學習李保國先進事跡心得體會2篇

學習李保國先進事跡心得體會2篇

前不久去看了一部電影《李保國》，該電影講述了河北農業大學

教授李保國35年如一日，扎根太行山，打造了“富崗”“綠嶺”等知

名農產品品牌，帶動10萬多農民群眾脫貧致富的故事，下面小編就來

分享兩篇關于李保國事跡的觀后感，希望大家喜歡。

學習李保國先進事跡心得體會篇一：

李保國，河北農業大學教授，扎根基層，深入太行山區，三十年

如一日的為山區林業發展、農民生產致富殫精竭慮，奉獻畢生心血和

汗水，最終積勞成疾，永遠離我們而去了。作為一名基層黨員干部，

李保國的事跡對我觸動很大，在開展“兩學一做”教育實踐活動之際，

我們每一名黨員干部更要向李保國教授看齊，要化悲痛為力量，弘揚

他的高尚精神，為建設經濟強省、美麗河北做出新的更大的貢獻，為

全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興中國夢而砥礪奮進。

學習李保國，就要學習他務實的作風和質樸的品質，扎根基

層不怕吃苦，與人民群眾打成一片的奉獻精神。2013年以來，李保國

教授到阜平指導核桃生產發展模式的創新改善和技術管理，7個鄉鎮的

820多個自然村都留下他的腳印。李保國教授生前長年累月，風雨無

阻，奔走于太行山區，播撒科學和知識的種子。李保國教授的身影常

出現在田間地頭，但人們總是不能一眼把他認出來。因為李教授一身

質樸的服裝和一名農民并無兩樣。李教授說，和農民朋友打交道不能

和教育研究生、博士生一樣，我要穿的很體面如何讓農民從一開始就

式”正在向保定等地的30多個縣、100多個鄉鎮廣泛推廣。李保國用

科技的力量，帶領基層干部群眾共同把荒山禿嶺變成了青山綠水，他

用責任和擔當與基層干部群眾共同奮斗，讓山區人民走上了創業富裕

的道路，帶動了成千上萬的人脫貧致富。他的務實實干、奮發作為的

創業精神，正是當前我們調結構、促轉型工作應該努力學習的精神。

學習李保國，就要學習他心系群眾、親民愛民的大愛情懷。李保

國教授之所以受到果農和各地干部群眾的愛戴和信任，是因為他心系

果農，熱愛事業，用實際行動為果農的成長、事業的發展點滴付出。

內丘縣崗地村村民梁國軍1997年中學畢業后，就回村參加了勞動，從

那時候起，李老師開始手把手地教他種果樹。4月5日，因為果樹葉的

生長形狀問題，他剛通過微信咨詢了李老師，按照李老師教的方法剛

治好了葉病，就在網絡上看到了李保國教授去世的噩耗。李保國教授

的模范事跡在網上引發了廣大網友和基層干部群眾的熱議，余10萬人

瀏覽。8000余人轉載了相關信息。

李保國是新時期共產黨員的優秀代表，是黨員干部的先進楷模，

對黨衷心，無私奉獻，三十多年扎根基層，完成太行山區開發研究成

果28項，示范推廣面積達1826萬畝，為貧困地區發展和農民脫貧致

富做出了卓越貢獻，譜寫了一曲質樸無華又感人肺腑的壯麗詩歌，彰

顯了共產黨人忠誠、擔當、實干的政治品格。

李保國走了，但他的精神卻永遠留在我們心中，他就像一粒

種子，扎根為巍巍太行，生根、發芽，開花、結果。作為一名基層黨

員干部，更應該向李保國看齊，深入學習李保國的責任意識、擔

當意識、奉獻意識、為民意識，堅持以人民群眾為中心，時刻把人民

群眾的利益放在首位，擺在心底，大膽探索、用科技喚醒創新意識，

用發展的眼光看待問題，用真摯的熱情投入到工作中，真正為建設經

濟強省、美麗河北的宏偉事業奉獻自己的一份力量，讓李保國精神永

續遠航!

學習李保國先進事跡心得體會篇二：

--“李老師是我們村的大恩人，沒有他就沒有崗底的今天。”李

保國20年的老朋友、崗底村黨總支書記楊雙牛說話間掉下了眼淚。

“4月6日中午，我們還在一起謀劃崗底的美麗生態大花園建設，探討

蘋果深加工項目……”

平山縣李家莊村的村民再也等不到他們的李老師了!

--“這是民俗一條街、休閑廣場、觀景平臺，這是櫻桃、紅樹莓

產業園……”4月12日上午，站在村莊規劃圖前，李家莊村黨支部書

記劉樹彥難掩悲痛。“沒想到，產業剛剛起步，給俺村做規劃的李保

國教授卻永遠地走了……”

青龍滿族自治縣干溝村的村民再也等不到他們的李老師了!

--原定4月14日李保國到干溝村指導“國光森林文化觀光園”建

設，這是他生前幫扶的最后一個項目。“4月8日晚上，我還就蘋果樹

苗的事向李老師電話咨詢……”省委宣傳部駐村干部、干溝村黨支部第

一書記趙鴻頗哽咽著說。

采訪中，一個細節讓我們眼含淚水。

在李保國離去后的兩天里，他的手機還不時地傳出淳厚的鄉

音:“李老師啥時來俺們村作指導啊?”那些深山里不知噩耗的農民兄弟，

還在期盼著他的幫助。

山區百姓盼李保國，是因為在他們眼里，李保國沒架子，是個

“農民教授”。

--他穿不講究、吃不挑剔，像農民。

臉龐黝黑、笑容憨厚，一身塵土、兩腳泥巴，扎在人堆里，李保

國和農民沒啥兩樣。

“李老師穿的衣服還沒有一些農民的好。有人說他不會講究，開

始我也這樣認為。”楊雙牛講到，一次下地，李保國的衣服被樹枝劃

了個口子，“我想給他換件新衣服，問他穿多大號。他說‘你省點心

吧，你把我打扮成上講堂的教授模樣，我咋和農民打交道?’我問這有

關系嗎?他說‘農民不認可你這個人，技術傳授就會打折扣。’”

--他說話直白、通俗易懂，像農民。

“給農民講課，不能把給碩士生、博士生上課那一套搬來，得把

你的技術變成農民能理解的、能記住的、能做到的東西。”李保國常

說。

教農民疏花，他講得很形象:“一棵果樹所供給的營養有一定的限

量，打個比方，10個饅頭10個人吃，一人只能吃一個，誰也吃不飽。

如果10個饅頭5個人吃，一個人就能吃兩個，大家都能吃得飽。”

教農民剪枝，他總結的口訣朗朗上口、簡單易記:“去掉直立條，

不留扇子面”“見枝拉下垂，去枝就留橛”……

贊皇縣寺峪村有上千畝蘋果園，產量一直上不去。村里請一位專

家來講修剪技術，講了一天，名詞術語一大堆，農民聽得直撓頭。后

來李保國去講課，只教大家認識兩種枝，一種是“結果枝”，一種是

“不結果枝”，半個小時講完。鄉親們高興地說:“原來這么簡單!”