高二上學期數學教學計劃五篇

高二上學期數學教學計劃五篇

高二上學期數學教學計劃 篇1

一.指導思想

高二文科第一學期包括了必修三和選修1-1兩本教材，通過

這一學期的教學，重點要培養學生利用數學各部分內容間的聯

系，特別是蘊含在數學知識中的數學思想方法，啟發和引導學生

學習類比、推廣、特殊化、化歸等數學思考的常用邏輯方法，使

學生學會數學思考與推理，不斷提高數學思維能力。

二.學情分析

本學期我擔任高二(1、3)班的數學教學工作，在經歷了文理

科分科之后，我對兩個班上所有學生的數學學習情況有了更進一

步的了解。兩個班中，女生占了將近70%，兩個班的數學成績可

以說都很不理想，大部分的學生基礎都很薄弱。一班的學生數學

基礎相對三班而言較好一點，但仍然缺乏自主學習的能力;三班

中有很多的學生甚至有厭學、甚至棄學的現象。為了改變這種不

良局面，使兩班的學生成績趕上來，針對學生的特點及班級的實

際情況，特制訂如下教學計劃。

三.教學內容分析

本學期共有六章內容

必修三

1.算法初步

2.統計

3.概率

選修1-1

1.常用邏輯用語

2.圓錐曲線方程

3.導數及其應用

本學期的重點章節為必修三中的概率和選修1-1中的圓錐

曲線方程和導數及其應用，其它章節相對來說高考的要求較低一

些。

四.具體的教學措施

1.深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入

研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和絡

2.堅持向課堂45分鐘要效益，立足課堂，加強課堂中的教

學引導，激發和培養學生的學習興趣和學習能力。

3.堅持每章一測的原則，讓學生通過不斷地考試練習，從而

能夠熟練地掌握和應用所學的知識，并且為后續的學習做好鋪

墊。

4.對學習能力較強、成績較好的學生要加強其能力培養，為

兩年后的高考夯實基礎。

5.對學習成績處在中等水平的學生要狠抓基礎落實，使他們

將知識掌握并且能夠進行基本初等應用。

6.對學習已經出現困難的學生則首先要求其掌握基礎，能夠

對基礎知識進行熟練掌握，并在此基礎上進行提高。

7.對于厭學、甚至棄學的學生則要從培養他們的興趣入手，

興趣是最好的老師，讓這些學生首先對數學產生興趣才能夠進行

更進一步的學習。

五.上學期工作中的優點和不足

高一整個學年中每學期都有兩本必修教材，時間緊，能夠做

到的就是保質保量地上好每一節課，課后的作業進行認真布置和

批改，并且能夠及時的對固學案上的較難題目進行詳細的講解。

不足之處在于時間上的不足，導致不能夠及時的對章節內容

進行檢測導致月考和期末成績的不盡人意，部分學生也會產生懈

怠的情緒。

高二上學期數學教學計劃 篇2

一、指導思想

1、培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，

以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力、使學生

逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新

的能力；運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有

條理地表達推理過程的能力、

2、根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學

生學習數學的自覺心和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求

是的科學態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神、

3、使學生具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、

應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性

精神，體會數學的美學意義，理解數學中普遍存在著的運動、變

化、相互聯系和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義

和歷史唯物主義世界觀、

二、目的要求

1、深入鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”

深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系

和絡結構，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確

教材對教學形式、內容和教學目標的影響、

2、因材施教，以學生為學習的主體，構建新的認知體系，

營造有利于學生學習的氛圍、

3、加強課堂教學研究，科學設計教學方法，扎實有效的提

高課堂教學效果，全面提高數學教學質量、

三、具體措施

1、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體

系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系，達到理解層

次，注意知識塊的復習，構建知識路、注重基礎知識和基本解題

性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書寫過

程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數學思想和數學方法

的應用、

4、協調好講、練、評、輔之間的關系，追求數學復習的最

佳效果，注重實效，努力提高復習教學的效率和效益；精心設計

教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免“題海戰” ，

精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些

知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，

關鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、

是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調整復習策略，使復

習更加有重點、針對性，加快教學節奏，提高教學效率、

5、周密計劃合理安排，現數學學科特點，注重知識能力的

提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中

提高能力、

（1）制定計劃明確學習目的。合理的學習計劃是推動我們

主動學習和克服困難的內在動力。計劃先由老師指導督促，再一

定要由自己切實完成，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程

中嚴格要求自己，磨煉學習意志。

（2）課前預習是取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅

能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動

權。預習不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，

上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解

決在課堂上。

（3）上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的

關鍵環節。上課專心聽重點難點，把老師補充的內容記錄下來，

而不是全抄全錄，顧此失彼。

（4）及時復習是提高效率學習的重要一環。通過反復閱讀

教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與

記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比效，

一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由

“懂”到“會”。

（5）獨立作業是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、

解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過

程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所

（6）解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識

理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，

補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作

業再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考。實在解決不了

的要請教老師和同學，并要經常把易錯的地方拿來復習強化，作

適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的

知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。

（7）系統小結是通過積極思考，達到全面系統深刻地掌握

知識和發展認識能力的重要環節。小結要在系統復習的基礎上以

教材為依據，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，

揭示知識間的內在聯系，以達到對所學知識融會貫通的目的。經

常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”。

（8）課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，課外學習是課內

學習的補充和繼續，它不僅能豐富同學們的文化科學知識，加深

和鞏固課內所學的知識，而且能夠滿足和發展我們的興趣愛好，

培養獨立學習和工作的能力，激發求知欲與學習熱情。

高二上學期數學教學計劃 篇3

一、指導思想

1、培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，

以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力。使學生

逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新

的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有

條理地表達推理過程的能力。

2、根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學

生學習數學的自覺心和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求

是的科學態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神。

3、使學生具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、

應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性

精神，體會數學的美學意義，理解數學中普遍存在著的運動、變

化、相互聯系和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義

和歷史唯物主義世界觀。

二、目的要求

1。深入鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”

深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系

和絡結構，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確

教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

2。因材施教，以學生為學習的主體，構建新的認知體系，

營造有利于學生學習的氛圍。

3。加強課堂教學研究，科學設計教學方法，扎實有效的提

高課堂教學效果，全面提高數學教學質量。

三、具體措施

1。不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體

系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系，達到理解層

次，注意知識塊的復習，構建知識路。注重基礎知識和基本解題

技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運用;

力求有意識的分析理解能力;尤其是數學語言的表達形式，推力

論證要思路清晰、整體完整。

2。學會分析，首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕

捉和思路的探索;其次是解題回顧，側重于經驗及教訓的總結，

重視常見題型及通法通解。

3。以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規范

解題，養成：想明白，寫清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰

性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書寫過

程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數學思想和數學方法

的應用。

4。協調好講、練、評、輔之間的關系，追求數學復習的最

是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調整復習策略，使復

習更加有重點、針對性，加快教學節奏，提高教學效率。

5。周密計劃合理安排，現數學學科特點，注重知識能力的

提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中

提高能力。

6。多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典

型的數學聯系生活、生產、環境和科技方面的問題，對學生進行

有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而

達到提升學生數學綜合能力之目的。不脫離基礎知識來講學生的

能力，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將基礎知

識運用于數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。

新的學期是新的起點，新的希望。通過上面的計劃，我相信

自己在本學期一定能夠將兩個班的數學成績帶上去，我相信，我

能行。

高二上學期數學教學計劃 篇4

一、 指導思想：

堅持以“學生發展為本，基于學生發展，關注學生發展，為

了學生的發展”為教育課程改革的核心理念。不斷研究課程標準。

在教學中，要突出培養學生的創新和實踐能力，收集處理信息的

能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協作

的能力，發展學生對自然和社會的責任感。從而實現全體學生的

發展，以及學生個體的全面發展。為此，教師要發揮自己課程建

設中的能動作用，要變“教教材”為“用教材教”，要變“經師”

為“人師”，通過創造性地實施新課程，在知識、技能的傳授過

程中實現學生情感態度價值觀的目標，實現育人的功效。

二、合理安排本學期教學進度，扎扎實實完成教學任務：

本學期授課時間約為17周，約102課時，本學期的教學任

務第一學段:數學必修5約42課時;第二學段：必修3約46課時，

保證完成教學任務。

三、認真備課工作，保證質量：

備課做到既備教材又備學生，認真學習新課標，鉆研教材，

掌握教材知識結構，重點，難點，并與學生原有知識加以聯系，

做到有的放矢。

四、精選例題和作業：

為提高學生學習的主動性、積極性，培養學生的創新意識。

在教學中既要照顧中、下層學生，也要注意培養優生，因此，例

題和課外作業的選取一定要有梯度，結合教材，可適度增減例題。

課外作業分層要求：A組題要求學生都要完成;B組題要求學生有

選擇地完成;練習冊上的題目經教師精選的必做，其他選做。

五、信息共享，發揮集體智慧的作用：

為加快對試驗課的理解和掌握，積極探索教改進程，建立備

課組資料庫，要積極借助絡信息收集和篩選資料存庫，發揮集體

智慧，及時應用到具體教學中。

六、認真抓好落實，全面提高：

認真做好學困生的工作，對他們的學習加以督促，對他們的

不良習慣加以糾正，爭取 不讓一個學生掉隊，大面積提高教學

質量，為使提高高二學生的數學成績而努力奮斗。

1，培養良好的'學習興趣。

兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂

之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好

它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學，喜歡學，這就是

興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去

實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。

在數學學習中，我們把這種從自發的感性的樂趣出發上升為自覺

的理性的“認識”過程，這自然會變為立志學好數學，成為數學

學習的成功者。那么如何才能建立好的學習數學興趣呢?

(1)課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心。

(2)聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重

點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演

示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同

步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變為鞭策學習的動

力。

(3)思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。

(4)聽課中注意老師講解時的數學思想，多問為什么要這樣

思考，這樣的方法怎樣是產生的?

(5)把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納

的，數學概念也回歸于現實生活，如角的概念、直角坐標系的產

生、極坐標系的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現

實才能對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會準確。

2、 建立良好的學習數學習慣。

習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和

自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而

輕松。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重

歸納、注意應用。良好的學習數學習慣還包括課前自學、專心上

課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個

方面。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成

為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證

每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能

力。

高二上學期數學教學計劃 篇5

在學校領導的正確指導下，我高二數學備課組教師，在深刻

體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，

在很好地完成了上學年的教學任務的基礎上，擬在本學期，以更

飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，

共同提高數學科的教學質量。

一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動

的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號

召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完

滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量

完成。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總

結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

備 課組將進行每周一次的活動，內容包括有關教學進度的

安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教

學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有 專人主要負責發

言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都將能

解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在

不知不覺中得到提 高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開

展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工

作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一

般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教

師的電教課比例都要在90%以上。 每周至少兩次的學生作業，

要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;

每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一

定的難 度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也

由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推

進

本 學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到

教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，

使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極 響應學校教學改

革的要求，充分利用上資源，使用分組討論式教學，充分體現以

學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高二語文上學期教學工作計劃

一、任務目標

1、按教研室下發的教學進度要求，完成必修五、唐詩宋詞、

外國小說選讀的學習和議論文寫作的序列化訓練。

2、在課堂教學中努力實踐高效課堂的各種設計，形成一個

有自己風格的高效課堂教學模式。

3、力爭教學成績進一檔，每班過120分的達到4人，并有

130分的突破，在校、縣組織的各項活動中都有獲獎學生。

4、及時總結經驗教訓，寫教學反思，力爭發表。

二、基本情況分析

1、學生分析

今 學期擔任高二15、16兩個班的語文教學工作，16班是

原來我教的班級，只教過一個學期，學生的基本情況比較了解。

該班學風比較正，學生學習的主動性和積 極性很高，布置的作

業都做，絕大多數同學能按時交上。尤其是前15名的女同學學

習積極性很高，互相之間競爭激烈，為整個班級營造了一個良好

的學習環境。王 玉靜、劉曉玉、劉桂嬌、吳瓊等女同學基礎扎

實，好強心切，表達能力強，語文成績優異，沖擊的目標是120

分。王玉靜同學的口語表達很好，和魏恒田參加過學 習舉辦的

“春天送你一首詩”的詩歌朗誦會，表現不凡，兩人在朗誦和寫

作方面都有潛力可挖。男生中邢振朋很穩定，書寫、表達都不錯，

可以沖擊120分。姜 斌、董成龍腦子很聰明，但基礎不很扎實，

需要改進的地方比較多。牟丹尼、吳明倩、王冠英、秦婕基礎比

較扎實，需要學習方法的指導。剛進入這個班級的趙欣， 從單

科成績上看，還不錯，可以與王玉靜、劉桂嬌等同學一較高低。

15班，是原來的33班，我沒教過，對學生情況不了解，只在上

學期期末檢測成績上做了一下 比較，過百分的人數相當，但高

分很分散，不集中在前面，上線多而中標少。

2、教材分析

本學期要完成一個必修本——必修五 (以及讀本)的學習，

兩個選修本——唐詩宋詞、外國小說選讀的學習，寫作——要進

行議論文寫作序列化訓練，校本課程——書法。本學期總共只有

20周，可謂 是時間短、任務重，要很好地分派好各個時間段的

學習內容，提高效率。必修五需要講讀的文言文很多，有的甚至

很難，可以壓縮一下內容，整體篇目在原有的基礎 上壓縮為10

篇，唐詩宋詞選本中需要講讀的詩歌篇目唐詩14首、宋詞12首，

小說選讀篇目多，以課內點撥、課外自讀的形式學習。

三、具體措施和方法

1、在備課上下足功夫。

(1)集體備課要突出重點，既要注重知識內容要點的把握(教

什么)，又要注重方法的指導(怎么教、學生怎么學)，同時要突

出自己的個性特點和教學風格，要有所創新。

(2) 個人備課要舍得下功夫。雖然這些教材教過不止一遍，

很熟悉了，但學無止境，只要下功夫鉆研，總會有新的收獲。而

且，教學也應該常教常新，每一遍都要有每一 遍的成色，有所

創新才行。首先進一步熟悉教材、教參，根據新課標的要求確定

教學目標，依據“345”設計適用的教案，在原有的基礎上壓縮

點東西，添加點創 意，使之更實用、更科學、更高效，為更好

地實施課堂教學做足準備。

2、導學案編寫要體現自己的教學思想。

每個人對每一篇課文的理解都會不同，這同樣會體現在學案

編寫中。自己編寫學案，一定要抱著對每一位教師、對每一位學

生負責的態度來編寫，努力做到有思想有內容有個性，為大家提

供高水平的導學案

3、課堂教學大膽創新、努力實踐“345”教學改革。

(1)走好“三步”：課前的預習要既要好，預習的結果又要

要檢測好;課內的探究時間要把握好，局勢要掌控好;課后的提升

題目要選好，落實要抓好。

(2)完善“四環節”：自主學習學什么，學到什么程度;合作

探究的深度和廣度怎樣把握，學生的討論達到何種水平如何監測

評定，表達交流的方式效果如何;點撥什么，怎樣點撥，何時點

撥;課內訓練練什么，怎么練等一系列的問題都需要在以后的課

堂教學中認真研究。

(3)努力營造和諧民主、緊張活潑的課堂氛圍，使學生敢問

敢說，敢寫敢論，讀、說、議、評、寫貫穿始終。

(4)課堂要盯緊學生，時時注意學生的學習狀態、學習效果，

及時調整教學內容和教學方法。

4、作業、導學案和檢測及時批閱，做到不過夜、不隔天;

細致認真，發現問題，尋求解決的途徑。

5、作文教學要細化。指導細、批閱細、講評細，個別指導

要突出個性，優秀作文要打印下發，典型問題要集中修改。

6、課外閱讀與課外練筆要加大力度。學生讀什么書、怎么

讀要做好指導，課外練筆增加數量、提高水平，批閱及時、全面、

細致。

7、校本教材——書法結合當前學生的具體情況(字寫得特別

差)以練字為主，適當進行一些書法知識的普及和書法作品的欣

賞。

8、好學上進，提高個人整體水平。認真學習先進的教育教

學理論，利用絡教育平臺走出去，學進來，提高自己的教研教改

水平，每一節講讀課都要寫出思路設計，撰寫好教學個案，課后

寫出教學反思，及時總結課堂得失。

9、利用多媒體輔助教學手段提高課堂效率。制作課件、改

造他人課件、完善以前的課件，與其他人分享課件。

10、鼓勵幫助青年教師成長、成才。青年教師是學校的主體，

在教學上盡快地成長、成熟并成才是他們面臨的主要問題。作為

中年教師有責任在生活、工作上幫助他們。

四、教研教改專題

課題名稱

“高中語文自主學習、合作探究型課堂教學研究”實施方案

1、課題研究的目的和意義

研究在學生與教師形成的學習共同體中，建立起自主建構、

自我探索、自我導向、自我激勵、自我監督的學習策略，通過 “生

生互助”“師生互助”的學習形式，實現共同發展的高效、快樂

的課堂。

在全面推進“345優質高效課堂”改革的基礎上，落實新課

程提出的目標，促進學生自主健康的發展，調整教學關系，構建

學生自主互助學習型的課堂。

2、課題研究目標

(1)建構“四環節”課堂結構模式，使之常態化。

(2)創建和諧民主的課堂氛圍，激發學生自主學習、探討交

流的愿望。

3、課題研究步驟

(1)準備階段 20__、9、5——20__、9、20

(2)實施階段 20__、9、21——20__、12、30

(3)總結階段 20__、1、1——20__、1、15

4、課題方案實施的措施

(1)學習濰坊市教科院編寫的《“345”優質高效課堂教學設

計與評估》，明確課堂教學改革的方向目標，理解課堂教學“四

環節”的意義內涵。

(2)在班級建立自主學習互助小組，選出組長。

(3)編制導學案，突出四環節。

(4)搞好師生關系，提高課堂語言水平，營造和諧、活潑的

氛圍。

(5)做好適時監控，隨時修正教學設計，引導表達。

(6)及時點撥，適當講解，及時檢測。

希望自己在今學期的教學中，努力實施好各項措施，自己監

督自己，在教學成績上有重大突破，在個人成長中有大幅提升，

為高二的教學帶好頭，為學校的教育添份力。