高中地理高一《3.7土壤》說課稿

高中地理高一《3.7土壤》說課稿

《3.7 土壤》說課稿

尊敬的各位評委、各位同行，大家下午好！

今天上午，我上了《土壤》這一內(nèi)容，現(xiàn)在，就我對這節(jié)課的認(rèn)

識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程作如下簡要的說明。

一、對新課改的認(rèn)識

本次比賽立足于領(lǐng)會“新課改”的精神，著眼于討論在新課程改

革的大形勢之下，我們應(yīng)該如何嘗試和適應(yīng)新的教學(xué)方法，落實于如

何在教學(xué)過程中體現(xiàn)“新課改”的理念。其目的在于共同探討，共同

提高。經(jīng)過不斷對“新課改”精神的領(lǐng)會，我有一下幾點粗淺認(rèn)識，

并在本節(jié)課的教學(xué)中不斷應(yīng)用和嘗試，不對的地方請各位給予斧正。

1．尊重學(xué)生的心理需要、誘發(fā)主動探究的動機(jī)

地理課課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強(qiáng)教學(xué)的過程性、學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗性，引

導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和

處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及

交流與合作的能力。在教育方式上，更要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為

中心，以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)，擺正學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，

以思想品德的綜合知識和學(xué)生的親身體驗為載體，不斷地誘發(fā)學(xué)生主

動探究的動機(jī)。

習(xí)和認(rèn)識自身生存環(huán)境的基本技能和方法。

4．豐富學(xué)生社會生活的經(jīng)驗、體驗真實的情感和生活

教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系，否則，

只能是紙上談兵，竹籃打水罷了。培養(yǎng)出來的學(xué)生也只能使“趙括”

式的書呆子。

5．提倡教學(xué)手段多樣化，積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

教學(xué)要充分運用黑板、實物等傳統(tǒng)教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，

更要適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，積極運用現(xiàn)代化教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源，

創(chuàng)造性地開展教學(xué)。教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活中的情境，實現(xiàn)教

學(xué)內(nèi)容的直觀化、形象化，不僅能給學(xué)生真實自然、生動感人的美育，

還由于情境的創(chuàng)設(shè)，會激發(fā)和維護(hù)學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣。

二、說教材

1．說《土壤》在教材中的地位和作用

地理學(xué)的核心是研究人地關(guān)系，要認(rèn)識這一關(guān)系，先要對地理環(huán)

境有個充分的認(rèn)識。高一教材（上冊）內(nèi)容設(shè)置為基礎(chǔ)自然地理，包

括宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、陸地環(huán)境和自然資源等相關(guān)內(nèi)容，土壤是陸

的觀念，樹立正確的資源觀、環(huán)境觀。

三、說教法

本節(jié)課我始終努力為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)

動學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的主動性，最大程度的體現(xiàn)課堂教學(xué)中教師為

主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)思路。教學(xué)中不斷使用討論法，使課堂教學(xué)內(nèi)

容在師生“交互式”的過程中得以完成（討論法）；并不失時機(jī)的在

課堂教學(xué)中穿插學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣看圖，怎樣從圖中獲取地理

信息，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力（學(xué)習(xí)指導(dǎo)法）；使用直觀教具，

如土壤標(biāo)本，景觀圖，教會學(xué)生從直觀教具中觀察發(fā)現(xiàn)并獲取知識，

不但使課堂氣氛生動有趣，也把抽象的知識簡單化（觀察

法）；本節(jié)知識有相當(dāng)一部分內(nèi)容為感知內(nèi)容，所以教學(xué)過程中

我也充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，以講授法的形式向?qū)W生傳授感知內(nèi)容

（講授法）。教學(xué)過程中還注意了多媒體與教學(xué)的整合，既體現(xiàn)了新

而得出，這對高一的學(xué)生來說是一個知識難點；突破方法：以“地球

形成的初期地表就有土壤嗎？”導(dǎo)入，既是學(xué)生注意了知識的前后聯(lián)

系，又引發(fā)了學(xué)生的思考，進(jìn)而展示多媒體示意圖（土壤的形成），

形象直觀的再現(xiàn)土壤的形成過程，并結(jié)合土壤形成推理關(guān)系式強(qiáng)化土

壤的形成，最后結(jié)合土壤剖面鞏固學(xué)生對土壤形成的理解。

4．課堂小結(jié)和課后練習(xí)

課堂小結(jié)有利于讓學(xué)生對整堂課的知識體系有個整體把握，是課

堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，我的處理方法是以板書重現(xiàn)整節(jié)內(nèi)容的知識

體系，讓學(xué)生明確重點，知道難點，掌握整個知識體系的構(gòu)建；課后

練習(xí)(到野外觀察土壤，觀察土壤的結(jié)構(gòu)，分析土壤肥力的形成，并思

考該土壤適不適合發(fā)展農(nóng)業(yè)。)使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識融入生活中，培

養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移和應(yīng)用能力。

五、說教學(xué)效果

本人認(rèn)為這堂課還是成功了，因為我自始至終都以新課改的精神