4、頂碗少年教學(xué)設(shè)計(jì)

“211”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案（語文 學(xué)科）

2014年3月4 日制訂

年 級(jí) 六年二班 教 師 崔丹

課 題 4、頂碗少年 第 1課時(shí) 課 型 單一課

達(dá)成目標(biāo)

學(xué)會(huì)本課生字新詞，了解句子的含義，用指定的詞語造句，

有感情地朗讀課文，背誦自然段。

重 點(diǎn) 結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，有感情的朗讀課文。

難 點(diǎn)

獲得成功的道理。

教 學(xué) 流 程

懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能

安全教育一分鐘

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

（準(zhǔn)備一杯水和幾枚硬幣）

在上課之前，我們大家一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰愿意上前面來

演示一下，把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功

檢測(cè)預(yù)習(xí)

了。

交代目標(biāo)

（請(qǐng)學(xué)生上前演示，有不成功的就多給幾次機(jī)會(huì)最終一定要

合作共享

成功）

大家都看到了，無論你是經(jīng)過幾次最終我們都成功了，這個(gè)

實(shí)驗(yàn)也就告訴了我們什么道理呢？

（只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會(huì)成功的！）

二、初讀課文，掌握字詞

1、自由讀課文 根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音（教師巡視指導(dǎo)）

2、檢查詞語理解情況 優(yōu)雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所

質(zhì)疑問難 措

交流探討 3、理解課文內(nèi)容

（1）默讀課文分段，總結(jié)段意

（2）自由讀第一部分

（3）集體學(xué)習(xí)：畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給

了他成功的信心。

三、課堂小結(jié)

1、聽寫本課生字

2、聽寫本課詞語。

四、布置作業(yè)

抓住文中含義深刻的語句，仔細(xì)品讀，感悟語句的含義。

新知檢測(cè)

精設(shè)預(yù)習(xí)

4、頂碗少年

感悟人生：偶遇之事竟會(huì)終生難忘

回憶往事：

板書設(shè)計(jì)

書法感嘆：

教學(xué)反思

課堂達(dá)標(biāo)率

學(xué)

生

個(gè)別學(xué)生生字，詞語掌握的不牢固。

原因分析

加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)。

改進(jìn)措施

對(duì)于文章的主要內(nèi)容概括的比較全面，有利于學(xué)生

本課亮點(diǎn)

教

師

需改進(jìn)措施

掌握的課文的脈絡(luò)。

加強(qiáng)生字，詞語的教學(xué)。

95%

附課件：

“211”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案（語文科）

2013年3月

4日制訂

年 級(jí) 六年二班 教 師 崔丹

課 題 4、頂碗少年 第 2課時(shí) 課 型 單一課

達(dá)成目標(biāo)

學(xué)會(huì)本課生字新詞，了解句子的含義，用指定的詞語造句，

有感情地朗讀課文，背誦自然段。

重 點(diǎn) 結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，有感情的朗讀課文。

懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能

難 點(diǎn) 獲得成功的道理。

教 學(xué) 流 程

安全教育一分鐘

檢測(cè)預(yù)習(xí) 1、聽寫本課的生字和詞語。

交代目標(biāo) 2、讓學(xué)生復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

合作共享 3、概括課文第一部分的主要內(nèi)容。

明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（詳細(xì)分析課文。）

一、細(xì)讀課文，扎實(shí)訓(xùn)練

1、自由讀第一部分

找一找：“一疊金邊紅花大瓷碗”在文中出現(xiàn)了幾次？每一

次的出現(xiàn)你都有什么感受？

質(zhì)疑問難 2、自由讀第二部分 理解所要表達(dá)的含義（小組討論學(xué)習(xí)）

交流探討 3、理解句子的含義（出示投影）

“在山窮水盡的絕境里------一定會(huì)迎來溫暖的春風(fēng)。”

4、指導(dǎo)用詞語造句

座無虛席 不知所措

（在理解詞語意思的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生造句）

二、指導(dǎo)朗讀、背誦

三、談一談：讀完課文后你的感受。

（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的情況來說出自己的感受）

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)：

1、 抄寫詞語背誦6、7自然段

新知檢測(cè)

精設(shè)預(yù)習(xí)

2、 預(yù)習(xí)5、《手指》，學(xué)習(xí)用列表的方法概括課文內(nèi)容。

4、頂碗少年

感悟人生：偶遇之事竟會(huì)終生難忘

板書設(shè)計(jì)

回憶往事：第一次失敗——不知風(fēng)度

第二次失敗——不知所措

第三次成功——不怕挫折

書法感嘆：每每想起總有微微激動(dòng)

（不怕挫折，敢于拼搏）

教學(xué)反思

課堂達(dá)標(biāo)率

學(xué)

生

少數(shù)學(xué)生對(duì)于課文蘊(yùn)含的道理領(lǐng)會(huì)的不夠深刻。

原因分析

認(rèn)真的研讀課文，領(lǐng)會(huì)作者所要解釋的道理。

改進(jìn)措施

本課亮點(diǎn)

教

師

對(duì)于含義深刻的句子，教師要結(jié)合文章的背景以及

需改進(jìn)措施

文章作者的個(gè)人資料來理解。

課件的設(shè)計(jì)十分合理，與教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。

98%

附課件：