高二上學期數學教學計劃安排

高二上學期數學教學計劃安排

第1篇：高二上學期數學教學計劃安排

一、指導思想

努力把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于

基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法。針對學生實

際，不斷研究數學教學，改進教法，指導學法，立足掌握基本技能和

基本能力，著力培養學生的創新精神，運用數學的意識和能力，奠定

他們終身學習的基礎。堅持一切為了學生，為了學生一切，人人都能

成功的教學理念。

二、教學工作

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節知識的內

外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步

明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。同時對輔助資料加大

研究，擴大自己的知識面以及同類學科之間的聯系。

2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，準

確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加

寬。同時，在整體上，要重視數學應用;重視數學思想方法的滲透。針

對我們這的學生數學認知能力和基礎不是很好，上課要精選試題，做

好教案和學案。要使每位學生掌握基礎知識為教學落腳點。

3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發展是課程實施的出發

點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構建新

的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍。教好學前提要了解學生，

關心愛護每位學生，要為學生提供寬松愉悅的課堂教學環境。

太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，所學知識浮于表面，

不愿意深究。因此在以后的教學中，重點在于培養學生的計算能力，

同時要進一步提高其思維能力。同時，由于高中教材與初中教材銜接

力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。

同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂

課落實一個知識點，掌握一個知識點。

二、教法分析：

1、在三五五教學模式下，改善師生之間的關系，提高親和力，以

生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習*。

2、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，

用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和

方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發

學生看個究竟的沖動，以達到培養其興趣的目的。

3、通過觀察，思考，探究等欄目，引發學生的思考和探索活動，

切實改進學生的學習方式。

4、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡

可能養成其邏輯思維的習慣。

三、具體教學要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，

了解合情推理在數學發現中的作用;了解演繹

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第3篇：高二上學期地理教學計劃安排

一：學情分析：

高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，

和文科班的教學工作。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高

考的一個資格考試，如何讓學生順利通過,我倍感壓力；理科班的學生

主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是

他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的

基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，

發揮好教研組、集備組整體優勢。

二、指導思想：

認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特*、提高質量”

的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生

良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手

教學模式的探討，不斷提高教學質量。

三、學生基本情況：

本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特

殊，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎相對較好點.總的來說，學

生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。

四、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益

的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收

集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

五、教材內容、教學重點和教學難點。

教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究*學習、案例教學、

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第4篇：高二上學期物理教學計劃安排

一、基本情況分析

本期我任教高二理科229c和文科227c、230c、231c。理科班雖

有部分學生基礎稍好，但文科班學生沒有養成良好的學習習慣，計算

能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要

充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興

趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味*，切實提高學

生的整體素質，為以后高考復習打下堅實的基礎。

二、教學任務：

理科班完成選修31和選修32，文科班完成選修11、12的教學任

務。

三、教學目標

通過教學，學習必備的物理知識與技能，發展自主學習能力，養

成良好的物理思維習慣，達到學生能力增強的目的。學生能*完成教材

上的習題，能在老師的指導下完成課外布置的習題，能做其他參考書

上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的

目的。

四、教材分析

新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理

必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習。現在到了高

二了，對于理科選修的物理3系列，這個系列的強調的是要求學生更

深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整

本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，

它與必修模塊中的內容緊密的聯系的在一起。在選修3-2中，主要是

對選修3-1

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第5篇：小學三年級上學期數學教學計劃安排

一、學情分析

三年級學生，對一些基礎*的數學知識有了初步的認識。學生已經

比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知

識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要

的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

二、教材分析

這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的

編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理

學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特

點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、

體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現

開放*的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還

具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學

是計算的教學內容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內容。當前的

義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅降低了筆算的

復雜*和熟練程度，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化

地敘述算理等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意

體現《標準》計算教學改革的理

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第6篇：下學期高三升學班數學教學計劃安排

教材情況分析：

本學期我任教高三數學，所用的教材是浙*省高職（單考單招）招

生考試復習叢書當中的《數學復習點要》和《數學總復習》（上、下

冊）。

《數學復習點要》旨在引導學生自己學習，把握學習要點，指導

同步訓練；針對*強，學生可接受*高，以“必需，夠用”為度。

《數學總復習上冊》根據最新的高職考試大綱和教材內容，對知

識點特別是重點、難點進行系統梳理，并精選例題；并對xx年高職考

試試卷進行分析。供第一輪復習使用。

《數學總復習下冊》根據高職考試的內容進行分專題編寫，共十

章。每章設有[高職考命題趨勢]、[應試對策]、[例題分類解析]、[同步

精練a、b]。供第二輪復習使用。

學生情況分析：

本學期我擔任04高考輔導班的班主任并任教數學，該班是原來計

算機*與財會*的合并班，目標直接面向高職考。由于兩個班級的學生

相互間不是很熟悉，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管

理的過程增加了一定的難度。從總體上講，高輔班學生的數學基礎相

對較好，整個班級的學習氛圍還比較好。但還有一部分的學生是因為

不想去不熟悉的就業班而選擇留在高考班，實際上他們對參加高考并

不感興趣，因而這部分學生的學習熱情不高。另外，在以高考為目標

的學生當中，也存在很大的差異*。基礎好的學生在少數，大部分學生

雖有上進之心，但受基礎薄弱限制在學習

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第7篇：初一年級上學期數學教學計劃安排

一、學情分析：

本學期教學內容與現實生活聯系密切，知識的綜合*較強。老師要

成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知

識背景出發，激發學生的學習潛能，促使學生自主探索與合作交流。

在學習的過程中理解和掌握基本的數學知識、技能、思想、方法，提

高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發現少部分

學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差.所以一定要想方設

法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基

本技能和技巧。

二、教學計劃：

（一）掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極*。

學生由小學進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求“*自

主”，但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。

因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十

分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生

活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進

行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確

把握能較好地做到這些。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到認真備課，認真備學生，認真備教法，

對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要

有層次，有梯度，哪些是*完成的，哪些是小組合作完

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第8篇：高三數學教學計劃安排

根據學科的特點，結合我校數學教學的實際情況制定以下教學計

劃。

一、教學內容

高中數學所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數學的通*通法，

題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類

討論、數形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學

科的復習更加高效優質。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進

行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生

的解題能力是我們目標。

研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的

內容及變化的要求，又要重視今年數學不同版本《考試說明》的比較。

結合上一年的新課改區高考數學評價報告，對《課程標準》進行橫向

和縱向的分析，探求命題的變化規律。

二、學情分析：

我今年教授兩個班的數學：(17)班和(18)班，經過與同組的其他老

師商討后，打算第一輪201x年2月底;第二輪從201x年2月底至5月

上旬結束;第三輪從201x年5月上旬至5月底結束。

三、具體措施

(一)同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標準》、參照周邊省份201x年《考試說明》，明

確復習教學要求。

2、研究高中數學教材。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關

系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與

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第9篇：高一數學教學計劃安排

一、制定的依據

隨著高一新教材的全面實施，本年級數學學科的教學進入了新課

程改革實際階段，高一數學教學計劃。本計劃制定的依據主要是以下

三個：

（1）二期課改的理念：一個為本、三類課程、三維目標

（2）新數學課程標準（詳見《廣州市中小學數學課程標準》）

（3）三本書：課本、教參、練習冊

（4）本校教研組對本學期學科的要求

二、基本情況分析

高一（3）全班共52人，男生24人，女生28人。上學期期末為

區統測，平均分為54.1分，合格率為5%，優秀率為0%，低分率為

56%。高一（4）全班共53人，男生26人，女生27人。上學期期末

為區統測，平均分為50.3分，合格率為3%，優秀率為0%，低分率為

62%。

從上學期期末統測來看，我班的學生在數學學習上可以說既有優

勢也有不足。優勢是：1、有潛力；2、師生關系比較融洽，互相信任，

配合默契。存在的不足是：1、聰明有余，而努力不足；2、男生聰明，

上課積極，但不夠勤奮、踏實；女生認真，但上課效率不高，學得不

夠靈活。3、從期末統測來看，差生的比重大；4、個別學生懶惰成*，

學習態度、學習習慣極差；5、平時學習不夠用心，自覺，專心思考、

鉆研的時間太少；6、一些同學學習成績起伏大，不穩定；7、一些好

學生滿足現狀，驕傲自滿，思想放松，導致成績退步；8、學習興趣，

動力，上進心不足

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第10篇：小學二年級上學期語文教學計劃安排

一、班級概況分析：

我們班有學生40名，經過了一個學年的語文學習后，我班的大部

分學生喜歡看課外書，講故事，有較強的表現欲望，他們學習習慣較

好，上課專心聽講，勤于思考，作業按時完成，字跡端正，發言大膽

積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也

有一部分學生上課積極*不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動

作，學習興趣不濃，習慣不好，但兒童，可塑*很大，相信他們能學好

語文。

二、教材分析：

1、圍繞專題整合教材內容。每一組教材均以“導語”的形式點明

專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內容

都圍繞著本組的專題安排。

2、識字課內容豐富，形式多樣。識字課的內容圍繞本組的專題，

而且形式多樣。有描寫秋天美麗景*、反映學校生活和引導學生愛科學、

學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經等。

3、課文的內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。新

選的課文有描寫自然現象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一

株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功

了》等。

4、課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思

維，培養語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、

詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習；調

動學生積極思維的練習。

5、突破

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