初中生物

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?年級?物上冊知識點總結

第?章

?、各種動物的特征：

1.腔腸動物：?體呈輻射對稱；體表有刺細胞；有??肛門（如海葵、海蟄、珊瑚?）2.扁形動物：?體呈兩側對稱；

背腹扁平；有??肛門（如渦?、華枝睪吸?、?本?吸?）

3.線性動物：?體細長，呈圓柱形；體表有?質層；有?有肛門（如蛔?、蟯?、鉤?、絲?）

4.環節動物：?體呈圓筒形，有許多彼此相似的體節組成；靠剛?或疣?輔助運動（如沙蠶、5.軟體動物：柔軟的?體

表?有外套膜，?多具有貝殼；運動器官是?（如縊蟶、?鱉、蝸?、魷魚、章魚，烏賊、扇貝、蛾螺等）

6.節肢動物：體表有堅韌的外?骼；?體和附肢都分節（節肢動物門包括昆?綱、甲殼綱、蛛形綱、多?綱）

7.魚類：?活在?中；體表常有鱗?覆蓋；?鰓呼吸；通過尾部和軀?部的擺動以及鰭的協調作?游泳

8.兩棲類：幼體?活在?中，?鰓呼吸；成體?多?活在陸地上，也可在?中游泳，?肺呼吸，?膚輔助呼吸

9.爬?類：體表常有?質的鱗?或甲，有肺呼吸，卵?，卵表?有堅硬的外殼

10.鳥類：體表覆?；前肢變成翼；有喙?齒；有?囊輔助肺呼吸

11.哺乳類：體表被?；胎?、哺乳；?齒有門齒、?齒、?齒的分化

?、常考的典型動物：

1.蚯蚓

（1）前后、背腹?的區分：前端有環帶，?后端沒有；背?顏?較深，腹?的顏?較淺。

（2） ??撫摸蚯蚓的體節腹?處，有粗糙不平的感覺。因為腹部有剛?，可以與肌?配合運動。

2.蝗?

（1） 全?結構分頭部、胸部、腹部三部分，其中頭部負責感覺和攝?（1對觸?，?對復眼，三個單眼，?器），胸

（4） 具有三對?，兩對翅，好處：擴?了昆?的活動和分布范圍，對于昆?尋覓?物、躲避敵害、繁殖后代?分有

利。

3.魚

（1）魚的結構：鰓蓋、側線（感知?流和測定?向）、胸鰭（1對），腹鰭（1對）、背鰭（1個）、臀鰭（1個）、尾

鰭（1個）

（2） 魚的體型呈流線型，體表有鱗?覆蓋，可以減?魚在?中運動時遇到的阻?。

（3） 魚呼吸的器官是鰓，最外?是鰓蓋，內部是許多鰓絲組成，它的顏?是鮮紅?，因為含有?量的?細?管，有利

于進??體交換。

（4） 魚的運動：通過軀?部和尾部的擺動以及鰭的協調作?來完成。

4、鳥

鳥適于飛?的特征

①外部特征：?體呈流線型；體表覆?，前肢變翼

②內部結構：胸肌發達，附著胸?上，胸?有突起；?輕、薄、堅固，有些內部中空

③其他特征：視覺發達→消化能?強→雙重呼吸（見課本33頁圖5-28，有?囊輔助肺） → ?跳快，體溫??恒定

5、哺乳類

??，?草、??動物?齒圖

??：除了有門齒和?齒外，還有發達的?齒，?于撕裂?物。

?草：只有門齒和?齒，??齒；消化管很長，盲腸發達。

??：門齒尖銳，?齒不發達，?齒上有鋒利的齒尖

第?章

?、動物的運動

1. 運動系統由?、關節和肌?組成，其中?----杠桿；關節---?點；肌?-----動?

2. 肌?結構：包括中間較粗的肌腹和兩端較細呈乳??的肌腱，

肌?特性：肌?受神經刺激后有收縮的特性，?骼肌只能收縮牽拉??不能推開?，所以與?相連的肌??少有兩組相

互配合活動的。

3. 運動的產?過程：在其它系統（消化、呼吸、循環系統）的配合下，當?骼肌受神經（神經系統）傳來的刺激收縮

時，會牽動?頭繞關節活動，于是軀體就會產?運動

屈肘：肱?頭肌收縮，肱三頭肌舒張；

伸肘：肱三頭肌收縮，肱?頭肌舒張。

（雙??然下垂同時處于舒張狀態，雙?有重物同時處于收縮狀態）

?、 動物的?為

1.動物?為：按功能來分：取??為、攻擊?為、防御?為、繁殖?為、遷徙?為等

2. 區分動物的先天性?為和學習?為：先天性?為學習?為

獲取途徑：?來就會的后天學習獲得的

決定因素：動物體內的遺傳物質決定遺傳因素和環境因素

聯系：① 學習?為在先天性?為的基礎上形成

②學習?為?先天性?為?等，能使動物適應更加復雜多變的環境

3、嘗試與錯誤是常見的學習?為。動物越?等，學習能?越強，嘗試的次數越少。

3. 社會?為特征：①群體內部往往形成?定的組織②成員之間有明確的分? ③有的還形成等級

第三章

1、 動物在?物圈中的作?：①維持?然界中 ?態平衡②促進?態系統的物質循環③幫助植物傳粉、播種

2、?態平衡：在?態系統中各種?物的數量和所占的?例總是維持在相對穩定狀態的現象。

3、?物鏈和?物?中的各種?物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。其中任?環節出了問題，都會影響整個?態

系統。正是由于物質流、能量流和信息流的存在，使各種?物與環境成為?個統?的整體。

4、?物防治就是利??物來防治病?害。如?瓢?殺滅、控制棉蚜數量。主要?法有：以?治?、以鳥治?、以菌治

?

5.仿?:科學家通過對動物的認真觀察和研究，模?動物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備，這就是仿?。

第四、五章

?、細菌和真菌的異同點；

細菌 真菌

細胞結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA 細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核

外部形態：是單細胞?物，外形可分菌體有許多細胞相互連接?成菌絲構成

球菌、桿菌、螺旋菌

營養?式：異養，?多利?現成的有機物異養，可利?現成的有機物

營養?式：異養，?多利?現成的有機物異養，可利?現成的有機物

?殖?式：分裂?殖孢?繁殖，也可進?出芽繁殖

?存條件：必備有?分、適宜的溫度、有機物，有的還需氧?

培養?法：①配制培養基 ②?溫滅菌 ③接種 ④恒溫培養

?、細菌、真菌的其他要點：

1. 腐?、寄?、共?的區別：

腐?：細菌真菌?活在動植物?體上，獲取有機物的?活?式；

寄?:細菌真菌?活在活的動植物?上，獲取有機物的?活?式；

共?：細菌真菌和動植物之間是互助互利的關系。

2. 芽孢和孢?的區別：

芽孢：是細菌的休眠體，可適應不良的惡劣環境。孢?：是真菌的?殖細胞，?般在菌絲的頂端。

3. 常見?品與細菌、真菌：

釀酒、制作饅頭和?包 ------ 酵母菌（真菌）；酸奶、泡菜------ 乳酸菌（細菌）；

制醋------ 醋酸菌（細菌）；制醬------- 霉菌（真菌）

4.“鵝頸瓶”實驗：

（1） 實驗前將?湯煮沸的?的：殺滅?湯中細菌、真菌；

（2） 甲?兩組實驗的變量為：細菌的有?；

（3） ?變質的原因是：空?中的細菌進?到?湯中。

（4）這個實驗證明：細菌是由原已存在的細菌產?的。

5.細胞的結構圖：

細胞壁：保護和?持；細胞膜:保護，控制物質的進出；細胞質：加快物質交換；

DNA：內含遺傳物質；鞭?：運動；莢膜：保護；

6.青霉和曲霉圖：

（1）A:青霉 B：曲霉 1.孢?2.直?菌絲 3.營養菌絲

（2）青霉孢?：呈掃帚狀，顏?為青綠?

曲霉孢?：呈放射狀，顏?為??

三、病毒的基本特征：

??：?細菌還?，需借助電?顯微鏡觀察；

結構：只有蛋?質外殼和內部遺傳物質組成，?細胞結構

?活?式：不能獨??存，只能寄?在細胞體內

繁殖?式：利?細胞內物質合成蛋?質外殼，復制??的遺傳物質，形成新的病毒

種類：根據寄?細胞不同可分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）

與?類的關系：有害：引起流感等疾病；有利：制造疫苗（??處理的減毒或?毒的病毒）

第六單元?、根據?物的特征進?分類

1、 ?物分類主要是根據?物的相似程度（包括形態結構和?理功能等）把?物劃分為界、門、綱、?、科、屬、種從

?到?的七個等級，并對每?類群地形態結構和?理功能等特征進?科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進

化關系。

2、種是分類的最基本單位，同種?物的親緣關系是最密切的。

3 、分類單位越?，包含物種越少，?相似特征越多，親緣關系最親密。

4 、植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸?植物、被?植物。（低等到?等、??到陸?）

5 、被?植物的主要分類依據是：花、果實、種?

?、?物的多樣性

1、?物多樣性內涵：它包括三個層次：?物種類多樣性（即物種多樣性），基因多樣性，?態系統的多樣性.

2、 我國是裸?植物最豐富國家，被稱為“ 裸?植物的故鄉”