高三上學期生物教學計劃

高三上學期生物教學計劃

高三上學期生物教學計劃（通用6篇）

時間稍縱即逝，又將開始安排今后的教學工作了，現在的你想必

不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。教學計劃怎么寫才能

切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是店鋪整理的高三上學期生物

教學計劃（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

高三上學期生物教學計劃1

一、指導思想：

認真研讀《教學大綱》和〈考試大綱〉，爭取在一周以內將20xx

年高考理綜生物部分分析完畢。分析20xx年理綜生物高考試題的主要

特點和變化趨勢，結合12屆備考復習的得與失，確定本屆一輪復習的

標高，找到一輪復習的最佳方案。在復習過程中首先應立足于課本的

基礎知識復習，即立足于生物學的基本概念、基本原理、基本技能，

調動學生的積極性與主動性，讓他們在課內外全面系統地復習教材。

只有全面掌握教材上的基礎知識，并對這些知識有了透徹的理解，才

能形成一定的思維能力。對基礎知識的復習一方面要全面復習理清知

識結構，捋清各知識點，把分散的知識點聯系起來，構建知識網絡，

使學生把握主干知識、明晰基本知識點，對整個知識體系有一個完整

的認識。抓基礎知識的復習也要突出重點，對重點知識和與實踐聯系

密切、容易出能力考查題的知識點應多下功夫，以達到融會貫通、應

用自如。

二、復習安排：

從九月開始，進入高三生物一輪復習，盡量爭取20XX年3月前

完成一輪復習。

三、復習策略：

1、加強研究，瞄準高考的方向

在新學期開始，教師要拿出足夠的時間，認真研究教學大綱課標、

教材、 XX年高考考試大綱、XX年生物高考試題，這些都需要我們認

真加以研究，明確其精神實質和豐富內涵，并轉化為20xx屆高三生物

教學的具體內容。才能抓住一輪復習的重點和難點，才能瞄準高考改

革的方向。

2、強化聯系，構建學科知識的網絡

基礎知識的教學以基礎為前提，也應把深刻、準確、熟練作為目

標。即深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程;準確把握有關公式、

定律、原理、生理過程的條件、功能和適用范圍;熟練掌握有關基本技

能、基本方法的應用模式;在方法上要舍得花費時間引導學生從本質上

發現知識之間的關系和聯系，從而讓學生對所學知識進行分類、比較、

歸納、整理和綜合，構建學科知識體系，形成一個完整系統的知識結

構和知識網絡圖。從近幾年高考試題的命題，特別是XX年高考生物試

題來看，一條題目從基礎進入，涉及到多個章節，先簡單后復雜，體

現了學科內知識的綜合，注重考查了學生的基礎知識是否扎實，是否

具備知識的綜合運用能力，充分體現了“從學科的整體高度考慮問題，

在知識網絡交匯點設計試題”的特色，讓我們從中體會到構建學科知

識體系完善知識結構的重要作用。

3、改進教學方法，增強教學的針對性，提高課堂教學效率

(1)改進教學方法，提高課堂教學效率。講授式雖然是一種有效的

傳授知識的方法，但根據教學和高考改革形勢的變化，我們應該根據

教學和學生實際，采取各種能有效激發學生興趣和提高課堂教學效率

的其他方法，如探究式學習、問題式教學、學生自學等。

(2)面向全體學生，關心、愛護學生，既教書又育人。要真正面向

全體學生，不能放棄任何一個學生;對學生要充滿愛心，愛心將會使學

生變得聰明起來。 我們要用我們的智慧把學生的創造力誘導出來，讓

學生愿學樂學。

(3)增強教學的針對性，提高課堂教學效率。首先，我們要對學生

的知識水平和能力水平有充分的了解。第二、布置作業要先做，先研

究，選擇有針對性、有代表性的習題，不能完全使用現成的習題;第三、

考等)完后要對學生的情況充分分析，要重點評講，分類評講，要備課，

不能只把試題做一遍，就挨個講。

4、用好教材，挖掘教材中有關生物學事實、概念、原理和生理過

程。采取靈活多樣的方式，真正做到基礎知識和基本技能的過關。

(1)重視學生讀書。在一輪復習階段，每堂課上我們都要安排學生

看書。我們打算這樣做：前10-15分鐘讓學生看書和完成“自主學習”

部分的填空，教師精講10-20分鐘，講重點和難點，講常考點和易錯

點，其余時間讓學生做學案或資料上的對應練習。對于不能完成相應

內容的，教師個別輔導，做到當堂內容，當堂過關。

(2)加強學法指導。教師要指導學生有重點地讀書，讀自己認為有

缺漏部分;可以將有關生物學事實、概念、原理和生理過程以問題、填

空、填表(對比區別)、填圖等方式呈現給學生，或者將重點知識勾畫出

來，讓學生記憶。指導學生記憶，如聯想記憶、對比記憶、順口溜、

諧音、重復加深、學生間相互提問等。在復習的后階段，讓學生對照

考試內容，一個一個地過關。

5、加強實驗教學

實驗設計題應作為復習的重中之重。重視教材中的科學發現過程

和實驗設計思路，以培養學生的科學的實驗思想和方法手段。充分利

用課本中的每一個實驗、每一類實驗的操作與探究，培養學生領悟實

驗設計的思想，掌握實驗的方法和技巧，以及學會對實驗數據處理等

能力 。復習時，一定要將教材中實驗設計的基本思想、原理、原則和

方法，有意識、有目的地滲透到帶有新情景的實驗方案的設計中。利

用教材中的經典實驗，介紹生物學研究的基本方法、過程。結合近幾

年的高考實驗題，將實驗題型分類，每一類選擇一至二個典型題例 ，

重點講解，要把培養學生的實驗能力貫穿在整個教學過程中。

6、培養學生的語言表達能力

文字簡述題，在考查知識和能力的同時，也考查了學生語言表達

能力，尤其是用規范的學科術語表達的能力。在平時教學中，應加強

這一能力的培養。 我們將選擇典型例題，先讓學生做，教師再根據學

組織能力和語言表達能力，以及答題的規范性和準確性。

高三上學期生物教學計劃2

一、 學生情況簡要分析

高三18、20、21班學生的基礎整體上相對較好一些，上學期已

經完成了必修1第一章的一輪復習內容，但從上學期的期末測試成績

來看，每個班都有個別差生。他們已經形成的不良的學習習慣還沒有

徹底扭轉，他們雖然比較聰明，但總是不能跟著教學的節奏，將所復

習的知識及時消化，特別是課時作業總是不能及時完成。但整體上同

學們的思維活躍，課堂表現積極。大多數同學都能認真鉆研教材，及

時鞏固所學內容。因此，今學期的主要任務是做好個別學生的習慣養

成教育，分類指導優生與中等生的學習方法，力爭是每一位學生都有

收獲，為明年的高考打下堅實的基礎。

二、 教材內容分析

本學期將要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包

括四章)以及選修1的所有章節的一輪復習教材內容，包括課本中的所

有經典實驗以及與教材有關的實驗設計等內容。

2、教材編寫特色分析

蘇教版高中生物教材的編寫特色：

1) 體現生物科學發展的時代性與前沿性;

2) 體現生物高新技術對人類經濟、社會的重大影響;

3) 教材注重實驗與研究性學習課題的研究學習;

4) 用大量插圖、閱讀資料等激發學生學習生物的興趣;

5) 與社會實踐及學生將來就業等密切聯系。

3、教學實施設計

1) 精心研究教材、教學大綱、高考考綱、精心設計教學過程與方

法，上好每一堂課;

2) 注重學習動態研究與學情變化，有針對性調整教學設計和方法，

特別關注學困生，使其有所收獲并取得一定進步;

3) 把握教學深度與難度，確定教學重點與范圍;

4) 加強學生針對性訓練，精選題目，培養學生能力。

4、德育目標設計

1)把思想品德教育滲透到每一節課中，為人師表;

2)通過生物學家的奮斗歷程，引領學生形成鉆研拼搏，細心思維

的優良品質;

3)利用教材中涉及的我國科學家的成就，培養學生的.愛國主義精

神，鼓勵為祖國繁榮做貢獻的信念。

三、主要的教學改革方向、重點及措施(特別是現代教育技術的應

用)

1、在教學設計與教學方法上下功夫，盡量貼近生活、貼近學生實

際，充分發揮學生學習的主體作用。精講多練，在解題方法技巧和促

進學生思維上多滲透一些。

2、注重實驗與研究性學習，多設計一些實驗讓學生動手參與，并

讓學生主動參與一些研究性學習的課題，培養學生基本的科學素養。

3、充分利用現代教育技術手段、利用多媒體網絡改進教學，提高

教學效率。

4、在教學中注重前后知識的聯系，構建完整的知識體系和網絡框

架，提高學生綜合能力。

四、配合教學安排的課外活動

1、搜集學習資料，整理生物學史、高新技術、生物科學新進展等。

2、引導學生進行小制作、小課題的研究。

3、安排一些家庭小實驗，培養學生獨立研究簡單生物學問題的能

力。

4、組織生物興趣小組，開展生物學研究的興趣活動，增強學生學

習興趣。

高三上學期生物教學計劃3

本學期教學工作任務高三年級兩個班生物教學，新學期開始，我

意識，促進學生的個性發展。

三、情感態度和價值觀：培養學生的自然觀、科學的世界觀，樹

立振興中華的責任感和使命感，培養他們的科學精神和科學態度，讓

他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活

態度和健康的生活方式。

四、學生情況分析

學生基礎較差，需要加強基礎的學習。針對以上的情況，在教學

中，我要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。

五、教學方法和措施

1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切

合教學實際的教學計劃，做到心中有數。

2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩

定的思想狀態，為搞好學習提供保障。

3、認真分析每個學生的詳細情況，詳細情況具體分析，做到因材

施教，使每個學生都能得到發展與提高。

4、認真備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、認真設置作業，及時批改與反饋。

6、強化基礎知識教學，基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、

解決實際問題的能力。

一、執教情況分析

在20xx年高考本科有大突破的大好背景下，我有幸執教20xx屆

的高三。作為一名再次執教高三的生物教師，我深深感到自身有許多

的不足：首先是經驗的不足，高三和高一高二的教學方式有許多的不

同，因為高三是整一個高中階段知識的全面統籌，這正是我個人所缺

少的。另一個就是知識的不足，近年來的高考方向發了重大改變，由

專業化向全面化，綜合化轉變，導致專業知識也發生的相應的改變，

等等。

二、學生分析

本屆學生理科有14人，大部分學生基礎較差，學習方法不靈活，

不會主動學習，一般沒有學習計劃，紀律意識不強，缺乏耐心、恒心

和刻苦精神，情況不容樂觀。其中莫富盛、陸華富、龐國德、鐘康奎、

林良澤等同學有一定基礎，學習也較勤奮，有望考上專科以上。

三、本學期教學目標

本學期主要任務是完成必修課本與選修一和選修三的的第一輪復

習，讓學生對高中階段生物知識有個全面，系統的認識。另外還要對

學生積極輔導，及時進行單元測驗，目標測驗，提升測驗，月考，聯

考，摸擬考等一系列檢測工作，對試卷進行深入分析。根據學校課時

按排特點(平均一星期六課時)，盡量做到四講一練一評。使學生的成績

能有較大幅度的提高。

四.具體工作措施

1.鉆研教材，認真備課。認真鉆研教材，把握住知識點，認真備

好每一節課。要求學生全面閱讀、理解教材，查漏補缺，夯實基礎。

(1)、在課堂教學中，教師與學生一起重溫、回顧、理解、記憶必

修本的重點、難點、考點知識，記住必記的知識點，要求學生對知識

(3)加強課本經典實驗的基本原理、操作步驟、實驗現象的復習;掌

握實驗設計的基本原則、類型，對每一種類型進行不斷進行訓練與歸

納，提高實驗設計的能力。

(4)重視單元過關測試與講評，及時反饋信息，查漏補缺。

(5)指導學生掌握科學的學習方法：

A.學會聯想：聯想是培養創新能力的重要前提，知識間的聯想、

學科間的聯想、問題間的聯想等，都是有效提高創新能力的方法。學

會聯系生產和生活實際，培養科學實踐能力，培養獨立發現問題和解

決問題的能力。

B.善于進行知識遷移：通過一定的方式，將相關的知識有序地組

織起來，由此及彼，形成知識的鏈條和網絡，濃縮已學過的知識，將

書本讀薄。同時學會對知識進行分析、歸納和綜合，提高思維能力。

C.學會科學構建知識網絡:

①核心輻射法。抓住一個核心的知識內容，然后圍繞這個核心知

識進行多方位多角度的聯系，使之形成由點到面的知識結構。這個核

心的內容可以是一個概念、一個原理、一個圖解、一個實例。例如，

光合作用的相關內容，可抓住課本光合作用過程的圖解來構建：

②穿線成珠法。以某一生理過程或現象為線，把相關的知識串聯

起來，形成知識鏈，這也是形成知識結構的一種重要方法。例如，N

是生物體中蛋白質的重要成分，以“大氣中的氮氣→植物體中N→人

體中氮→尿素排出體外”為線條，可貫穿、聯結以下的內容：

3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的

注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生

愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服以前重

復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學生物的興趣，課

堂上說練結合。

4、充分利用課堂時間完成教學任務，減輕學生的學習負擔，讓學

生在課堂上充實忙碌，課下饋總結復習鞏固。適量布置作業，天天檢

查，認真批改，擴大面批范圍，問題作業要面談，狠抓作業態度，幫

助學生克服浮躁情緒。替學生下海選題，使學生在復習中熟練，在練

習中鞏固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結中提高。

5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。多找學生談心，加

強個別輔導，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力和點

滴進步，幫助他們樹立信心，不斷進步。

四、備考思路

1.研究課標、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態變化20xx年是

新課標實施以來的第三年高考，研究新課程標準、廣東省高考試題的

命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要，在復習備考中應以新課標

為準，以考綱和考試說明為依據，以研究新教材(主要為人教版)為基礎，

集中精力，重點突破核心、主干知識理念，抓住新內容，努力提高復

原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結論

性語句要經常默寫，以保準確無誤，學會用生物學術語答題。在基礎

訓練時，注重構建知識網絡，同時注重創新方法，對典型例題要精講

精練，提高學生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結

和整理。

3.系統訓練，全面培養學生各種能力

①培養學生應用知識，解答問題的能力。

②培養學生的實驗能力和探究能力。

③注重生物學知識與現實生活的聯系，培養學生解決現實生活問

題的能力。

4.研究教法、學法，提高復習效率一切要根據學生具體實際量力

而行，準確定位，把握標高，落實好教學中每一個環節。在教學過程

中，要貫穿“以學生為主體，充分發展學生能力”的思路，著力發展

學生的思維能力。

5.關注生物學的最新進展及現代生物技術的應用關注對科學、技

術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展(如人類基因組計劃，

克隆技術，胚胎工程等熱點問題的研究)，特別是與選修模塊3“現代

生物技術專題”相關的理論和技術內容。運用所學理論解釋分析以生

物學新進展為背景的材料試題。在選修本的教學上。

速度快的應試習慣和心理。

8.注重高考信息收集，進行分析與研究。當今社會發展進入了信

息時代，各種信息在社會活動中已占據了主導地位,高考復習也不例外。

高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復習效率才高。注意有

關書籍(如《招生報》和專業雜志(如《生物學通報》、《生物教學參

考》、《中學生物教學》、《生物學教學》、《中國考試》等)，查閱

這些資料，及時做好有關信息的收集、整理工作。通過有關信息分析，

研究復習對策，準確地指導學生進行復習，避免盲目性，提高復習效

果。

高三上學期生物教學計劃5

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，全面推行素質教育，

努力提高學生的綜合素質，培養學生的創新能力和實踐能力。全面優

化課堂教學，努力提高優秀學生比例，借XX屆高考大捷這股東風，努

力工作，奮發求為，誓奪XX年高考全面勝利。

二、工作目標

1、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節課，精心上好每

節課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，經常分析高考信息，

緊扣考綱和學情，突出重點，突破難點，澄清疑點，上好新課，抓好

復習。

2、做好章節過關、小頁訓練和階段考試工作。根據高考“理科綜

合”生物試題的特點，在精選章節過關練習題和精編階段考試題時，

注重學科內綜合，注意選取聯系生產生活實際的題材，在注重基礎的

前提下，加強學生創新能力的訓練和考查，以適應高考的需要。

3、認真搞好培優輔差工作。從學生的實際出發，根據教學內容的

深度、廣度、難度對學生的學習方法進行指導，以提高學生的知識水

平和能力；多找差生談心，以激發他們學習生物課的興趣，全面提高

教學質量。

4、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，

共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質量。

5、遵守勞動紀律，按時上下班，不遲到曠課。

高三上學期生物教學計劃6

高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思

維、提高能力的重要階段，高三生物總復習的效果將直接影響高考成

績，為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一

重要的時期，為此我們高三生物備課組對高三生物教學做了詳細的計

劃，注重教學過程，常總結和反思，根據高三各個不同時期，使用不

同的教學策略和訓練方式。

爭取在20xx年高考中取得較好成績。

三、具體教學措施

1、繼續認真鉆研教材、考綱和《考試說明》，及時了解和收集各

類高考的信息，認真分析研討近幾年生物考試試題，以便把握教學的

有的放矢地進行生物學科的復習，促進學科教學質量的提高、

2、認真開展備課組活動，規范教師的教學行為，重點落實備課常

規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，備課組做到統一進度、統

一資料、統一考試，

3、近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會議，

每次活動有主題、有針對性，有專人發言，有解決問題的具體方案，

通過一系列的活動將全組教師凝結為團結協作的整體，實現智慧共享。

4、為了進一步改革課堂結構和教學方法，提高教師課堂教學水平，

積極開展聽、評、說課活動，采用“組內備課，組內評議，改進教案，

再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課方式，及時總結，反思問

題，做到取人之長，補己之短，共同提高。

5、第一輪復習的主要精力是進行雙基教學。認真分析，掌握教材