特殊學生成長檔案

特殊學生成長檔案及轉化記錄

姓名 許旺 性別 男 出生年月 20056.1

班級 一（3） 監(jiān)護人 許海峰 指導教師 李文娟

特殊類別 性格孤僻

家長年齡大，不愛與孩子溝通，對孩子關心不夠，性格孤

僻與人交往能力差，膽怯，平常學習中遇到的困難也不向老師

現(xiàn)實狀況： 和其他同學詢問，回家作業(yè)完成不好。

1、本學期提高他的學習興趣，增強他的自信心。

2、喜歡與人交往，愛說話，發(fā)展語言能力。

3、改掉膽怯，課上可以大膽發(fā)言。

幫扶計劃：

時間：2011 年 9 月 第 3 周

一、與孩子談心，增強他學習的積極性和自信心。

二、針對該生實際情況課堂上多叫他回答問題，給

幫扶措施：

他發(fā)言的機會。

三、開始的時候為他留一些簡單的作業(yè)，做得好時

全班表揚，給他學習的欲望。

家校聯(lián)系情況： 放學后與爸爸交流，因為著急接孩子回家，知識簡單

的詢問孩子的在校情況。

幫扶效果： 叫他回他問題的時候只是笑，還是不說話，效果不是

很明顯。

時間： 2011 年 10 月 第 7 周

幫扶措施： 一、針對該生實際情況課堂上多叫他回答問題，給他

發(fā)言的機會。

二、開始的時候為他留一些簡單的作業(yè)，做得好時全

班表揚，給他學習的欲望。

家校聯(lián)系情況：

通過給家長打電話，發(fā)校訊通及時反映孩子在學校的學習

情況。

幫扶效果：

作業(yè)情況有所好轉，但上課回答問題仍不積極。

時間： 2011 年 11 月 第 12 周

幫扶措施： 一、通過結對子、一幫一活動，讓同學和他一起玩，一起

學習，幫助其增強學習的興趣。

二、上課多提問，課下抓時間對其進行輔導，多給他提供

學習的機會，增強其學習好的希望。

家校聯(lián)系情況： 通過接送孩子時與家長勤聯(lián)系，讓家長監(jiān)督其在家的學習

情況。

幫扶效果：

作業(yè)情況有所好轉，但因基礎較差，成績仍不明顯進步。

時間： 2011年 12 月 第 15 周

幫扶措施： 1、上課多提問，課下抓時間對其進行輔導，多給他

提供學習的機會，增強其學習好的希望。

2、為他留一些簡單的作業(yè)，做得好時全班表揚，給

他學習的欲望。

家校聯(lián)系情況： 媽媽比較關心孩子成績，放學的時間經(jīng)常溝通，對孩

子在家的表現(xiàn)比較滿意，希望與老師勤聯(lián)系，讓孩子進步。

幫扶效果： 課上開始舉手回答一些簡單的問題，有事愛和老師交流

了。

特殊學生成長檔案及轉化記錄

姓名 蔡雨桐 性別 男 出生年月

班級 一（3） 監(jiān)護人 奶奶 指導教師 李文娟

特殊類別 單親家庭

性格開朗，但喜歡獨來獨往，有自己的主見。不愛干凈，

現(xiàn)實狀況： 家長對他漠不關心，課上作業(yè)能按時完成，課后作業(yè)從來不寫。

1、發(fā)現(xiàn)他的閃光點多表揚，幫助樹立學習自信心并培養(yǎng)

良好的學習習慣。

2、培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣。

3、加強與家長的溝通與聯(lián)系，讓家長多關心輔導孩子，

讓孩子健康成長。

幫扶計劃： 4、針對學生的心理特征，引導他積極參加班級多種多樣

的班級活動，讓他感受來自班級的同學的關心和愛護。

時間：2011 年 9月 第 3周

1、安排一位責任心強的學生和他同桌，幫助他的學

習。

幫扶措施： 2、每天利用校訊通把作業(yè)以短信形式告知，請家長

監(jiān)督他的作業(yè)完成情況。

3、利用課余時間多和他溝通，了解他的想法，幫助

他克服困難。

家校聯(lián)系情況： 和他的爸爸電話聯(lián)系，爸爸在電話里說孩子不聽話，

希望老師能多管教。

幫扶效果： 效果不是很明顯，依然不寫作業(yè)，不愛干凈。

時間：2011年10月 第 7 周

幫扶措施： 1、每天利用校訊通把作業(yè)以短信形式告知，請家長

監(jiān)督他的作業(yè)完成情況。

2、利用課余時間多和他溝通，了解他的想法，幫助

他克服困難。

家校聯(lián)系情況： 在家長送孩子期間，與奶奶再次溝通，奶奶表示以后

把工作放一放多關心孩子。

幫扶效果： 衣服比以前穿的干凈了，桌布也按時洗干凈了，但課

上依然不愛學習，貪玩。

時間： 2011年 12月 第 11 周

幫扶措施： 1、繼續(xù)利用校訊通把作業(yè)以短信形式告知，請家長監(jiān)督

他的作業(yè)完成情況。

2、孩子的在校表現(xiàn)或以短信形式通知，或打電話聯(lián)系。

家校聯(lián)系情況： 和孩子的奶奶電話溝通，奶奶說他對孩子的學習不是

很懂，等孩子爸爸回家讓爸爸多教教他。

幫扶效果： 作業(yè)能夠按時完成，字跡較以前清楚了，尤其是數(shù)學方面

進步很大，但我發(fā)現(xiàn)他課上不會聽講，需要進一步的幫助。

時間：2011年 12 月 第 16 周

幫扶措施： 1、把他調到第一位離老師較近的地方，安排一位比較扎

實穩(wěn)定的同桌幫助他。

2、當他課上不聽講的時候，做題不聽的時候，及時的提

醒他，讓他認真聽講。

家校聯(lián)系情況： 奶奶發(fā)現(xiàn)他進步了，希望老師以后多溝通，讓孩子有更大

的進步。

幫扶效果： 有明顯的進步了，數(shù)學、語文進步都很大。