【網絡營銷教案】第3章網絡消費者

《網絡營銷》教學設計

章節名稱： 第3章 網絡消費者

授課教師： 授課班級： 學時數：6

授課時間：教學地點：教室

【知識與技能】

1. 準確表述中國網民的規模、結構、上網行為。

2. 準確表述中國網民的購物方式的變化及原因。

3. 準確表述用戶畫像的含義和作用。

4. 能為你的同學做一個用戶畫像。

5. 準確表述網絡消費者購買行為的特征、因素。

教學6. 準確表述網絡消費者購買決策的過程。

目標【過程與方法】

1.通過學生已有的生活經驗進行啟發

2.利用案例，進行啟發和分析

3.創設機會鍛煉學生口頭表達能力

【情感態度與價值觀】

1. 在小組合作中學習合作，通過口頭表達，回答問題增強自信心。

2. 對網絡消費者形成感性認識。

重點

難點

分析

本學習情境教學中的重點是：

1.網絡消費者的特征

本學習情境教學中的難點是：

1.根據網絡消費者的畫像分析其購買動機

1.引入

討論現代人是在實體店消費多還是網上消費多？引入網絡消費者是話題。

教學2.新課

過程第1－2課時：

設計 安全導學：網絡試客

小知識：“驢友”、“背包客”。

3.1.1中國網民的特征分析

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設計：教師引導，結合課本提供的材料了解中國網民的特征。

讓學生從中國網民規模、中國網民結構特征、中國網民支付特征中國網民購

物方式這幾個方面自己說說看法，以小組的形式提交調查報告，進行分享。

3.1.2用戶畫像

學習用戶畫像的含義、作用、組成內容、描繪步驟。

設計：

做一做：試著從固定屬性、用戶路徑肯用戶場景方面為你的同學描繪一個用

戶畫像。

用小案例：用戶畫像生成記進一步鞏固用戶畫像方法。

第3－4課時

3.2網絡消費者購買行為

案例：饑餓的“米粉”引入網絡消費者購買行為的話題

設計：說學生用自己舉例說明網絡消費者購買行為的特征

3.2.1網絡消費者購買行為特征

1.個性消費的回歸

2.消費需求的差異性

3.消費的主動性增強

4.對購買方便性的需求與購物樂趣的追求并存

5.價格仍然是影響消費心理的重要因素

6.網絡消費仍然具有層次性

7.網絡消費者的需求具有交叉性

設計：比一比誰說的特征比較多？

3.2.2影響網絡消費者購買行為的因素

3.2.3網絡消費者購買決策的過程

設計：通過身邊案例讓學生對這些特征和因素產生認同。

第5－6課時

1.鞏固練習

以《學習指導與練習》為主，鞏固本章的基礎知識和基本技能。

2.章節測試

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教師可以把最后一個課時安排成對這一章的小測驗。形式可以是案例分

析、可以是口頭表述、也可以是一些客觀題，亦或實踐操作。

課后

反思