小班奧爾夫音樂游戲公開課教案優秀4篇

小班奧爾夫音樂游戲公開課教案優秀4篇

幼兒園中班教案《奧爾夫音樂》篇一

活動目標：

1、聽辨聲音的長、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

3、會用肢體語言或樂器，表現聲音的長短變化，體驗聲音游戲的樂

趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、音樂：《有趣的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

（小小貓；喵-小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說出誰的聲音長（短）？

小羊：咩-咩-小雞：嘰嘰嘰嘰

2、鼓勵幼兒大膽想象，說說自己在生活中都聽到過哪些聲音？并模

仿，知道誰的聲音長（短）？

（啟發：動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人）

二、肢體游戲。

1、聽音樂《有趣的聲音》，鼓勵幼兒模仿音效，讓幼兒說出聽到了

哪些聲音，哪個聲音長？哪個聲音短？

2、小結：我們生活中的聲音，有長也有短，老師用一根長紙條表示

長音，如：喵-；把這根長紙條剪成兩段，就變成兩個短音，如：汪汪；

出示紙條，讓幼兒形象理解。

3、啟發幼兒用肢體表現長短不同的聲音，如：長音，伸長手臂；短

音時，握拳手臂收回。

4、啟發幼兒用身體動作演奏聲音的長短節奏。如：拍手、踏腳、搖

頭-----

三、節奏游戲。

1、認識樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音，說出是長音還是短音。

3、出示節奏譜《不一樣的聲音》，A組幼兒用三角鐵演奏長音，B組

幼兒用身體動作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏

短音，A組幼兒用身體動作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。

4、A、B組看圖譜分段演奏。

四、活動小結。

我們周圍有許多長短不同的聲音，音樂就是由很多長短不同聲音組成

的。

開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。

奧爾夫音樂教案篇二

【活動目的】

1、在熟識樂曲構造并會隨樂律動嬉戲的根底上，探究為樂曲匹協作

適的樂器并能看指揮大膽地進展演奏。

2、根據身體動作的示意，探究用鈴鼓的＇不同方法演奏B段；在嬉

戲情節進展線索的提示下累加大鼓并進展合樂演奏。

【活動預備】

1、閱歷：幼兒已欣賞過“超級瑪麗〞的電玩嬉戲并會隨樂律動嬉戲

2、物質：相關圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套

3、探究為樂曲匹協作適的“樂器武器〞并能看指揮大膽地進展間關

演奏嬉戲

(1)根據身體動作的示意，探究用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段；

用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂并分段演奏

(2)看指揮完好隨樂演奏(ABA)，初步感受用“樂器武器〞進展闖關的

樂趣(第一關)

(3)在嬉戲情節進展線索的提示下，累加大鼓進展合樂演奏。(第二關)

①根據故事情節進展探究在(毒蘑菇)處累加大鼓，成功或失敗根據幼

兒演奏狀況而定。

②假設聽到的是失敗的音樂，師幼共同爭論失敗的緣由，再次進展闖

關演奏。

(4)交換“樂器武器〞，體驗用不同的武器進展闖關的樂趣(第三關)

4、局部幼兒律動嬉戲，局部幼兒樂器伴奏，完好隨樂闖關表演(終極

挑戰)

5、完畢，退場

奧爾夫音樂教案篇三

一、活動目標

（1）通過歌曲“騎轉馬”音樂游戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

（2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復

音。

（3）通過語詞替換，培養幼兒應變能力。

二、活動準備

（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

（2）“騎轉馬”音樂碟

（3）木馬頭飾

（4）上行下行同音反復的音樂圖譜

三、活動重難點

重點：讓幼兒在活動中體驗快樂。

難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復音。

四、活動隊形

答句：拍手（老師老師在這里）。

（重復兩遍）

4、實物與人物名稱

（1）、物品方位

辨認教室里的物品以及它的方位。

師：剛才小朋友都能很快的準確的回答老師的問題，現在老師要考考

小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題，

小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢！

問句：老師唱“電燈電燈在哪里？”

（1）音名模唱

老師彈琴與學生練習模唱音名音階

師：今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢！（老師彈琴）

第一遍：CDEFGABC

第二遍：老師彈唱小朋友肢體動作（由低到高—由蹲到站起）

第三遍：動作并配上騎轉馬的音樂，幼兒表演。

（2）、模唱上行下行同音反復。

出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復

以毛毛蟲代表。）

6、騎馬唱歌（隊形：圓形）

師：我們做了熱身運動后就要出發去追短針小姐了，去的路上我們要

奧爾夫音樂教案篇四

教學目標：

1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻

速節拍。

2、手鼓的低沉聲可以形象的表現出小烏龜的行走，這是一首四四拍

的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節拍。

3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩定

節奏。教學準備：手鼓、音樂

教學過程：

（強調間奏的時候幼兒不要發出聲音。）

三、樂器伴奏

先跟下朋友們回顧一下之前學的樂器（響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、

單響筒）今天

我們來認識一個新樂器：手鼓。我們現在先來給小烏龜伴奏。(1)聽

一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節拍。再來一遍哦，

(2)聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。

四、律動（邊放音樂邊進行）

現在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準備好了嘛？(1)

教寶寶學小烏

龜爬的動作；(2)寶寶趴在地上和教師一起學小烏龜行走；(3)手腳要