最新人教版九年級初三化學上冊《空氣是一種寶貴的資源》教案

第2課時 空氣是一種寶貴的資源

【教學目標】

1.知識與技能

（1）了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質和用途。

（2）了解空氣污染給人類帶來的危害，增強學生的環保意識。

2.過程與方法

（1）通過閱讀教材，觀察圖表、討論交流的方法，歸納空氣的主要用途。

（2）學會查閱資料，調查研究等方法，知道空氣污染的危害，學會一些簡單的防

治方法。

3.情感、態度與價值觀

（1）知道空氣是一種寶貴的自然資源。

（2）初步了解空氣污染給人類帶來的嚴重危害，養成關注環境、熱愛自然的情感。

【教學重點】

各成分的用途及培養環保意識。

【教學難點】

1.物質用途與性質的關系。

2.如何聯系實際解決空氣污染的防治方法。

【教學準備】

有關氧氣、氮氣、稀有氣體等作用的圖片及大氣污染的圖片。

一、導入新課

空氣不僅是人類生活必需的物質，而且還是一種寶貴的自然資源。空氣中的各種成

分作為原料廣泛用于生產化肥、化工產品、煉鋼、石油加工、運輸、電光源等領域，是

人類生產活動的重要資源。

二、推進新課

1.空氣是一種寶貴的資源

【閱讀教材】

教師先設問：空氣有什么作用？為什么說空氣是一種寶貴的資源？然后讓學生閱讀

教材P28-29“空氣是一種寶貴的資源”內容。

（1）氧氣有哪些用途

［問題1］氧氣為什么叫“養氣”，它有哪些用途呢？

［學生根據自己的經驗并結合課本內容回答，教師引導學生看課本P28圖2-5］

［總結］縱觀氧氣的各種應用領域，可知氧氣的用途主要表現在供給呼吸和支持燃

燒兩個方面。

［講解并板書］

（1）氧氣的用途： ①供給呼吸 ②支持燃燒

（2）氮氣的用途

［問題2］你能描述氮氣的物理性質和化學性質嗎？它有什么用途？

［教師展示充氮食品袋］

［提問］你們知道為什么要在這些裝入零食的食品袋中充入氮氣嗎？

［學生］甲：為了防止食品被擠碎或壓碎。乙：為了掩蓋袋里食品量比較少的真相。

丙：為了防止食品變質。……

［評價］乙的回答也有道理，可我說的是正規廠家的。甲、丙的回答符合客觀實際。

［講解］氮氣之所以能用于食品防腐，是由于氮氣性質不活潑。燈泡中充氮以延長

使用壽命，焊接金屬用氮作保護氣，都是利用了氮氣不活潑這一性質。

［提問］氮氣除了可用作保護氣外，還可用作什么呢？

［講解并板書］

（2）氮氣的用途：①重要的化工原料②保護氣 ③提供低溫環境

［補充］許多實驗事實表明，氮氣的化學性質不如氧氣活潑。如食物放置在含有氧

氣的環境中容易腐爛，而氮氣則能使食物在長時間內不變質。

［過渡］從氮氣可作保護氣這一事實可知，物質的用途決定于物質的性質。你能從

下面的討論中獲悉氮氣的性質嗎？

［討論］課本P29討論在測定空氣中氧氣含量的實驗中，集氣瓶內剩下的氣體主要

是氮氣。結合實驗和日常生活經驗討論：① 燃著的紅磷熄滅了，這種現象說明氮氣能

不能支持燃燒？②集氣瓶內水平面上升一定高度后，還繼續上升嗎？這種現象能不能說

明氮氣不易溶于水？

［學生分組討論，并匯報討論結果］

［結論］①燃燒著的紅磷熄滅了，說明氮氣不能支持燃燒。②集氣瓶內水面上升一

定高度后，不會繼續上升，這種現象能說明氮氣不易溶于水。

［提問］通過日常生活對空氣的觀察及上面的討論，并結合物理性質的概念，你能

描述氮氣的物理性質嗎？

［學生描述并填寫下表］

（3）稀有氣體

［問題3］ 什么叫稀有氣體？為什么又叫惰性氣體？有哪些用途？

［回答］稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。稀有氣體化學性質不活潑，

一般不與其他物質發生反應，所以叫惰性氣體。

稀有氣體用途：①可用作保護氣：②可制成多種用途的電光源：③可用于激光技術；

④氮可用作制冷劑：⑤氮氣可用作醫療上的麻醉劑。

［注意］稀有氣體的惰性是相對的，一定條件下也能與其他物質發生化學反應，只

是條件比較苛刻而已。

［思考］除了課本上講到的稀有氣體的用途外，誰還知道稀有氣體的其他用途呢？

［回答］①廣場、體育場、飛機場等場所所用的燈里充了氙氣，通電時能發出比熒

光燈強幾萬倍的強光，因此叫做“人造小太陽”。②航空、航海的指示燈里充入了氖氣，

通電時發出紅光，這種光能穿透濃霧。

［投影展示］下面是不同顏色的霓虹燈里充的稀有氣體的簡介

霓虹燈的顏色

［小結］通過大家剛才的回答和討論，我們可以總結出稀有氣體的用途：

［講解并板書］

（3）稀有氣體①保護氣 ②電光源 ③激光技術④冷卻劑⑤麻醉劑

［過渡］潔凈的空氣對于人類和其他動植物都是非常重要的。一個成年人每天吸入

的空氣約為12 m～16 m。但是，隨著工業的發展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對

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空氣造成了污染，被污染的空氣會嚴重損害人體健康，影響作物生長，破壞生態平衡。

故保護我們的空氣已成了全世界人民都關注的問題。

2.保護空氣

［講解］少量有害物質進入空氣中，依靠大自然的自我凈化能力，仍能保持空氣的

潔凈。如果進入空氣的有害物質的種類和數量超出了大自然的自凈能力，就會造成空氣

的污染。

［自學思考］學生看課本P30保護空氣，思考下列問題：

（1）在你身邊發生過哪些污染空氣的現象？

（2）大氣污染會造成哪些危害？

（3）為了保護人類賴以生存的空氣，你能做些什么？

［學生分組討論，并交流討論結果］

【解答】

（1）此問可以結合生活實際問答，如焚燒垃圾產生污染空氣的粉塵和有害氣體、

汽車尾氣、工廠廢氣、沙塵暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧層空洞、溫室效應等。

（2）空氣污染會嚴重損害人體的健康，影響農作物的生長，破壞生態平衡等。全

球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等都與空氣污染有關。

（3）積極植樹、造林、種草、愛護花木，向周圍的人宣傳保護空氣的重要性及保

護空氣應采取的措施。

【拓展延伸】

空氣的污染與防治

（1）污染源：排放到空氣中的有害物質，大致可分為粉塵和氣體兩大類。從世界

范圍看，排放到空氣中的氣體污染物較多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。這些

氣體主要來自化石燃料的燃燒和工廠的廢氣。

（2）危害：被污染的空氣會嚴重損害人體健康，影響作物的生長，破壞生態平衡。

人類面臨的與大氣污染有關的三大環境問題是溫室效應、酸雨、臭氧層破壞。溫室效應

是由于大氣中二氧化碳含量上升引起的，使全球氣候變暖；酸雨是由于空氣被硫、氮的

氧化物污染形成的，可使土壤酸化、建筑物腐蝕等；人類向空氣中排放的含氟物質，如

氟氯代烷等使臭氧層遭到破壞，臭氧空洞的出現會使紫外線危害人類和動植物。

（3）防治措施：①加強大氣監測；②使用清潔能源，對煤等化石燃料進行脫硫處

理，對汽車排放的尾氣使用催化凈化裝置等；③工廠的廢氣處理以后再排放等。 ④積

極植樹造林、種草種花等。

［閱讀資料］加強空氣質量監測，有針對性地改善環境狀況，是我們常常采取的一

種措施，那么，你知道空氣質量日報的內容嗎？請學生看課本P31資料

【小結】

（1）空氣質量日報的主要內容包括“空氣污染指數”“首要污染物”“空氣質量級

別”“空氣質量狀況”等。目前計入空氣污染指數的項目暫定為二氧化硫、一氧化碳、

二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。空氣污染指數越大，空氣質量級別越高，空氣質量

越差。二氧化碳不是空氣主要污染物，不計入空氣污染指數。

（2）綠色化學又稱環境友好化學，其核心就是利用化學原理從源頭消除污染。它

的主要特點是采用無毒、無害的原料，在無毒無害的條件下進行反應，提高原子利用率，

生產出環境友好產品。

［討論］假如你當了市長或省長，你會如何去改善當地的空氣質量呢？請你談一談。

［學生談自己的想象，教師要對他們豐富的想象力予以肯定］回答可能有多種。

（1）大量植樹造林，鼓勵市民種草養花。

（2）把工廠建在人口不太集中的地區。

（3）使用和開發化石燃料以外的清潔能源。

（4）汽車不再用汽油，而用車用乙醇汽油。

（5）加大檢測汽車尾氣的力度，禁止沒達到環保標準的汽車上路。

（6）加大宣傳力度，提高居民的環保意識。……

三、典例剖析

例1食品保鮮的方法很多，其中包括真空包裝或在包裝袋中充入不活潑氣體。請問：

(1) 為什么真空包裝能延長食品保質期？

(2) 若采用充入氣體的保鮮方法，則應選擇什么氣體？請說明理由。

【解析】食物在空氣中久置，會因氧氣的緩慢氧化作用而使食品變質。將食品袋抽

成真空，其中沒有氧氣，細菌不能生存，食品不易腐爛。有些食品較脆，抽成真空包裝

容易使食品擠壓變形，還需要充入氣體，如充入氮氣、二氧化碳等化學性質不活潑的氣

體，可以使食品與空氣隔絕，達到保鮮的目的。

【答案】 (1) 真空中沒有氧氣，細菌不能生存，食品不易腐爛。 (2) 可充入氮氣、

二氧化碳。使食品與空氣隔絕，達到保鮮的目的。

例2 某市環保局正式發布的該城市環境狀況白皮書介紹，該城市全年環境空氣達到

優秀、良好級別的天數為295天，比上年少了2天。城市環境空氣中首要污染物為可吸

入顆粒物，SO2、NO2的年平均值同比上升了55.2％ 和 14.6％，可吸入顆粒物與上年

基本持平，仍劣于國家環境空氣質量二級標準。全市的酸雨發生率為33.2％。

(1)請你分析，該城市環境空氣中各種污染物主要來自(答出2點)：①____,②____。

(2)形成酸雨的主要物質是_____。

(3)請你對改善該城市環境空氣質量提2條建議：①______，②_______。

【解析】此題考查了學生利用信息資料和所學的化學知識，去分析實際問題、解決

實際問題的能力。空氣污染物主要有煙塵和有害氣體兩大類。有害氣體主要有二氧化硫、

二氧化氮、一氧化碳等。煙塵主要是化石燃料的燃燒、工廠廢氣、土建工程、沙塵暴等

原因引起，而有害氣體主要是由化石燃料的燃燒和工廠的廢氣、汽車的尾氣等因素引起。

【答案】(1) 建筑工地揚塵；汽車尾氣；煤等化石燃料燃燒產生的廢氣和煙塵；化

工廠的廢氣等 (2) SO、NO等污染物 (3)改造燃煤鍋爐，使用脫硫煤；加強機動車尾

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氣排放的管理；汽車改用壓縮天然氣、液化石油氣、乙醇汽油等燃料，推進全面達標排

放等。(其他合理答案均可)

四、課堂檢測

完成練習冊中本課時對應課堂作業部分.

五、課堂小結

［提問］本課主要學習了哪些內容？你有哪些收獲？

［小結］本課主要學習了空氣中氧氣、氮氣、稀有氣體的主要性質和用途，知道空

氣是一種寶貴的自然資源；了解了空氣中污染物、污染源以及污染空氣給人類帶來的嚴

重危害，學會一些防治空氣污染方法，關鍵是要學以致用，增強環保意識。

六、布置作業

1. 完成練習冊中本課時對應課后作業.

2.課本P32調查與研究——關心空氣質量。

課題1 空氣

第2課時 空氣是一種寶貴的資源

1.空氣是一種寶貴的資源

（1）氧氣的用途：①供給呼吸 ②支持燃燒

（2）氮氣的用途：①重要的化工原料 ②保護氣 ③提供低溫環境

（3）稀有氣體：①保護氣 ②電光源 ③激光技術④冷卻劑⑤麻醉劑

2.保護空氣

（1）污染源：有害氣體和煙塵。有害氣體主要是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮

等。

（2）危害：空氣污染會損害人體的健康，影響農作物的生長，破壞生態平衡等。

全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等都與空氣污染有關。

（3）防治措施：①加強大氣監測；②使用清潔能源；③ 工廠的廢氣處理以后再排

放等。 ④ 積極植樹造林、種草種花等。

本課充分利用教科書提供的信息，輔以學生查閱的資料，讓學生在閱讀討論中自由

發揮、自我表現，獲取知識，這種教學方式對于常識性較強的教學內容，是完全適宜的。

空氣的污染與防治在教材上介紹得比較簡略，但是與我們的生活聯系緊密，屬于社會熱

點和考試熱點，為提高學生解決實際問題的能力，老師應適當補充和拓展。

我爸爸告訴我，你現在翻的一頁書都是將來要數的一張張鈔票，所以不讓你學習的

人，就是在搶你的財富，不想要的都是傻子。

你每天都要思考三個問題：

一、不讀書你還能做些什么？

二、你現在依賴父母還能依賴多久？父母有多辛苦你知道嗎？

三、家里出了點事，你能做些什么？想沒想明白這些，你還能繼續不努力嗎？

這個故事非常有道理。想想我們這些普通人，除了用讀書改變命運，我們還能做些

什么？所以請看到這個小故事的人和我一起，奮發圖強，活到老學到老，用知識改變命

運，我們一起加油！