遨游漢字王國500字

遨游漢字王國500字

遨游漢字王國500字（一）

這個星期，毛老師帶領著我們去“遨游漢字王國”，使我感受了

漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的

漢字大餐，我為收獲著無數珍寶而欣喜若狂。

通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史

中，字體發生了很大的變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫

錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良后果的！就像《一點值萬金》一文。

這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把“烏魯木齊”寫

成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18萬元的產品付之東流，

成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就

不會那么慘重了。這也提醒我們今后在學習中，要非常細心，時刻提

醒自己不要將同音字、形近字混肴，每次做好作業都要仔細檢查一遍，

確保萬無一失。如果世界上每個人每次落筆都三思而后行，世上還會

有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！其中，給我印象最深的是

《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。通過認真學習，我知道了漢字

其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精

靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、

“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風韻。是啊，如果寫下“火”

這個字，你便會感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火

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一樣在沸騰全身頓時就充滿了活力！如果一看到“綠”這個字，你就

會相象得到一片片枝葉茂盛的大樹就在你身旁，各種東西都生機勃

勃，充滿了希望，充滿了力量，好像春天那明媚的陽光普照著大地一

樣……

漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲。

遨游漢字王國500字（二）

漢字大約產生于四千多年前，歷史悠久，又是世界上是用人口最

多的文字，還是一門獨特的藝術。于是，任老師讓我們搜集了一些關

于漢字的資料，帶我們一起在漢字王國中盡情遨游……

第一節課是語文，我們拿出自己準備的資料，做好了討論的準備。

我下載的資料上，有對聯趣事，有字謎，有歇后語、書法家的故事

……準備得非常充分。上課鈴響了，任老師走上講臺，

并沒有討論漢字的問題，而是在黑板上寫了幾個大大的藝術字;;遨游

漢字王國。這幾個藝術字上的每個點都是用心代替的，因為我們愛漢

字。接著，任老師讓我們小組討論一下，選出準備資料充分的同學上

臺展示，這可正中我們的下懷，個個談得眉飛色舞，有的猜字謎，有

的展示書法作品，有的讀對聯趣事，還有的猜歇后語……

我們談得真是不亦樂乎。最后，大家推選我和李嘉欣上臺展示。我為

大家讀了一則對聯趣事，大家聽得很認真，我講完后都樂開了花。

在這節課中，我第一次感受到了漢字的神秘與奇妙，它千變萬化，

令人嘖嘖稱贊；它是華夏兒女智慧的結晶；它是傳承古代文明與現代

文明的重要載體。我真想說一聲：“漢字，我愛你！”

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“百川東到海，何時復西歸……”下課鈴響了起來。

我的思緒飄得很遠，仿佛還遨游在漢字王國中……

遨游漢字王國500字（三）

這兩個星期，我們跟隨老師一起到漢字玩過游玩了一圈，覺得收

獲不小。

在這個單元的學習中，我們學習了：猜。編字謎，知道了字謎各

分為字謎。畫謎。動作謎。還學習了諧音笑話。歇后語等等。其中，

我最感興趣的是甲骨文的發現，因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第

一個發現甲骨文的人，還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇

文章給了我很大的啟示，讓我受益匪淺，如，在生活中我們要仔細的

去觀察身邊的每件事每一種物品，就能得到不小的收獲。

我還認識了許多對祖國文字作出貢獻的人，如造字圣人倉頡。改

進造紙技術的蔡倫書法家王羲之、柳公權等……

這兩個星期，我們跟隨老師一起到漢字玩過游玩了一圈，覺得收

獲不小。

在這個單元的學習中，我們學習了：猜。()編字謎，知道了字謎

各分為字謎。畫謎。動作謎。還學習了諧音笑話。歇后語等等。其中，

我最感興趣的是甲骨文的發現，因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第

一個發現甲骨文的人，還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇

文章給了我很大的啟示，讓我受益匪淺，如，在生活中我們要仔細的

去觀察身邊的每件事每一種物品，就能得到不小的收獲。

我還認識了許多對祖國文字作出貢獻的人，如造字圣人倉頡。改

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進造紙技術的蔡倫書法家王羲之。柳公權等

另外，老師還讓我們去搜集錯別字，真是“不看不知道一看嚇一

跳”呀！原來，在我們身邊的錯別字有這么多呀！

我一定要改正老寫錯別字的壞習慣，也叫身邊的同學也不寫錯別

字，為祖國純潔文字出一份力。

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