攜手共進,共創學校輝煌明天

攜手共進,共創學校輝煌明天

近幾年來，山東省萊蕪市鋼城新興路學校按照

“0123456”的總體工作思路，發揚“鋼鐵意志、眾志成城”

的鋼城精神，審時度勢，搶抓機遇，直面挑戰，堅持以人為

本，規范辦學，科學發展，努力打造優秀教師隊伍，教育教

學質量逐年提升，得到了上級領導和社會各界的廣泛認可，

為進一步實現“辦人民滿意的教育”目標，做出了不懈努力。

特色鮮明的校園文化引領學校不斷前進

豐富校園文化，形成學校文化特色。文以載道，辦學校

就是辦文化，缺少文化底蘊的校園，必然是蒼白無力的。學

校在不斷實踐、反復論證的基礎上，形成了新興路學校文化

建設的四項基本原則：學校文化根植于5000多年中華文化

的土壤，學校教育根植于建國60年中國教育的土壤，學校

特色根植于建廠40年萊鋼特色的土壤，學校發展根植于2007

年劃歸鋼城發展的土壤。

在四項基本原則的指導下，學校制定了學校文化建設的

四個總體目標：學校文化，為學生的成長儲蓄智慧;學校文化，

為教師的耕耘培植熱土;學校文化，為家長的期待引領航向;

學校文化，為學校的教育提升品位。

目前，學校已初步形成了文化建設的六大主題系列：以

展示校風為主題的迎賓文化、以弘揚傳統為主題的竹簡文化、

以健體尚美為主題的藝術文化、以張揚個性為主題的班級文

化、以人文關懷為主題的制度文化、以打造品牌為主題的創

新文化。六大校園文化擎起了新興路學校的精神支柱。

科學高效的管理方式促進育人質量全面提升

學校教師始終堅持團結協作、無私奉獻的優良傳統和求

真務實、積極穩妥的工作作風，不斷提高管理水平，打造了

“三實二立”學校品質，建立了富有特色的“心靈之約”溝

通模式、“三警”育人模式、“詩情畫意”評價模式、全員育

人管理責任制。

為落實“全員育人，質量立校”的辦學理念，學校制定

了“全員育人管理責任制”。全校九個年級，三個校級領導

每人承包三個年級，中層分配其中，橫向包班級管理、學生

管理，縱向包教學管理、教育科研。這樣就能降低管理重心，

突出服務職能，落實班級管理的一切，實現了“安安全全無

傷害，事事處處有成功”的班級管理目標。

深化民主管理，堅持依法治校

推進校務公開，踐行群眾路線，充分尊重民意。定期和

不定期公示、通報學校重大決策、人事安排和評先樹優結果，

自覺接受廣大教職工監督。學校每年都認真組織召開教職工

代表大會，年度工作重點通過教代會集體討論實施，涉及學

職工意見和建議，集眾智、聚民意，為學校發展建言獻策，

知情出力。

堅持依法治校，用制度規范學校管理。學校依據有關教

育法規，結合學校實際，對各項管理制度重新進行了修訂，

制定完善了學校管理工作流程，嚴格按程序做好各項工作，

提高了工作效率。完善了教職工考勤制度，為公平、公正地

做好考勤工作，學校采用了“人臉識別”系統進行考勤，有

效地解決了個別教師存在的懶散現象，樹立了新興路學校教

師隊伍的良好形象。

抓師德師風建設，禁止有償家教、收費辦班、亂定資料

等違規行為，踐行大愛教育。在萊蕪市首屆“群眾滿意的學

校”評選中，學校以總分第一的成績榮獲“群眾滿意的學校”。

改善辦學條件，奠定發展基礎

三年來，辦學設施日臻完善。理化生實驗室、微機室按

照省一類標準配置;圖書室藏書量從劃歸地方前的21241冊

增至120898冊;新增微機室一個（現在共有三個微機室），逐

步實現了教師人手一機;裝備多媒體教室70個，實現了“班

班通”;投資550多萬元，建成了400米標準塑膠跑道運動場，

一個寓體育、美術、音樂為一體的開放式育人課堂雛形已經

形成。

完善的德育體系是學生成長的保證

加強班主任隊伍建設，強化德育意識 定期召開班主任

工作會議，舉行班主任論壇，對班主任進行全面培訓。完善

德育管理制度和班主任培訓考核機制，根據考核結果，胡大

發等21人評為區級班主任工作先進個人，王麗芝等4人被

評為區教育工作先進個人等。

落實行為規范，注重學生養成教育 認真落實《中小學

生守則》《中小生日常行為規范》，注重學生習慣培養。加強

學生會建設，發揮學生會的自主管理職能。政教處與團、隊、

門衛齊抓共管，通過學生會干部值日檢查等形式，加強日常

監督檢查，開展了校內禁止吃零食活動，對亂丟垃圾等不文

明行為及時批評教育，引導學生養成良好的行為習慣。

家校聯手，營造教育合力 完善了班級、級部、學校三

級家長委員會，學校邀請家委會成員觀看藝術節文藝匯演和

合唱節表演，并舉行家委會座談會，充分發揮家長對教育教

學工作的參謀監督作用;充分利用“校訊通”等平臺，及時做

好家校交流與溝通;定期召開家長會、家庭教育報告會和家教

講壇，把學校教育與家庭教育有機結合起來，形成育人合力。

關注心靈成長，打造學校德育特色 學校在全市率先成

立了學生成長指導中心，構建了具有學校特色的“六室、一

箱、一網、一線、一聲、一報、一刊”的心育網絡，充分利

用這一網絡開展心理健康教育。學校已連續五年被評為山東

省心理健康教育先進單位，有4位教師被評為山東省心理健

康教育先進個人。2015年7月，萊蕪市教育系統深化提升“四

德工程”，深入開展“社會主義核心價值觀進校園”活動暨

全面推進學生成長指導中心建設現場會，得到與會領導的高

度評價。

加強心理健康教育師資隊伍建設，鼓勵教師積極學習心

理輔導與咨詢知識。于曉梅等5人取得了國家二級心理咨詢

師資格，李苗苗等9人取得了國家三級心理咨詢師資格，為

提升心育水平提供了師資保障。

學校優化課程，把心理健康教育內容開發為校本課程，

編印了5種心育校本教材，堅持上好心理輔導課。成功舉辦

了五屆學校心理節，活動內容豐富，形式多樣，增強了學生

心理健康教育的實效性。

堅持活動育人，提高學生的綜合素質 三年來，學校每

年都舉行初一新生軍訓、行為規范月等活動，給全體學生搭

建展示自我的舞臺，讓學生充分展現自己的才藝和特長，促

進自主發展，多元成才。 在山東省青少年科技創新

大賽中，學校1名同學獲一等獎，4名同學獲二等獎，2名

同學獲三等獎，2個班級獲三等獎。在萊蕪市青少年科技創

新大賽中，3名同學獲一等獎……學校開展了四屆市級、區

級和校級美德少年評選活動，200多名同學被評為校級美德

少年，3人被評為“市級美德少年”等等。在全國愛國主義

讀書教育活動征文比賽中，王一程同學獲中學組一等獎;在全

省“建設幸福中國”愛國主義讀書教育活動征文比賽中，學

校1人獲一等獎，5人獲二等獎，6人獲三等獎……

強化藝體衛教育，促進學生全面發展 學校提出了“糧

堆”原理，并把它作為學素質教育的模型。學校認真落實課

程方案，開全、開發課程，開足課時，注重培養學生綜合素

質。2014屆畢業生史翰林，因跨欄成績突出，他被孫海平教

練選為學生……這些學生很大程度上得益于學校的“糧堆”

理念。

學校每年都舉行了體育節、藝術節和合唱節。在萊蕪市

中小學生才藝展示比賽中，學校榮獲舞蹈類一等獎，聲樂類

一、二等獎，器樂類一、二等獎;學校的節目在萊蕪市和鋼城

區慶祝教師節文藝匯演活動中均獲優秀節目獎。學校認真做

好衛生工作，鞏固全國衛生城市成果。強化校園環境衛生管

理;做好流行病預防，保證了學生健康成長。

“四德工程”建設，為創建文明城市做貢獻 從2012

年至今，學校積極開展“創城”工作，政教處等部門加班加

點做好創城工作和“四德工程”建設，經過各部門和全校師

生共同努力，順利完成了各項任務，連續三年被市教育局評

為“創建全國文明城市及未成年人思想道德建設先進單位”。

2013年學校被評為鋼城區“十佳文明學校”。

加強傳統文化教育，創建特色學校 按照鋼城區教育局

的統一部署和要求，學校積極創建傳統文化特色學校。為傳

承“修德博學”的校風，學校編寫了《走近荀子》校本教材，

編印了《修身》字帖，扎實開展“習修身之文，行身正之路”

活動，開展了“習《修身》、書《修身》、寫《修身》、背《修

身》、誦《修身》、講《修身》、演《修身》、行《修身》”系

列活動，認真落實“四個人人”，通過對《修身》的學習和

理解，做到內化于心，外化于行，做到知行合一。

抓實安全法制教育，建設平安和諧校園 學校通過安全

教育課、法制教育課等途徑對學生進行安全和法制教育，提

高學生的安全和法制意識，提高自我保護的能力。為做好學

生的校外管理，學校設計了學生假期“三自”管理手冊，讓

學生從“安全問題自我提醒、積極情緒自我調控、良好習慣

自我養成”等三個方面加強假期自我管理，“三自”管理和

“校外成長共同體”相結合、自律與他律相結合，保證了學

生平安健康成長。

依托團隊優勢，發揮育人職能 團委、少先大隊開展豐

富多彩的教育活動，工作有聲有色。近三年，學校有7人獲

市“優秀團員”， 1人獲市“優秀團干部”，4人獲區“優秀

團干部”，10人獲區“優秀團員”，2個團支部獲區“優秀團

支部”，1個團支部被評為市級優秀團支部;2名學生被評為區

優秀少先隊員，2名同學獲萊蕪市“四好少年”稱號;1個中

隊獲“萊蕪市優秀少先隊中隊”稱號等。

科學高效的教學管理是學校蓬勃發展的根基

加強課堂教學管理，構建理想課堂 學校建立了“三聽

一談”和“六同時”的聽評課模式，落實了“教室是管理的

主陣地，聽課是管理的主渠道”管理理念，提升了教育教學

質量。

菜單式課程，促進學生全面發展 學校對校本課程進行

了整合與開發。目前，教務處開發了18個項目，20個教學

班;小學部開發了15個項目，確定了15個班級，進行走班式

學習。第二課堂開展以來，深受學生和家長歡迎，既培養了

學生的興趣愛好，又發展了學生的智能。

將畢業班工作作為教學管理的重中之重 第一，畢業班

月考制度。小學部和教務處分別負責組織了五年級和九年級

的畢業班月考工作。月考結束后，組織相關教師第一時間完

成閱卷工作，并做有針對性的質量分析。此項工作做到了“短

平快”。第二，畢業班“四會一談”制度。教務處把畢業班

工作作為頭等大事來抓，堅持“四會一談”制度。學校在“全

面質量管理責任制”基礎上，加大了對畢業班的管理力度，

隨時隨地發現問題、解決問題。

教學成績不斷實現新的突破 科學高效的教學管理促

成了教學質量的不斷提升。2012年，學校考生27人被萊蕪

一中錄取，實現了質的飛躍;2013年，學校考生51人被萊蕪

一中錄取;2014年，學校實現了質和量的良性循環;2015年，

學校考生521人，被萊蕪一中錄取98人，700分以上6人，

百尺竿頭更進了一步。

同時，徐玉英等2人被評為萊蕪市優秀教師;孫慧萍等2

人被評為區級優秀教師;王麗芝等40位老師被評為鋼城教育

園丁獎……

豐富新穎的教育科研是學校不斷發展的動力

堅持“科研興校”，實現戰略發展 學校樹立了“科研

興校”的發展戰略，通過大課題引領，小課題帶動，鼓勵教

師進行課題研究、撰寫教育教學論文，促進教師專業成長。

學校被山東省教科所授予“山東省校本研究教育家成長研究

基地”的稱號。

在2013年中國教育學會教育機制研究分會舉行的全國

中青年骨干教師優秀教學成果（論文）評選活動中，畢錦華

等5位教師獲一等獎，呂雷等16位獲二等獎等。

研發卓越課程，培養自信人生 學校緊跟新教育的步伐，

積極開展豐富多樣的實驗活動，以賽促訓，發現人才、培養

口才。在鋼城區三屆中學生辯論賽中，學校獲得兩屆冠軍、

一屆亞軍。在鋼城區首屆小學英語風采大賽中，2人獲得一

等獎，1人獲得二等獎，2人獲得三等獎。在全區“傳承文

化經典，爭做儒雅少年”朗誦比賽中，1人一等獎，3人獲

二等獎……

加強校本培訓，提升教師理念 認真組織全體教師參加

山東省中小學教師遠程研修，有51位教師被評為優秀學員。

學校于寒暑假向全校教師分發《高效課堂的理念與實踐》等

書籍，老師們在假期認真學習，撰寫學習筆記，學校組織了

測試，為高效課堂的建設打下了良好的理論基礎。學校采取

“走出去、請進來”的培訓方式，組織外出學習教師做匯報

展示，使教師們在交流中互學共進，取得了良好的效果。

搞好名師工程，提供人才保障 教師通過“導師帶徒”“青

藍結對”等形式加強對青年教師的培養，積極為青年教師的

快速成長鋪路架橋;充分發揮名師的模范引領作用，通過優質

課、學科帶頭人評選，努力造就一批教學名師、學科教學領

物，讓更多的教師在新教育實驗、市區各類評選中脫穎

而出。

在山東省語文優質課評選中，陳玉虹獲一等獎，于曉梅、

朱文娟、呂雷3位教師獲二等獎;在萊蕪市中小學教師優質課

評選中，于曉梅等4人榮獲一等獎，付春玲等3人榮獲二等

獎。

在山東省中小學優秀課程資源評選中，張萍等3人榮獲

二等獎，魏書磊等3人獲三等獎。在鋼城區美術教師基本功

大賽中，孫艷、秦鵬榮獲一等獎。徐燕執教的《燃燒與滅火》，

在2013年萊蕪市電化教學優質課評選活動中獲三等獎，并

獲萊蕪市基礎教育教學信息化評選活動中多媒體課件一等

獎……

及時恰當的信息宣傳是學校走向社會的橋梁

學校專門成立了寫作委員會，完善宣傳工作機制，積極

開展各種形式的信息宣傳工作。三年來，在區教育信息網上

累計發表通訊稿件300余篇，圖片1000多幅，文字量達15000

余字;10多篇新聞稿在《萊蕪日報》等報刊發表;于曉梅等13

位老師的文章在報刊雜志上發表;金明春的兩部專著出版。學

校建立了自己的學校門戶網站“http：///”，積極

對社會各界公開宣傳學校的教育教學情況。

精心迎檢，提升了管理水平

三年來，學校迎接省、市、區的各種檢查、承辦現場會

180多次。全市未成年人思想道德建設現場會、區運會、區

演講賽……一項項工作接踵而至，每次都精心設計活動方案，

認真組織實施，均圓滿完成任務，受到各級領導肯定。在迎

接檢查的過程中，也鍛煉了教師隊伍，提升了管理水平和育

人質量。

2012年至2015年主要成績

在全校師生的共同努力下，學校連續五年被評為山東省

心理健康教育先進集體、連續三年被評為市文明城市創建及

未成年人思想道德建設先進單位、連續兩年被評為市中小學

教育教學工作先進單位，并獲得了全國新教育實驗優秀實驗

學校、山東省優秀少先隊集體、山東省中小學教師遠程研修

先進組織單位等榮譽稱號。

在全體教職工的大力支持下，學校的教育教學工作都取

得了一些成績，但仍存在很多不足，許多方面亟待改進。今

后，學校必須開拓創新，實干興校，進一步鍛造“三實二立”

的學校品質，集中精力搞好學校的教育教學工作，努力辦學

生、家長、社會滿意的一流學校。

（作者單位： 山東省萊蕪市鋼城新興路學校 ）