初三化學試卷講評教案

初三化學試卷講評

張文

一、學情分析

從成績和評卷來看，學生基礎不夠扎實，大部分學生的學習能力

處于中等及偏下水平，基于這樣的情況，立求通過試卷題目的具體分

析，通過對知識點的歸納，讓學生進一步鞏固知識，更能讓學生認識

到自己在學習過程中存在的不足，從而爭取在下一階段的學習中化解

困擾自己學習進步的障礙。

二、設計思想

在講評過程中注意將試題分類進行：第一類，沒有或很少有差錯

的試題，通常不講評或點到為止；第二類，部分學生有差錯的試題，

視具體情況適當講評；第三類，絕大多數學生有差錯的試題，這類試

題往往屬于迷惑性、綜合性較強的考題，重點講評。

提前發試卷給學生，要求學生先獨立糾錯，通過查閱課本或與同

學交流、互評中發現自己的錯誤，能夠對試卷中的部分錯誤自行糾正。

本節課重點講評第三類試題：即絕大多數學生有差錯的試題。

講評試卷時，把每個失分率比較高的試題都歸納入知識體系中，按知

識點分類講評：身邊的化學物質→溶液→化學實驗探究→化學式及化

學方程式計算等；首先讓學生回憶相關的知識點，然后根據這個知識

點去解決題目中的問題，引導學生找出自己考卷中的錯誤，并當堂糾

正。這樣的講評能給學生留下深刻的印象，促使他們系統牢固地掌握

和靈活地應用課本知識，增強了課堂的有效性，也提高了學生的能

力。

教學思路：（一）講評課前的準備工作

1、統計分析

統計每題得分率，對得分率較低的試題認真分析錯誤原因

2、歸類分析

根據試卷的內容、特點和考試結果，將知識點歸類分析

（二）講評時重視“三要”

1、巧妙公布成績，要重視激勵

2、要借題發揮

3、要分析錯因 三、教學目標：

教學過程

（一）考試情況簡要分析

1、成績分析

表揚最高分的同學

鼓勵30分以下的同學繼續努力

2、答題存在問題分析

從成績和評卷來看，學生基礎相對較差，不重視化學學科的學習，忽

略知識的鞏固，學習的主動性較差，學生存在一些問題，主要表現在

以下幾個方面：

（1）審題不清；讀題、審題不仔細；

（2）知識不牢、理解不透徹，解題時無法再現所需知識； （3）答

題不規范。解答簡答題，有的層次不清，有的表達不準確等。

（4）化學方程式書寫和計算錯誤。

（二）試卷講評

1、學生自主訂正（要求課前完成）

試卷提前發給學生，要求學生先獨立糾錯，通過查閱課本或與同學交

流、互評中發現自己的錯誤，能夠對試卷中的部分錯誤自行糾正。

2、選擇題的答題情況分析

表揚全班學生：第一小題全部答對 失分多的題： 4、6、8、11、12 3、

知識點歸類講評

失分率低的略講，重點講解學生普遍做錯的題。

考點一：對化學用語的理解（題3、14） 復習（學生回憶知識點）：

化學用語：三種微粒的表示方法、物質化學式、化學方程式的書寫要

求、元素化合價、物質的命名規律等

【分析】題2，指導學生學會分析各選項的化學符號含義，然后根據

有關知識解決。如：A:表示的是氮氣分子；B：沒有注意鋁元素的化

合價為﹢3價；D：離子符號書寫要展示帶電性及電量。

考點二：化學實驗基本操作、實驗原理、實驗探究（題6、16、17） 學

生回憶知識點：

1、常見儀器的操作要求：量筒、膠頭滴管、試管、玻璃棒等的使用；

藥品的取用、讀數、溶液的稀釋等

【分析】題6： 1、粗鹽的提純實驗：主要步驟、主要儀器及其用途。【分

析】題14（3）小題

考點三：常見氣體O 的實驗室制法原理、裝置、步驟、檢驗方法、

2

驗滿方法、注意事項等。

考點四：物質的分類和性質（建構知識網絡）

考點五：根據化學式和化學方程式的計算（10、18題） 【投影】讓

答得比較好的這些同學和大家分享一下注意事項，讓學生去評價，進

一步規范解題書寫步驟。通過一起分析錯誤的答案，讓學生以后不要

再犯同類錯誤。

總結：試卷中、有些題目老師沒有逐一詳細講解，請同學們自己回去

思考，或者同學之間互相幫助解決。通過這次考試找出錯因，有針對

性進行復習，力爭在下次考試中取得自己滿意的成績！