2018年10月自考00037美學試題及答案

2018年10月高等教育自學考試全國統一命題考試

美學 試卷

(課程代碼00037)

一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。

1．美學研究的核心方法是（ C ）

A．社會學方法 B．人類學方法 C．哲學方法 D．心理學方法

2．美學的哲學基礎是馬克思主義的（ A ）

A．實踐存在論 B．實踐認識論 C．科學社會主義 D. 意識形態論

3．蔣孔陽主張美學研究的根本問題是（ C ）

A．審美經驗 B．藝術 C．人對現實的審美關系 D．美和美的規律

4．人類審美活動發生的最重要標志是（ D ）

A．原始巫術活動的出現 B．原始勞動分工的出現 C．史前彩陶紋飾的出現 D．原始審美意識的出現

5．審美活動的兩個基本要素是（ D ）

A．審美主體和審美創造 B．審美客體和審美接受 C．審美主體和審美接受 D．審美主體和審美對象

6．席勒認為人擺脫動物狀態達到人性的主要標志是（ C ）

A．巫術 B．音樂 C．游戲 D．舞蹈

7．審美活動本身就是一個自身完滿的世界，這表明審美活動具有（ A ）

A．自律性 B．因果律 C．他律性 D．三一律

8．亞里士多德認為，“美的最高形式是秩序、勻稱和確定性”，這里所說的美主要是指（ B ）

A．崇高 B．優美 C．悲劇 D．喜劇

9．首先把辯證思維的方法引進悲劇理論的美學家是（ B ）

A．亞里士多德 B．黑格爾 C．尼采 D．馬克思

10．審美經驗是（ D ）

A．純粹的感性活動 B．純粹的理性活動 C．一種理性直觀活動 D．感性直觀和本質直觀的統一

11．《萄子·樂論》云：“以道制欲，則樂而不亂。”這句話涉及到審美經驗中（ B ）

A．情感與想象的關系 B．情感與理智的關系 C．想象與感知的關系 D．想象與理智的關系

12．《禮記·樂記》中的“心生說”，從藝術本質論的角度來說，大致可以劃入（ D ）

A．符號說 B．游戲說 C．模仿說 D．表現說

13．古希臘語中的“藝術”一詞指的是（ B ）

A．模仿 B．技藝 C．創造 D．審美

14．藝術品結構中最為重要、最為核心的層次是（ C ）

A．形式符號層 B．意境超驗層 C．意象世界層 D．物質實在層

15．蘇珊·朗格主張藝術作為符號形式應當表現（ A ）

A．人類情感 B．絕對精神 C．無意識 D．意識形態

16．宗自華認為，中國美學史上最具有世界貢獻的范疇是（ D ）

A．境界 B．意象 C．神韻 D．意境

17．孕育藝術意象的內在動力是（ C ）

A．主體對于客體的認識 B．主體對于客體的反思 C．主客體間的感動關系 D．主客體間的反映關系

18．在生產意象的過程中最有決定性的藝術創造力是（ A ）

A．想象力 B．藝術敏感 C．靈感 D．判斷力

19．將小說對人的感化作用看成熏、浸、刺、提四種力的學者是（ C ）

A．王國維 B．蔡元培 C．梁啟超 D．朱光潛

20．古羅馬的賀拉斯對于美育理論的主要貢獻在于提出了（ A ）

A．“寓教于樂” B．“三一律” C．“上帝即是美” D．“詩應該離開教會”

二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。

21．“生物本能說”的不足之處在于（ ABD ）

A．混淆和抹殺了動物的本能活動與人的有意識的生命活動之間的區別B．把動物的快感等同于人的美感

C．忽視了人的審美活動中所包含的生理性因素 D．忽視了對人的審美活動賴以發生的社會根源的探討

E．忽視了動物的本能活動與審美活動的關聯

22．審美形態的歷史性主要表現在（ AD ）

A．它是特定的歷史社會文化發展階段的產物B．它是審美能力中先天就有的C它是審美體驗的反思性產物

D．它的具體內涵是在歷史發展中不斷演變的 E．它是民族性與世界性的統一

23．審美經驗中涉及到的想象活動的高級形式包括（ DE ）

A．接近聯想 B．類似聯想 C．對比聯想 D．再造性想象 E．創造性想象

24．以下藝術類型中屬于空間藝術的有（ ABCD ）

A．建筑 B．雕塑 C．繪畫 D．書法 E．音樂

25．下列關于“化性起偽”的表述正確的有（ ABE ）

A．是對美育功能的表述 B．重視美育對入的后天影響 C．是對人的先天本性的偽裝

D．對人的先天本性持否定態度 E．要求美育過程中注意因勢利導

三、名詞解釋題：本大題共4小題，26、27小題每題3分，28、29小題每題4分。共14分。

26．趣味教育：(1) 梁啟超提出的美育觀，認為美育是一神趣味教育。 (1分)(2)強調趣味對人的感發和影響。

(1分)(3)拿趣味當目的。(1分)

27．抽象：(1) 指創作主體經過加工，舍棄對象的具象性，運用純粹的形式符號，創造出來的一種審美意象。

(2分)(2)它不具有再現性、概念性和比喻性。 (1分)

28．靈感：(1)是在藝木家的生理心理素質，與生活體驗和學養積累基礎上形成的。(2分)(2)是藝木家創造力

極為旺盛、勃發吋一種神思活躍、意象奔涌的心理狀態。(2 分)

29．審美需要：(1)是人渴望實現自己、肯定自己，并按照自己的人生理想自由而完整地發展自己的精神要

求。(2分)(2)是隨著人的精神能力的發展而逐歩生成的。(1分)(3)是人所獨有的一種本質力量。(1 分)

四、簡答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。

30．簡述審美境界的主要特點。

答：(1) 是人與世界、情與景、感性與理性的有機統一。(2分)

(2)能夠超越↑體眼前的功利性和有限性，達到相對自由的狀態。(2分)

(3)有高低不同的層次。 (2分)

31．簡述審美對象形式規律的多樣統一性原則。

答：(1) 是審美対象最基本、最普遍的一種形式規律，是寓多于一，在變化中顯統一，在統一中見変化。 (2

分)

(2)所謂多樣性,是指審美對象所包含的各個物質因素在形式上的區別與差異。(2分)

(3)所謂統一性,是指審美対象各個部分在整體中彼此美聯、呼應的內在關系。(2分)

32．簡述意象與意境的聯系。

答：(1) 意境是以意象的存在為前提的。(2分)

(2)二者均是主體與物象在碰撞時形成的。(2分)

(3)二者都要求主客、物我、情景之間的諧調、渾契。(2分)

33．簡述藝術想象力的特點。

答：(1) 是藝術家在感受生活、孕自意象過程中的一種思維能力。(2 分)

(2)可以超越抽象概念、判斷、推理，超越正常的時空邏輯。(2 分)

(3)可以追憶、引發、整合心理意象。(2分)

34．簡述審美教育的內涵。

答：(1) 以藝術和各種美的形態作為具體的媒介手段。(2 分)

(2)通過審美活動展示審美對象豐富的價值意味，直接作用于受教者的情感世界。(2分)

(3)潛移默化地塑造和優化人的心理結構，鑄造完美人性，提升人生境界。(2分)

五、論述題：本大題共2小題，每小題13分，共26分。

35．舉例論述悲劇審美形態的特征。

答：(1)悲劇通過對人生存在的否定性體驗，從而展現對人生存在的肯定。

(2)悲劇的審美沖突體現的是人與自然、社會及自身存在的沖突和超越。

(3)悲劇的情感體驗是一-種人生實踐存在的深層體驗。

[評分參考]以上3點各占3分，分析透徹，論證充分，酌情加1－4分，共13分。

36．瑞士美學家布洛曾經說過，當輪船在海上遇到大霧的時候，乘客們會感到十分緊張和焦慮，但如果他

們能夠與大霧保持一定的心理距離，就能夠從中獲得審美的愉悅。試以此例說明審美距離在審美經驗中的

作用。

答： (1)審美距離是指主體在審美經驗中必須與對象保持一定的心理距離。

(2)審美距離能夠使主體擺脫利害關系的束縛，以非功利的態度來對待事物。

(3)主體只有與對象保持一定的審美距離，才能對其做出具有普遍性的審美評價。

[評分參考]以上3點各占3分，視其與具體例證結合的緊密程度，酌情加1－4分，共13分。