創業基礎課程學習心得體會5篇

創業基礎課程學習心得體會5篇

創業基礎課程學習心得體會范文一

創新是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。它

原意有三層含義，第一，更新;第二，創造新的東西;第三，改變。我

認為，創新就是根據人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一

種創新。通過學習創新創業一課，令我對大學生創業有了不一樣的看

法。我們要在學習專業課的同時提高自己的動手和實戰能力!提高大

學生創業意識和創業能力。創業的道路是充滿艱難和挑戰的。在創業

和就業過程中要敢于競爭,面對失敗,總結經驗,逐漸成熟。陸向謙的

創業創新課使人受益匪淺，我們應該通過各種渠道積極參加實踐活動,

培養自己的創業能力。

大學生可以在參加活動中來了解社會、了解市場，并鍛煉自己的

能力。如果沒有實踐，那就是紙上談兵，并不能學到真正的東西體現

價值。上了這節課之后讓我明白，創業是艱辛的，并沒有自己想的那

樣簡單，要有思想準備，目標不能太高，大部分人不成功不是因為選

錯行業而是因為中途放棄。所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時，

也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工

作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升

的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，

都是人生的財富。

創業基礎課程學習心得體會范文二

去年年底開始，創業熱在大陸開始迅速升溫，大學生作為國家期

待的創業主體，其受到的關注與關照尤其明顯，這種情況，也就將擔

任創業教育的教師推到了尷尬的境地。

從這個大背景來分析，國內對創業的重視，絕非僅僅為解決大學

生就業的權宜之計，而是有較深層次的原因。1947年，哈佛大學商

學院梅斯教授以MBA學員為對象開設創業課程，但其后二三十年中，

以大企業為主流的經濟，使得創業教育發展慘淡。1979年，大衛伯

奇的研究《工作產生過程》，以翔實的數據否定了大型企業是經濟支

柱和創造新就業機會主體的論斷，揭示創業對創造新工作機會、推動

經濟發展的重大意義，引發了政府和高等教育界對創業重要性的大討

論，隨后，美國高校創業教育獲得了快速發展。20世紀80年代之后，

科技創新和創業成為經濟發展的兩翼，科技創業教育的興起更是在一

定程度上早就了美國新經濟的“奇跡”。

近期，我國提出經濟新常態的概念，在資源有限、經濟總體容量

基本保持不變的背景下，激發個體尋找機會，重新整合資源，也成為

了政府的選擇。

然而，我國的情況與美國科技創業教育還存在一些差異。在科技

發展方面有差異，在文化背景方面也存在差異，但在創業基礎教育方

面差異更大。在美國，商業意識的教育起于高中甚至更早，而我國的

學生，在商業意識方面的教育趨近于零。也就是說，對我國普通高校

的大學生而言，進行科技創業教育固然重要，但進行基本的商業意識

的啟迪，尤為重要。

國內外創業教育的現狀與趨勢是什么?創業，是否是一門學問?

理論基礎與研究方法是什么?我們是否有資格進行創業教育?這種資

格如何獲取?大學中創業教育的內容與社會上的創業教育內容與形式

有何異同?如何衡量我們創業教育的成果?這些都是我想從臺灣兩位

專家那里請教的問題。

首先，我了解到，創業升溫，不是我國獨有的一種現象。從歐美

國家到亞洲的韓國、新加坡，均在近幾年推出了一系列促進創業的政

策，而臺灣地區，政府部門中有13個部會推出了48個促進創業的計

劃。在美國，MIT的創業教育《打造企業的黃金24法則》、斯坦福的

精益創業是兩大流派，百森商學院的創業課程很有特色，新生代創業

模式畫布非常實用。臺灣交通大學的創業生態系統ecosystem提供了

一個完整的創業教育(及實踐)模型，十多年的創業孵化器以及完整的

孵化體系令人羨慕，開展的諸多創業活動令人神往。完整的課程體系、

強有力的校內支持使得交通大學有很強的潛力。

其次，對于創業的認識進一步深化。創業有很多定義，但個人感

覺，創業，是一個人或者團隊，將人的行為或社會活動轉變為具有價

值的經濟活動，并能從中持續獲利的初始過程。到目前為止，個人感

覺創業還很難稱之為一個獨立的學科。主要原因是，雖然研究對象日

漸清晰，但研究方法還難以明確，雖然總結出了很多規律，但難以通

過實驗去驗證。但是，這并不意味著創業不能研究，不能發展，只是

還需要積累。目前，文獻法、案例法、觀察法都可以揭示很多創業規

律。與創業相關的學科有很多，但基本是：經濟學、心理學、管理學。

因為其相關學科很多，所以大學在選擇課程時，需要有針對性。

主要原則有：第一，因為受到學時數量的限制，社會中能提供更專業

課程的不必細講，例如，財務管理、人力資源等等。第二，課程的目

標，不應是學生馬上去創立企業，而應該是根據所學內容對自己進行

評估。第三，就教學形式而言，應該是傳授內容與實踐操作相結合，

偏重于體驗。第四，應該將授課對象設定為普通高校，而非重點高校

的大學生，以培養他們的意識，而不是依靠高科技創業。

第三，創業教育應達到怎樣的效果呢?對于講授主體而言，在校

教師與創業者相結合或許更為理想，筆者最近曾就效果問題詢問過投

資機構人士。用比喻來講，他們希望接受過創業教育的同學，能夠在

頭腦中形成一幅創業地圖，也就是說，對創業這件事情有個全局性的

概念。還能意識到自己在地圖中所處的位置，要到達的位置，并對行

動時所需要的資源，應該具備的心態有所了解或掌握。而這些資源，

或者一些具體的技能，如產品設計，營銷，財務，法務等，未必要作

為課程的重點，因為各個投資機構基本都有專家級的培訓。

最后，對于創業教育成果的衡量問題。交通大學創業孵化園的歷

史很悠久，開展了很多活動，但其中在校生參與的非常積極，但在校

生創業的成果好像還沒有成規模的出現。創業教育好像開始于2013

年，正如老師所講，課程的效果是培養學生對創業的興趣，對成果不

宜過于強求。這也是我國目前相關部門及高校應警醒的方面，應該認

識到，對于創業知識的普及很重要，但對創業及自身有所了解后，未

必要選擇創業。因此，不能僅將創業成功率作為衡量標準。

在聆聽專家教育之余，各高校老師也就創業教育進行了交流，有

一些心得。

首先，對從事創業教育的我們而言，危機與挑戰并存。一般高校

的創業教育幾乎一片空白，但通過仁能達提供的機會，使得我們對重

點高校進行創業教育的模式有了全面的了解，掌握了一定的主動性。

開展較好，但未來一定會出現在一般院校中。

其次，我們要做好創業教育這件事情，應該具備互聯網思維的意

識，即關注用戶(大學生)，吸引粉絲(大學生、企業方面、政府等各

方面人士)，眾籌思維(可以是課程、更可以是創業項目)，無邊界的

聯系(不必受地域的限制，通過虛擬團隊，為創業團隊提供機會)，社

會化傳播。

最后，建議大家珍惜這個平臺，以此為起點，做好創業教育。目

前，創業教育在一線城市發展較快，機會較多，但好像也出現了類似

產能過剩的情況，很多項目和理念的推廣，需要地方的支持;而在地

方上，大學生可能有這方面的需求，但得不到相關資源。希望這個平

臺能在一定程度上解決這個問題。如果需要，筆者愿意在這些方面提

供一定資源。

創業基礎課程學習心得體會范文三

隨著市場經濟在我國的進一步深入發展，相信政策的導向會對大

學生創業帶來更加有利的因素，我們要建設創新型國家，就必須大力

提倡鼓勵支持這些大學生的創業夢想，相信創業的人多了，我國的就

業壓力也就會逐步降低，而我國的經濟活力也將進一步得到提升。大

學生自身也要努力將理論知識轉化為實際運用，這樣才能真正的做到

學以致用，真正成為應用型人才。大學生創業已在我國興起，我們很

多有興趣的同學完全可以去嘗試，可能會失敗，但是在創業的路上沒

有坦途可走，我們需要戰勝自我，超越自我。我們需要將權衡自身，

然后做出合理可行的決定。

大學生創業的好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以

致用;的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己

的價值。但是創業的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴

我們，創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學

歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創業的方向，方式和

方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，

他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起

到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建

立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業后就整天只懂跑商家，

荒廢了學業，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。

學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個

比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望;海水象征著廣袤無

邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想象的，而往往也

會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，也不

會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場

經濟的大潮?當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味著冒險和付出，

也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節假日

的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中

不乏成功者，但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷

了最初的創業沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，

對創業和成功有了更深的理解。

所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，

思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提

高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中

獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。

創業基礎課程學習心得體會范文四

昨天，我們有幸聽了__老師關于創業的觀點，使我對自己未來的

創業有了一點感悟，但我發現現階段更重要的是要學好本專業的知識，

同時培養自己的興趣，對自己感興趣的東西也可以多學學，增加自己

的見識面。

雖然接近考試，每個人都進入緊張的復習狀態，而就在此時要我

們去上課，多多少少都會有些抱怨。不過，靜下心去聽講座，去看視

頻，我覺得還是有些收獲的。

我覺得自己不是最認真聽講座的那個，但我還是有把適合自己的

東西認真思考了一番。還沒上講座之前，我從沒認真思考過創業，考

上大學后，我只是想學好專業知識，畢業之后就找一份工資高、福利

好的工作。但上大學之后，才發現“畢業就等于失業”這句話一點也

說得沒錯。也許我說得過于偏激，實際上也沒那么嚴重，但不可否認

的是，大學生就業難已成了越來越突出的社會現象。由于高校盲目地

擴招，大學生已不再是當年的“天之驕子”，隨著每年畢業生人數的

不斷增長，這個問題將會愈加嚴重，若常此以往，將會給社會的長久

穩定帶來影響甚至是負面作用。在這種情況先看來，大學生自主創業

這個建議的提出，將不失為解決此問題的一條有效途徑，至少，它可

以暫時緩解目前崗位供不應求的局面。大學生創業是時代的要求，大

學生創業是解決大學生“就業難”的必由之路。

視頻中__老師講到，從事計算機行業的如java、c++編程等還有

很大的改變空間，如果有創業的同學可以從這些方面入手。這就給了

我很大啟發，現在我正在學習java，雖然不能說學得很精，但我會

盡自己能力去學，為自己以后未來鋪墊。

聽完了__老師的講座，給了我一些思考，自主創業是需要各方面

的知識積累，同時還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好

的心理承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗，并

不是每一個人都適合自主創業。因此，我認為，大學生選擇自主創業

要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的，還受到資金、人

際關系、政策及所處環境等各方面的制約。創業的話題應該是永恒的，

但創業的選擇須慎重。只有具備各方面的條件，有了充分的準備，才

能在自主創業中脫穎而出，成為佼佼者!

當前，__危機仍在蔓延，__也面臨著前所未有的挑戰，給大學畢

業生就業創業帶來了不少的困難。但越是危難之時，越要堅定理想信

念，樹立必勝信心，在危機中鍛煉成才，于危機中發現機遇，否則，

猶豫和退縮沒有出路。唯有攻堅克難、奮勇向前，與祖國和人民一道

爬坡過坎、迎接朝陽，在科學發展的偉大時代建功立業，才是實現理

想創造人生的必由之路，才是我們大學生應有的風采和氣概。人們有

理由堅信：有黨和政府的關心和支持，有理想信念旗幟的引領，我們

一定會在這場特殊的考驗中交上一份優秀的答卷，為民族的偉大復興

作出自己的力量!

體驗創業、學習創業與實踐創業，是我們大學生成功創業的三個

連續階段。事實證明，大學生有益的創業活動，將會成為真正發揮自

己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機

會。創業大學生所具有的品質、素質，完全可以勝任一般情況下的就

業需求。創業和就業是孿生兄弟，能創業者一定可以順利就業!

大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會

遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振

作，對于創業能否成功至關重要。這樣，就可以間接培養到我們的自

覺性、堅毅性、自制力和勇敢果斷。對于我們來說，也是一件好事。

對于我來說，如果以我現在的水平，別說是創業，就連開始都不

行。我想，現在我就應該要開始體驗創業、學習創業了，這個機會不

是學校、學院給的，更不是等待的，而是靠自己去實踐的，現在即將

放假了，在這個暑假我就有機會去體驗了，自己動手搞點東西。我打

算在暑假的時候和幾個同學一起組成學習小組，一起探討社會需要怎

樣的產品，一起邊看書邊編出一些小程序，也許還處于很幼稚的階段，

但可以踏出第一步是一種嘗試。我深深明白到，自主創業不僅要求我

們能結合專業特長，根據市場前景和社會需求搞出自己的創新成果，

而且還要直接面向市場，面向社會，把研究成果轉化為產品，創造出

經濟效益，使我們由知識的擁有者變成直接為社會創造價值、做出貢

獻的創業者。當然，這還需要與人合作，有團結協作意識，畢竟社會

己的理想。創業是一個很困難的過程，但社會畢竟需要用于嘗試的拓

荒者，我會加倍努力，使自己成為一個成功的創業者和就業者!

創業基礎課程學習心得體會范文五

21世紀又是一個創新的世紀，當今社會迫切需要大批具有創新

創業能力的人才。可以說，創新創業能力已經成為社會向前發展的源

動力。創新，是一種能力的培養，而這種能力就是創新能力。創新能

力是指運用知識和理論完成創新過程、產生創新成果的綜合能力。創

新能力的表現形式是發明和發現，是人類創造性的外化。創新能力包

含著創造性思維能力和創造性實踐能力，主要包括四個方面的內容：

創新意識、創新思維、創新技能和創新人格。

創業，是就業的形式。其體現出的創業能力是指在各種創新活動

中，憑借個性品質的支持，利用已有的知識和經驗，新穎獨特地解決

問題，產生出有價值的新設想、新方法、新方案和新成果的本領。創

業素質的人才應具有的能力包括：創造力和創造精神、學習能力、技

術能力、團隊合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敏銳的洞察

力、研究和完成項目的能力、環境適應能力和獻身精神等。創業能力

是需要我們一步一步來提升的，一夜暴富基本上是不可能的事，我們

要給自己確定一個明確的定位，一步步的提高自己的創業能力。

創業，是殘酷的。__曾經說過：“今天很殘酷，明天很殘酷，后

天很美好，但大多數人死在明天晚上，看不到初升的太陽”。創業者，

需要忍受寂寞!還沒有成功之前，是沒有任何的說話權利的。如果真

的要說，那么請你成功后再說。因為創業者需要一個低調做人，高調

做事的風格。倘若你想成為一個高調的人，我想你不適合創業。更多

的適合去做一個吹牛皮的人，或者說好聽點，你適合去做故事編劇!

再且，初步創業的人，說出的話沒有任何的力量。因此，創業需要低

調，穩重，踏實，沉著，沉默??創業者的痛苦只有自己知道，創業者

所遇到的困難，也只有自己來解決，于是，創業者必須要懂得忍受寂

寞!因為，在路上，除了自己的團隊之外，也就是你自己了!

創業，很多大學生的夢想，簡簡單單的兩個字，其中含著太多的

挑戰和困難。創業高風險，機會成本、時間成本、經濟成本等等，在

我們做出決定并付諸于實踐之前，我們必須做好充足的準備。

古人云：“無規矩，不成方圓。”__曾經也說過：“眼睛所看到的

地方就是你會到達的地方。”只有制定自己的人生目標，然后腳踏實

地的去完成自己的目標，這樣才能成就自己的人生。當然，計劃固然

重要，但是不能夸夸其談，只說不做。

要想成為一個成功的創業者，首先，要提高自身的創業素質。創

業者要具備良好的信譽，有腳踏實地的工作作風，有非常強的溝通能

力;并具有熟悉本行的專業知識;對待周邊人群具備開放的心胸和一

顆同情心、關懷心。要樹立自我的創業意識，實現自身價值，更要樹

立為社會服務和創業意識，為國家艱苦創業的偉大理想與堅定信念，

以及為人民服務的精神。不能把一切希望都寄托在父母、學校和接收

單位上，要有敢為天下先的動機和信念，凡創業成功者莫不如此。

人脈就是一種財富，對于一個剛創業的人來說，謙遜，誠懇是處

理好人際關系的基礎，也是創業的一個關鍵條件!

最后，也是最重要的是提高自己的創業能力。如何將自己的理想

和希望變成現實，就要有對市場的分析、判斷和預測能力，根據自身

實際情況科學合理規劃未來職業的能力和不斷提高生產與經營的能

力，獨立生存和終身不斷學習的能力，讓這些能力作為實現目標的手

段和方法。創業，是平凡的人做平凡的事情!很多人都說創業者不容

易，創業者了不起。我想，創業者更受人關注，不是因為創業者更了

不起，而是因為創業者比就業者要少得多罷了!創業者，不需要任何

的光環，只需要腳踏實地;創業者，不需要糖衣炮彈，只需要苦口良

藥;創業者，不需要大眾美麗的贊可，只需要認可就行了。創業者充

其量只是一個站在不同角色去做對社會無害的事的人罷了。沒有什么

了不起。從某個角度來說，創業者就是一個就業者。

但并不是所有的人都適合創業。看多了創業成功的事例，看多了

那些成功人士風雨勵志的傳奇故事。很多人躍躍欲試，希望上天賜福

于己，將成功輕易復制。現實世界沒那么簡單，并不是所有人的頭腦

都是那么精明，并不是所有人的意志都能經受住歷練。對自己有一個

清晰的認識，為自己選著一條合適的道路，每一個人都會活的精彩。

簡單的快樂背后往往沒那么簡單，所以，時刻保持清醒的頭腦，不要

輕易被心靈雞湯“灌醉”。

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