人教版初三九年級上下化學教案

人教版初三九年級上下化學教案

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人教版初____年級上下全冊化學教案下載

第一單元走進化學世界

課題1化學使世界變得更加絢麗多彩（Ａ案）

【教學目標】

1、了解什么是化學，認識到通過化學知識的學習進一步認識自然、適應

自然、改造自然、保護自然，認識到化學與人類進步和社會發展的關系非

常密切。

2、通過收集材料、查閱資料、討論交流、實踐活動等具體探究行為，培

養學生良好的學習習慣和學習方法。

3、激發學生親近、熱愛并渴望了解化學的情感，激發學生對化學的好奇

心和探究的欲望，讓學生感觸化學的魅力、體會學習化學的價值。

【教學重點】了解什么是化學，激發學生對化學的熱愛之情、探究之欲。

【教學難點】了解什么是化學。

【教學準備】

教師準備：1、多媒體課件（內容包括“絢麗多彩的化學世界”視頻錄像、

拓展教學內容的相關素材及提供給學生自主探究的Internet超級鏈接）2、

實驗相關器材及用品：試管、燒杯、玻棒、白紙（用NaOH溶液書寫“變化

中學、探究中學”后晾干）、NaOH溶液、酚酞試液、澄清的石灰水、稀鹽酸

等。

學生準備：收集一些常見或不常見的材料、用品、食品、藥品等實物和

相關的說明書、商標等，以及相關的現代高科技信息資料。

【教學設計】

１、教學方法：收集資料、指導閱讀、實驗展示、討論交流、拓展探究

２、教學步驟：

行為內容意圖

視頻導入學生觀看錄像“絢麗多彩的物質世界”：藍天白云、高山流水、

草地樹木、汽車奔馳、高樓入云、基因解謎、克隆技術、納米材料、三峽

工程……多彩的物質世界，化學無處不在。什么是化學呢？引出課題

圖文解讀帶著問題閱讀課本，解讀插圖，初步形成化學的概念。（化學是

研究物質的組成、結構、性質及變化規律的自然科學。）在學生閱讀的過程

中指導學生感性地去讀，把抽象的概念與具體的物質相聯系，形成初步的

感性認識。培養自學

實驗探究通過實驗，了解“變化”，形成認識：（學生作助手）

１、白紙顯字：向用酚酞試液書寫的白紙噴灑稀氨水，白紙上出現紅色

的字跡“變化之學，探究中學”；

２、反復無常：向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變紅，再滴入稀鹽

酸，紅色消失，再滴入氫氧化鈉溶液，溶液變紅，反復幾次。

３、清水變奶：讓學生向裝有少量澄清石灰水的試管中吹氣“清水變成

牛奶”，讓另一學生繼續吹氣“牛奶變成清水”。互動實踐

調查展示以學生為主體，學生自己上臺展示課前收集的實物材料、商標、

說明及一些相關的高科技信息材料。通過以資源共享為目的的調查展示，

讓學生親身體會什么是組成、結構及性質，使化學的概念緊密與同學們的

生活實際相關系。資源共享

討論交流主題：我心目中的化學

１、討論化學這門學科是如何產生的，讓學生“從生活走向化學”；

２、討論、列舉生產、生活中的化學，讓學生“從化學走向社會”。

３、學生自主交流感受形成共識

歸納總結深化理解：化學是什么？化學與社會發展、人類進步的關系。

總結方法：“變化中學，探究中學”