲里唱了什么？（出示圖片）

師：我們一起來說說看。

師：我們跟著音樂來唱唱吧。

4、幼兒學說歌名。

師：這首歌曲好聽嗎？告訴你們這首歌曲的名字叫《來把門兒敲》，一起說說

師：看看，我們的朋友是誰呀？（小青蛙）

小青蛙說：小3班的小朋友可真有禮貌，知道去朋友家作客時要有禮貌地敲

門。

師：在房子里還住著好多的朋友呢，誰也想來敲門？

師：我們大家跟著他一起唱，好嗎？

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形

象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音

樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱

效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活

動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動

的自信心。

小班音樂游戲設計開始和停止教案「篇七」

活動目標

1．鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2.認識五官的名稱及位置

3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂

4．讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

教學重點、難點

重點：認識五官的名稱和位置

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

活動準備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

活動過程

1、活動導入：做“指五官”的游戲。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個“指五官”

的游戲。老師問XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，

好嗎？

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。

3、幼兒學唱歌曲。

在老師的.帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復幾次，加深印

象。

4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并

從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學反思

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加

容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那

么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢于表現自己的欲望，培

養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個

性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸

性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小班音樂游戲設計開始和停止教案「篇八」

活動目標：

1、能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。

2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

2、老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什么感覺？”

3、師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，

你會發出什么聲音啊？”

二、學唱歌曲。

1、師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的游戲，我們來看看

是誰啊？“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲你好！”

2、師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦毛毛蟲怎么唱的歌？學唱啦

啦啦

3、出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢？看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺

爺的身上了，大樹爺爺會怎么笑呢？

4、幼兒自由學學。

5、師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。

6、師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑？

1、師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5——|處，教師引導幼兒撓“大樹”癢

癢。

師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒！我們一起來當一回毛毛蟲也去給大樹爺

爺撓癢癢好嗎？

2、請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進行游戲，可反復進行。

師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊

給大樹爺爺撓癢癢吧！”

3、在游戲中結束本次活動！

小班音樂游戲設計開始和停止教案「篇九」

活動目標：

1、熟悉音樂的旋律和結構，并理解歌詞內容，能根據音樂快樂地表演。

2、喜歡音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂。

活動準備：

音樂、樹、楓葉

活動過程：

1、談話導入

（1）小朋友看看，這是什么呀？（扇子）

（2）那扇子一扇感覺有什么吹在臉上？（風）

（3）請小朋友想一想，風兒一吹，會有什么飄下來呢？（···）

好，讓我們一起來聽一聽，風兒到底帶來了什么？

2、播放音樂，教師徒手表演音樂。

3、教師清唱結合楓葉分段表演音樂，幫助幼兒理解歌詞。

師：是什么飄下來啦？（樹葉）（出示樹）那小朋友知不知道有幾片樹葉飄下

來？何老師也不記得了，讓我們一起來問一下風兒！（唱）風兒你帶什么來？叮！

（從樹上拿一片樹葉，問：“幾片樹葉”）一片樹葉飄下來，叮！再問這邊，

（唱）風兒你帶什么來，叮、叮，兩片樹葉飄下來···風兒你帶什么來，樹葉全

都掉下來！

4、引導幼兒與老師一起用身體當做音符進行表演。

5、播放音樂，幼兒隨老師徒手表演一次。

6、教師完整隨音樂結合楓葉道具進行表演。

引導語：小朋友表演的真棒！何老師啊，現在做一棵大樹媽媽，身上啊藏著好

多樹葉，風兒一吹，樹葉呢就從大樹媽媽身上飄下來，小朋友仔細看好啦，看看這

些樹葉是怎么從大樹媽媽身上落下來的。

7、分組表演：

（1）先請2-3名幼兒上臺表演，幼兒一起欣賞。

（2）6人一組，分組表演。

小結：小朋友表現得真棒！今天小朋友和小樹葉玩得開心嗎？小樹葉也很開

心，現在啊，小樹葉要回家了，那請小朋友把小樹葉撿起來把它送回家，好嗎？

小班音樂游戲設計開始和停止教案「篇十」

幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。

音樂選擇：

《如果感到幸福你就拍拍手》，節奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小

班的孩子們進行音樂教學。

工具選擇：

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏

帶。

授課過程：

事先讓孩子按一定的間距站好位。

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重

復，不利于鍛煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過

程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作

來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點

頭，而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動

作，對于孩子的音樂節奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養來講，有極好的效果。

課程驗收：

最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看看到底有沒有小

朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一

下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續做動作。

2、鑼和鼓的圖片。

3、電腦，電視機。

4、音樂磁帶，錄音機。

【活動過程】

一、出示鑼和鼓的圖片。

1、師：小朋友們，你們見過這個東西嗎？這是什么呢？知道怎么發出聲音

嗎？

引導幼兒說出樂器的名稱，并示范樂器的演奏方法。

2、師：知道鑼是怎么敲的嗎？誰來敲一敲？

引導幼兒有節奏的.敲鑼，掌握X —|X —|X —|X —|的節奏。

3、老師示范敲鑼的動作，幼兒跟著一起學學。

4、出示鼓的圖片。

師：這個又是什么？你們知道它的名字嗎？誰會敲這個鼓？

引導幼兒有節奏的敲鼓，掌握X X|X X|X X|X X|的節奏。

二、將動作與音樂進行匹配。

1、播放音樂磁帶，幼兒初步感受樂曲的節奏。

師：這段音樂好聽嗎？聽了感覺怎么樣呢？你們在音樂里聽到了什么？

2、師：你聽了這段音樂想做什么動作呀？誰愿意來表演一下？

鼓勵個別幼兒大膽在集體面前表現自己。

3、結合幼兒已有的經驗，引導幼兒用模仿動作放鞭炮。如“嘭”時在下方拍

手一下，“啪”時在上方拍手一下，并在做放鞭炮動作時加上象聲詞

“嘭”“啪”。

師：鞭炮先到哪里？后來又會到哪里？放鞭炮時會發出什么聲音呀？

4、配合音樂，幼兒練習做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

三、師幼共同表演。

師：現在我們要跟著音樂一起表演了，小耳朵要仔細聽，注意看好老師是在什

么時候變動作。

師幼表演，教師用語言和動作提醒幼兒變化動作。

小班音樂游戲設計開始和停止教案「篇十二」

活動目標

1、幫助幼兒鞏固對基本形象符號實值的認識（四分、八分、空拍），認識新

符號。

2、引導幼兒在活動中按要求控制自己的行為。

活動準備

《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘；活動場景——地

板塊拼成的小路、4個小拱門（山洞）、青青草原；協作教師扮演的花鈴姐姐與灰

太狼。

活動過程

1、教師引導幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂中走入活動場地，進入

游戲的情景。

在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂的'伴奏下教師扮演的村長與幼兒扮演的羊羊

愉快地走過"小路"，鉆過"山洞"，來到"青青草原"。

2、小花鈴的游戲。

（1）羊羊們自然地坐在草地上。出現美麗的花鈴姐姐，以給羊羊送禮物——

小花鈴、請羊羊和小花鈴玩游戲的情節吸引幼兒的興趣。

（2）花鈴姐姐出示小花傘，自然地介紹小花傘的使用方法。

①引導幼兒學會看形象符號，拍奏出相應的節奏

（3）引導鼓勵羊羊隨音樂合節奏地拍奏小花鈴，與花鈴姐姐的小花傘一起玩

游戲——讓小花鈴跳好看的舞，唱好聽的歌。

（4）花鈴姐姐表揚聰明的羊羊；羊羊與花鈴姐姐告別。

3、喜羊羊和灰太狼。

（1）插入灰太狼的聲音（協作教師扮演的灰太郎出現在活動室一角）："我是

灰太狼，今天我要來抓羊，還要搶走所有的小花鈴。我一定要抓住你們！哈哈哈"

（2）村長提出問題："灰太狼來了，我們怎么辦？"——引導羊羊們知道遵守

規則：灰太狼來時原地不動，不出聲音，把小花鈴藏好；灰太狼走了再站起來玩。

（3）在音樂伴奏下原地游戲一次，提醒羊羊們遵守游戲規則，不被灰太狼抓

走。

（4）在音樂伴奏下離開草地，做四散走游戲。以灰太狼抓走了一只羊羊為新

情節，鼓勵羊羊們勇敢地在灰太狼睡覺時輕輕救回小伙伴。

（5）以灰太狼垂頭喪氣地離開自然地結束。村長："今天我們羊羊真棒，和花

鈴姐姐玩游戲，還勇敢地救回了小伙伴。現在天快黑了，我們帶著小花鈴回村吧！

在音樂的伴奏下村長帶領羊羊們鉆過"山洞"，走過"小路"，自然愉快地離開活動場

地。

活動反思：

在這個教學活動中，我一步一步引導幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中

是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和興趣都十分高在每個

環節里，我都選擇性的讓幼兒有展現的機會，讓他們真正的參與到快樂的活動中

來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動，小朋友可以真正一起體

驗游戲和故事的快樂。

小班音樂游戲設計開始和停止教案「篇十三」

活動目標：

1、學習看圖講述故事，理解故事內容。

2、嘗試創編故事結局。

3、初步學會與同伴合作表演，體驗角色扮演的樂趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

活動重點：學習看圖講述故事，理解故事內容。

活動難點：嘗試創編故事結局。

活動準備：

1、《拔蘿卜》故事圖片

2、玩具蘿卜

3、圖畫紙、水彩筆

活動過程：

1、出示《拔蘿卜》故事圖片，請幼兒2，并講講圖片中講了一個什么故事？

2、向幼兒提問：小兔子在做什么？（拔蘿卜）有誰來幫小兔子？（小貓、小

狗、小豬）如果你是小兔子，你會找誰來幫忙？（自由回答）

3、請幼兒分組創編一個故事結局，并把結局畫下來，向小朋友講述。

4、鼓勵幼兒合作演出故事，可以用其他動物代替原有的角色。并設計有趣的

對白，例如：“小妹妹快快來！”、“嘿喲嘿喲，一起拔。”

5、讓各小組分別給大家表演，請大家說一說，哪一組的故事最有趣？并請小

朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內容：（略）

6、活動建議：將圖片以及幼兒畫的故事結尾圖畫投放在語言區，供幼兒隨時

講述。

活動反思：

通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠

大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本