4.頂碗少年導學案

◆西河鎮小學六年級語文下冊導學案

4*頂碗少年

本周習慣養成：

主備人復核人使用人

課時安排2課時課型自學探究＋展示提升課學習小主人

授課

時間

輕松自學目標：1.我能正確讀寫帶有拼音的詞語。2.我能正確、流利地朗讀課文。3.

我能理清課文脈絡，提高把握課文的內容的能力。

合作探究目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、弄清課文內容，了解課文的

表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。（重點）3、透過對人物動作、神態

的描寫，體會人物的內心活動，感知作者表達情感的方式。（難點）

時間預設：

輕松自學（）合作探究（）開心檢測（）

【內容導航】

雜技，亦作“雜伎”。指柔術（軟功）、車技、口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞

獅子等技藝。現代雜技特指演員靠自己身體技巧完成一系列高難動作的表演性節目。雜技藝術在中

國已經有2000多年的歷史。雜技在漢代稱為“百戲”，隋唐時叫“散樂”，唐宋以后為了區別于其他歌

舞、雜劇，才稱為雜技。

輕松自學

導學流程：自學→對學→小組交流→展示

一、字詞大闖關

1．我能在文中劃出帶拼音的生字新詞，并能讀準字音。

2．我能找出本課多音字、反義詞、近義詞。（在書上作批注）

3．我能理解課文中重點的詞語，并把意思寫在書上。

我想請教同學或老師的難理解的詞是：

【學法導航】理解詞語的方法①聯系上下文②聯系生活實際③查工具書理解

二、朗讀我能行（要求：吐詞清、不錯字、不添字、不漏字、讀流利）

我能大聲朗讀課文三遍，做到正確、流利、有節奏。

三、課文我了解

這篇課文是按的順序記敘的，主要寫了

【學法導航】請同學們帶著問題，仔細研讀課文，先將相關的語句勾畫出來，再將概括

提煉出的要點寫在課本相關段落旁邊。

四、質疑我最棒

經過預習，我的疑問：

合作探究

1

導學流程：

自學→對學→小組交流→分配任務→找展點，預展→全班展示

◆西河鎮小學六年級語文下冊導學案

1.默讀課文，你認為這是一場怎樣的雜技表演？

【學法導航】你是從文中哪些語句中感受到的，畫出你感受最深的句子，反復讀一讀，

并把自己的感受寫在句子的旁邊。

2.少年兩次失誤后的表現有何不同，反映了少年怎樣的心情？讀后你有何體會？

【學法導航】先在文中找出描寫人物動作、神態的語句，然后體會人物的內心活動，再

深刻說說自己的感受。

3

．學完課文后你有什么感受？悟出了什么道理？

【學法導航】①可從文中舉例子說明。②也可聯系實際談談。

開心檢測

1.我要積累的好詞佳句。

導學流程：

自學→對學→小組分享學習成果

2.課內拓展：這時一位老者上臺向少年說了些什么，使少年重新鎮定下來，老者可能對

他說了些什么呢？頂碗少年聽了之后又是怎么想的？然后把自己想到的寫下來。

他把手中的碗交給少年，然后撫摸著少年的肩胛，輕輕搖了一下，嘴里低聲說：

“_______。”于是少年鎮靜下來，他心想：__________________。

然后第三次手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

3.你的生活、學習中有沒有遇到過困難和失敗，你是怎么做的？學習了本文，你得到什

么啟示？

靜心反思

（根據知識的掌握、自己或者小組的課堂表現、能力的提高等反思）

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