2023高二語文《孔雀東南飛 》同步訓練及答案

孔雀東南飛 同步訓練及答案

一、語言運用

閱讀下面的文字，完成1～3題。

作為最長的我國古代漢民族敘事詩，講述了焦仲卿、劉蘭芝夫婦被迫分離并雙雙自盡的

故事，感動了無數人。( )

首先，他們為愛情而獻身的精神是難能可貴的。追求愛情是人的一種生命本能，但真正

為追求愛情而獻出生命的人卻________，特別是在當時的封建社會。人們渴望愛情，但往往

面對困難和阻礙就會________。而劉蘭芝和焦仲卿卻用他們的生命、熱血和義無反顧的執著，

譜寫了一曲愛情壯歌。

其次，主人公反抗禮教的巨大勇氣和行為極具意義。雖然他們夫妻恩愛，但是焦母偏要

以一己之好惡拆散二人，禮教的荒謬性、片面性可見一斑。夫婦二人一開始并沒有萌生反抗

之念，而是試圖________妥協。但禮教并不體恤他們，劉蘭芝被遣回家后，其兄長逼迫她另

嫁他人。二人的愛情無處可托，最終他們走向了死亡。他們用生命進行的反抗實現了對愛情

的生死不渝，令禮教的荒謬性、殘酷性、非人性得以________。

再次，《孔雀東南飛》所揭示的生存世界的深度，不亞于哲學對人類的存在的沉思。它

形象地描繪了焦、劉殉情的悲劇，而悲劇的成因并非簡單地指向某些人的人性之惡，而是直

指人背后的歷史文化弊病，展示了封建傳統觀念噬人的本質。

1．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是( )

A．《孔雀東南飛》是最長的我國古代漢民族敘事詩，講述了焦仲卿、劉蘭芝夫婦被迫

分離并雙雙自盡的故事，感動了無數人。

B．作為我國古代漢民族最長的敘事詩，講述了焦仲卿、劉蘭芝夫婦被迫分離并雙雙自

盡的故事，感動了無數人。

C．作為我國古代漢民族最長的敘事詩，《孔雀東南飛》講述了焦仲卿、劉蘭芝夫婦被

迫分離并雙雙自盡的故事，感動了無數人。

D．《孔雀東南飛》作為我國古代漢民族最長的敘事詩，焦仲卿、劉蘭芝夫婦被迫分離

并雙雙自盡的故事感動了無數人。

解析：文中畫波浪線句存在兩處語病：一是“作為最長的我國古代漢民族敘事詩”語序

不當，應將“最長的”放到“敘事詩”之前；二是“講述了焦仲卿……”成分殘缺，可在“講

述”前加“《孔雀東南飛》”。A.沒有改正第一處語病；B.沒有改正第二處語病；D.“《孔

雀東南飛》作為我國古代漢民族最長的敘事詩，焦仲卿、劉蘭芝夫婦被迫分離并雙雙自盡的

故事……”結構混亂，前一句還沒有表述完，后一句就另起話頭。

答案：C

2．下列在文中括號內補寫的語句，銜接最恰當的一項是( )

A．這是一曲有關愛情、婚姻、生存的悲歌。

B．他們的死已沖破個別人、個別家庭的狹小范圍而具有了典型的現實意義。

C．他們的死，是對封建禮教罪惡本質的控訴。

D．后人因為他們的勇敢反抗而贊嘆不已，并深受鼓舞。

解析：括號里的句子應該起到過渡作用，由二人的故事過渡到二人行為的現實意義。

A.“這是一曲有關愛情、婚姻、生存的悲歌”僅是對前面故事的概括，與下文的現實意義

不銜接。C.“他們的死，是對封建禮教罪惡本質的控訴”也是對前面的概括，與后文不銜

接。D.“后人……”和上文二人的內容不銜接。B.“他們的死已沖破個別人、個別家庭的狹

小范圍而具有了典型的現實意義”這一表述更能承上啟下。

答案：B

3．下列依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當的一項是( )

A．寥寥無幾 束手束腳 謀求 流露

B．微乎其微 束手束腳 追求 流露

C．微乎其微 畏葸不前 追求 暴露

D．寥寥無幾 畏葸不前 謀求 暴露

解析：第一處，“寥寥無幾”，形容為數很少，沒有幾個。“微乎其微”，形容非常少

或非常小。這里說的是為愛情獻出生命的人很少，應選“寥寥無幾”。第二處，“束手束腳”，

形容做事顧慮多，不敢放手去干。“畏葸不前”，畏懼退縮，不敢前進。這里說的是人們不敢

追求愛情，應選“畏葸不前”。第三處，“謀求”，設法尋求。“追求”，用積極的行動來爭取

達到某種目的。也特指向異性求愛。這里說的是想方設法妥協，應用“謀求”。第四處，“流

露”，(意思、感情)不自覺地表現出來。“暴露”，(隱蔽的事物、缺陷、矛盾、問題等)顯露出

來。根據語境“令禮教的荒謬性、殘酷性、非人性”得以顯露出來，應選“暴露”。

答案：D

4．依照下面畫橫線的句子續寫一個能夠表達人的某一種情感的句子。

我國古典詩歌內蘊豐富，很能激起人們的聯想和想象。 “君當作磐石，妾當作蒲葦，

蒲葦紉如絲，磐石無轉移”，讀著這海誓山盟的詩句，哪個渴望愛情的人不希望有情人終成

眷屬？ ____________________________________________________________？

答案：“舉頭望明月，低頭思故鄉”，讀著這優美動人的詩句，哪個浪跡天涯的游子不

希望回到生養自己的故鄉？

5．下面的句子順序已經打亂，請你重新排序(只寫序號即可)。

①其以繁簡交錯的剪裁方法、生動傳神的對話，以及托物起興、鋪張排比等手法，展示

了劉蘭芝、焦仲卿從相愛到相離直至殉情的愛情悲劇

②追求愛情自由與人生幸福的偉大精神

③深刻地揭露了封建禮教的殘酷無情和“吃人”的本質，熱情地歌頌了人們反對封建禮

教

④該詩的女主人公劉蘭芝是我國古典文學作品中一個個性鮮明并具有強烈反抗精神的

光輝婦女形象，具有豐富的美學價值

⑤《孔雀東南飛并序》是我國古代最長的敘事詩

答：____________________________________________________________________

解析：⑤句包含了話題的對象，應為首句。①句中的“其”指代《孔雀東南飛并序》，

所以緊跟⑤句后。③句中的“揭露了”“歌頌了”與①句中的“展示了”順承一致。②句中

的“追求”與③句中的“反對”相承。④句為最后一句。

答案：⑤①③②④

6．根據故事合理展開想象，將“攬裙脫絲履，舉身赴清池”兩句詩擴展成故事片段。

要求：①有環境描寫和心理描寫；②至少使用一種修辭手法；③字數不少于100個字。

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：蘭芝面對著一泓清水，月光下粼粼的水波和蘭芝是那樣親近。她心中只有一個念

頭：讓靈魂遠離這喧鬧的人聲和刺眼的燈光！清寒的月光映照著水面，多情的水中之月似乎

在招引著她。蘭芝臉上漾起輕松的微笑，她彎下纖柔的腰，攬起長裙，脫下精心繡制的絲履，

像一朵不屈的梅花一樣飄向蕩漾著柔波、閃爍著仲卿笑臉的池水。

二、閱讀鑒賞

(一)閱讀下面的詩歌，完成7～8題。

羽林郎

辛延年

昔有霍家奴，姓馮名子都。依倚將軍勢，調笑酒家胡。胡姬年十五，春日獨當壚。長裾

連理帶，廣袖合歡襦。頭上藍田玉，耳后大秦珠。兩鬟何窈窕，一世良所無。一鬟五百萬，

兩鬟千萬余。不意金吾子，娉婷過我廬。銀鞍何煜爚，翠蓋空踟躕。就我求清酒，絲繩提玉

壺。就我求珍肴，金盤膾鯉魚。貽我青銅鏡，結我紅羅裾。不惜紅羅裂，何論輕賤軀。男兒

愛后婦，女子重前夫。人生有新舊，貴賤不相逾。多謝金吾子，私愛徒區區。

7．下列對這首詩的理解，不正確的一項是( )

A．詩中寫女子之美，采用了鋪陳夸張手法；寫反抗強暴，采取了巧妙的語言斗爭藝術；

結尾是喜劇性的戛然而止。

B．本詩運用白描、夸張、比喻等多種手法，生動形象地刻畫了胡姬這一形象。

C．本詩在情節上欲張先弛，撇開惡奴，描寫胡姬，既為下文惡奴見之垂涎張本，亦為

下文胡姬反抗調戲的緊張情節緩勢。

D．本篇寫豪奴調戲胡姬時用了一連串的人物動作，即“過我”“就我”“貽我”“結

我”，妙在全從胡姬眼中寫出。

解析：詩中刻畫胡姬這一形象時沒有運用比喻的手法。

答案：B

8．胡姬有怎樣的性格特點？請簡要分析。

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：①敢于反抗強暴凌辱：面對霍家豪奴，毫不畏懼。②頭腦冷靜，不慕富貴：她深

知富貴者與貧賤人之間有不可逾越的鴻溝，堅決拒絕對方的調戲。③能言善辯，機智敏捷，

據理力爭，毫不妥協。

(二)閱讀下面這首詩，完成9～10題。

婦病行

婦病連年累歲，傳呼丈人前一言。當言未及得言，不知淚下一何翩翩。“屬累君兩三

孤子，莫我兒饑且寒，有過慎莫笪笞，行當折搖，思復念之！”

亂曰：抱時無衣，襦復無里。閉門塞牖，舍孤兒到市。道逢親交，泣坐不能起。從乞求

與孤兒買餌，對交啼泣，淚不可止。“我欲不傷悲不能已。”探懷中錢持授交。入門見孤

兒，啼索其母抱。徘徊空舍中，“行復爾耳！棄置勿復道”。

【注】 ①丈人：古時男子的稱呼，這里是病婦稱她的丈夫。②笪笞：捶打。③折搖：

夭折。④餌：糕餅之類。⑤行復爾耳：又將如此。爾，如此。

9．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是( )

A．“婦病連年累歲，傳呼丈人前一言”，詩歌截取生活片段開篇，引出下文病婦對丈

夫的囑咐。

B．“當言未及得言，不知淚下一何翩翩”，還沒有說話，病婦便淚流滿面，淚水里有

生活的辛酸、疾病的折磨、對丈夫的不滿。

C．“莫我兒饑且寒，有過慎莫笪笞”，病婦臨終的唯一牽掛是自己的孩子，希望丈夫不

要讓他們挨餓受凍，即便孩子有過錯也不要打他們。

D．詩歌人物形象鮮明，語言、行為、神態描寫突出，真切動人，體現了漢樂府“感于

哀樂，緣事而發”的特點。

解析：“對丈夫的不滿”無中生有。

答案：B

10．這首詩反映了怎樣的社會現實？表現了詩人怎樣的思想感情？

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：本詩通過寫一個病婦的家庭悲劇，描繪了貧苦勞動人民在殘酷的剝削壓迫下的生

活慘象，表達了詩人對下層人民命運的關注和同情。

⑤

④

②③

①

(三)閱讀下面的詩歌，完成11～12題。

怨歌行

班婕妤

新裂齊紈素，鮮潔如霜雪。

裁為合歡扇，團團似明月。

出入君懷袖，動搖微風發。

常恐秋節至，涼飆奪炎熱。

棄捐篋笥中，恩情中道絕。

【注】 ①選自《相和歌·楚調曲》。②新裂：是說剛從織機上扯下來。③飆(biāo)：急

風。④捐：拋棄。⑤篋笥(qiè sì)：箱子。

11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是( )

A．起首兩句寫紈扇素潔之美：從織機上新裁下來的一塊齊國出產的精美絲絹，像霜雪

一般鮮明皎潔。兩句喻中套喻，暗示了少女出身名門，品質純美，志節高尚。

B．三、四兩句寫紈扇制作之工。把這塊名貴精美的絲絹裁制成繪有合歡圖案的雙面團

扇，那團團的形狀和皎潔的色澤，仿佛天上一輪圓的月亮，具有美麗的姿容。“明月”不僅

比喻女子的光彩照人，同時也象征著她對團圓的熱望。

C．“出入”兩句，以團扇借代女子，扇子可置于懷袖之中，天氣炎熱時可隨時取出搖

動，頓生微風，使人爽快，表現了女子的命運不能自主。

D．最后兩句借扇擬人，巧言宮怨之情。以秋扇棄捐喻女子似玩物遭棄，新奇而警策，

是前無古人的創造。

解析：C項，“以團扇借代女子”錯誤，在這里是用團扇比喻女子；“表現了女子的命

運不能自主”錯，應是表達了女子蒙受恩寵時的滿足。

答案：C

12．“常恐秋節至，涼飆奪炎熱”是怎樣抒情的？請簡要賞析。

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：①運用象征的手法，“秋節”指秋天，也隱喻韶華已逝；“涼飆”象征另有新歡。

②運用比喻的手法，作者用“炎熱”比喻愛戀熾熱。③運用語義雙關的手法，團扇在夏季受

主人寵愛，轉瞬間秋季將臨，涼風吹走了炎熱，也就奪去了主人對自己的愛寵，暗指女子失

去了寵愛，表達了女子擔心好景不長、朝不慮夕的心理。

(四)閱讀下面的詩歌，完成13～14題。

西北有高樓

《古詩十九首》

西北有高樓，上與浮云齊。

④⑤

③

②

①

交疏結綺窗，阿閣三重階。

上有弦歌聲，音響一何悲！

誰能為此曲？無乃杞梁妻。

[注]

清商隨風發，中曲正徘徊。

一彈再三嘆，慷慨有余哀。

不惜歌者苦，但傷知音稀。

愿為雙鴻鵠，奮翅起高飛。

【注】 杞梁妻：杞梁妻的故事，最早見于《左傳·襄公二十三年》，后來許多書都有

記載。據說齊國大夫杞梁，出征莒國，戰死在莒國城下。其妻臨尸痛哭，一連哭了十個日夜，

連城也被她哭塌了。這兩句是說，樓上誰在彈唱如此凄婉的歌曲呢？莫非是像杞梁妻那樣的

人嗎？

13．對這首詩的分析和鑒賞，不恰當的一項是( )

A．“西北有高樓，上與浮云齊。交疏結綺窗，阿閣三重階”，四句詩寫歌者地位的不凡。

B．中間八句詩“上有弦歌聲”至“慷慨有余哀”寫弦歌聲的激越悲哀，婉轉動人。

C．“不惜歌者苦，但傷知音稀”，抒發了詩人對知音難遇的感慨和無人理解的憂傷之

情。

D．這首詩吟詠的是高樓上演奏弦歌的女子，表達了詩人對該女子的理解、同情和傾慕。

解析：D項，理解錯誤。此詩的作者，應是一位彷徨中的失意人，他把自己的失意、悲

傷幻化成了“高樓上弦歌”，把自己幻化成那個女子。故而“表達了詩人對該女子的理解、

同情和傾慕”不當。

答案：D

14．“清商隨風發，中曲正徘徊。一彈再三嘆，慷慨有余哀。”張庚在《古詩十九首解》

中評價這四句詩“但摹寫聲音，正摹寫其人也”。你如何理解？

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：張庚的評價語的意思是：這四句詩，不只是描寫聲音，正是描寫了彈琴者。這個

理解是正確而深刻的。這四句詩正是通過對琴聲的描寫，表現了彈琴者(詩人自己)的悲傷、

彷徨之情。

答案：這四句詩是通過琴聲寫人的。我們可以從那跌宕回環的琴韻和嘆息聲中，隱隱約

約“看見”(暗含)了一位蹙眉不語、撫琴墮淚的“絕代佳人”(女子)的身影。(意思對即可)