2022高考語文復(fù)習(xí)備考:古代詩歌鑒賞要點(diǎn)與技巧

2022高考語文復(fù)習(xí)備考：古代詩歌鑒賞要點(diǎn)與技巧

一、明確詩歌類型，快速把握詩歌情感

（一）詠史懷古詩

1.追思效慕先賢，渴望建立功業(yè)的遠(yuǎn)大志向。

2.緬懷古人功績(jī)，自己卻一事無成的惆悵與無奈。

3.懷想古人得到賞識(shí)、重用而一展所長(zhǎng)，自己卻年華老去、懷才

不遇的憤懣。

4.昔日盛景已為陳跡，盛衰無常，對(duì)歷史興亡沉浮、朝代政權(quán)更

迭的感慨之情。

5.時(shí)光淘盡英雄，人生短暫渺小無常之感。

6.面對(duì)舊跡，物是人非、時(shí)光荏苒的惆悵失落。

7.古都、舊朝人事的興盛繁華；對(duì)比今日的衰敗、凋零的殘破，

對(duì)國家民族的前途命運(yùn)的擔(dān)憂、對(duì)統(tǒng)治者不要重蹈覆轍的委婉勸諫。

8.對(duì)天下百姓疾苦的同情，對(duì)統(tǒng)治階層昏庸無能的控訴。

9.明珠暗投，對(duì)時(shí)政黑暗、世風(fēng)日下的揭露與沉淪下僚、志向無

處伸展的憤懣。

二、詠物抒懷詩

1.恬靜淡泊、保持本色的寧靜心志。

2.自命不凡、青云直上的樂觀自信。

4.以物喻己，展現(xiàn)高潔的情操、遠(yuǎn)大的志向、清潔的操守。

5.卓爾不群、不同流俗的高尚品質(zhì)、兼濟(jì)天下的遠(yuǎn)大志向、追求。

6.天生我才，理想不為人知或不得機(jī)遇、賞識(shí)的惆悵、失落。

三、羈旅行役詩

1.客居他鄉(xiāng)的艱難，夜宿旅途的孤獨(dú)。

7.閑居他鄉(xiāng)，報(bào)國無門的苦惱、憤懣。

四、送別懷人待

1.離別友人的不舍傷感，思念友人的惆悵落寞。

2.對(duì)別后凄涼情境的想象、此行風(fēng)波險(xiǎn)惡的擔(dān)憂。

3.志同道合、兩心相知的傾訴，情深意重的勉勵(lì)和祝福。

4.遭受貶謫、同病相憐、遙相扶持的憤懣哀傷。

5.際遇無常、分合若夢(mèng)的人生感慨和悵惘。

五、邊塞征戰(zhàn)詩

1.保家衛(wèi)國、建功立業(yè)的壯志豪情。

2.贊揚(yáng)邊關(guān)將士奮勇殺敵、不畏險(xiǎn)惡的英雄氣概。

3.對(duì)雄奇瑰麗、闊大遼遠(yuǎn)、肅殺蒼涼的邊塞風(fēng)情的熱愛向往。

4.對(duì)征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的同情。

5.對(duì)戰(zhàn)事慘烈、烽煙不絕的哀怨與厭倦，對(duì)和平生活的渴望。

6.對(duì)將士枉死、民不堪命的反思，對(duì)朝廷昏暗無能的揭露鞭撻。

六、山水田園詩

1.對(duì)祖國山河奇麗美景的贊嘆、對(duì)自然事物與季節(jié)風(fēng)光的熱愛。

2.對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦，對(duì)田園寧靜生活的向往，對(duì)塵俗生活的超

脫。

3.在山水田園或者鄉(xiāng)居生活中恬淡平和、悠然自得的心境。

和自己的思親思鄉(xiāng)之情。

3.借女子傷春，登高望遠(yuǎn)的人寓渴望報(bào)效國家、建立功業(yè)的迫切；

以美人遲暮、情人不至寓功業(yè)未就、壯志難酬的悵恨；以空閨寂寞、

傷春悲秋寓有志難伸、懷才不遇的悲苦：以冷落薄情寓遭受排擠打擊、

抑郁不得志的憤懣等等。

八、生活雜感詩

1.惜春、傷春、悲秋，季節(jié)變換、時(shí)光飛逝表達(dá)時(shí)光易逝，韶華

空老的傷感無奈。

3.世事多變、滄海桑田，人生無常恍如一夢(mèng)的感慨。

4.驚獲喜訊、告慰平生的喜悅與滿足。

5.流放貶謫至偏遠(yuǎn)地方，在惡劣生活環(huán)境中心境的悲苦和對(duì)故鄉(xiāng)

深切的思念。

二、詩歌鑒賞相關(guān)要點(diǎn)

（一）掌握一定術(shù)語，鑒賞時(shí)能說比較規(guī)范的“內(nèi)行話”。

物言志、直抒胸臆、卒章顯志、對(duì)比映村、以虛寫實(shí)、虛實(shí)結(jié)合、以

動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、白描勾勒、濃墨重彩等。

4.反映詩歌語言特色方面：質(zhì)樸清新、句式整齊、音節(jié)和諧、對(duì)

仗工整、有節(jié)奏感、聲情并茂、凝練簡(jiǎn)潔、犀利老練等。

5.反映詩人情感方面：愉悅、歡快、欣喜、郁悶、憂愁、孤獨(dú)、

凄清、悲觀、失落、激昂、奔放、樂觀、豁達(dá)、淡泊、閑適等。

6.反映詩歌總體效果方面：真摯感人、耐人尋味、催人淚下、扣

人心弦、發(fā)人深思、意境高遠(yuǎn)、即景生情、即景自況等。

（二）了解詩人思想性格，把握不同詩人的風(fēng)格特點(diǎn)。鑒賞時(shí)善

于對(duì)比揣摩，推此及彼。

1.從詩歌表現(xiàn)的不同內(nèi)容上把握。如：陶淵明、謝靈運(yùn)、王維、

孟浩然的山水田園詩；高適、夸參、王昌齡的邊塞詩；曹操、鮑照、

杜荀鶴《小松》、杜甫的《孤雁》、王安石的《孤桐》都是以物為題，

很容易讓到托物言志，再結(jié)合平時(shí)講解的托物言志的詩詞閱讀方法，

讀詩詞就會(huì)容易得多，又如李白的《越中覽古》《蘇臺(tái)覽古》、張養(yǎng)

浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》，從題目就很容易看出憑古詠懷之法，再結(jié)

合詠古詩的具體特點(diǎn)，閱讀起來也會(huì)簡(jiǎn)單得多。

2.看作者

看作者也就是美學(xué)大師朱光潛所說的“讀詩歌要注意知人論世”。

因?yàn)椤罢撌馈本褪且私庠娙怂幍臅r(shí)代風(fēng)貌和社會(huì)狀況，“知人”

就是要了解詩人的生平、主要的人生經(jīng)歷、由人生經(jīng)歷造成的思想經(jīng)

情；⑧游歷名勝、憑吊古跡的感慨之情；⑨身遭戰(zhàn)亂、心系國運(yùn)的憂

慮之情；⑩天災(zāi)人禍、民不聊生的憐憫之情。另外還有一些人之常情，

如：親情、友情、愛情、幽怨之情、亡國之恨。

5．看直接抒情議論之句

看志看情，有時(shí)很容易看出來，因?yàn)樵谟行┰娫~中，情和志是通

過非常直接的抒情和議論句表現(xiàn)出來的。如2009 年全國卷 I中蘇軾

《望江南》中的“休對(duì)故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華”，

再如孟浩然的《送杜十四之江南》“日暮征帆何處泊？天涯一望斷人

腸”惜別的悲傷，又如杜甫的“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”

何情何志，一看便知。

6．看景

看志看情，有時(shí)卻不是那么直接。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候是間接抒情表意

的，那我們還得下一番工夫，仔細(xì)體察。而借景抒情、寓情于景、情

景交融是古詩中常見的手法。據(jù)不確切統(tǒng)計(jì)，一般十首詩中，至少七

首里有寫景的句子，因此注意看景非常有助于我們讀懂詩歌

看景要注意以下幾個(gè)方面：

（1）看寫了什么景。（2）看景之色。有時(shí)我們可看出作者的思

想感情。通過自然景物的色彩、通過色彩的明暗往往也可以看出作者

的心境和感情。如張志和的《漁歌子》：“西塞山前白鷺飛，桃花流

水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣。斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”白、紅、青、綠，

色彩斑斕明麗，表現(xiàn)出江南春色的詩情畫意，作者對(duì)美好的大自然和

自：由生活的熱愛，盡寓其中。（3）看景前富有感情色彩的詞。如

“凄風(fēng)”“冷雨”“孤燈”有關(guān)，“孤雁”之冷、清、孤獨(dú)等

7．看詩句中一些關(guān)鍵的修飾性詞語：

抓住詩歌中出現(xiàn)的傳統(tǒng)意象也有助于我們讀懂詩歌。 古代詩歌中經(jīng)常

出現(xiàn)的意象有：月、霜、杜鵑、清猿、蟬、鷓鴣、燕子、飛雁、柳、

落紅、飛絮、浮云、夕陽、高樓、西樓、東籬、關(guān)山、笛、蘆管等。

下面略作解釋。（1）月多與思鄉(xiāng)思人有關(guān)，（2）杜鵑和清猿啼聲清

冽，多用來表哀傷之情，（3）飛雁也常用來表思鄉(xiāng)思人，（4）古詩

中的“柳”也是有特殊含義的，寓含著“思鄉(xiāng)惜別懷遠(yuǎn)”之意。（5）

“東籬”多用來表現(xiàn)高雅、飄逸、潔身自好的品格，（6）古人常用燕

子抒興亡之感。

9．看注釋

注釋往往是對(duì)詩歌中關(guān)鍵字詞、難解字詞的解釋及詩歌寫作時(shí)間、

時(shí)代背景的交代，它的作用就是幫作用就是幫助讀者更好地理解作品。

10.看試題

（1）題干的暗示，（2）其他題題干或選項(xiàng)的暗示。

三、詩詞表達(dá)技巧

襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。

（二）表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。

抒情手法：可分為直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（包括借景

（一）修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、

抒情、托物言志、情景交融）。

描寫手法：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、

正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。

（三）表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、

襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。

（四）篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、

總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

（五）表達(dá)技巧作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)

美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。

四、部分表達(dá)技巧介紹

（一）抒情手法

1.直接抒情：直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式，

就是直接抒情，也叫直抒胸臆。

2.間接抒情：中國古典詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人在

處理情感時(shí)一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，敘事則因事抒

情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。

（1）借景抒情（寓情于景、情景交融）：詩人把要表達(dá)的思想感

情，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。一般情況

是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫

法。

（2）托物言志（借物抒情)：詩人借自然界中的某物自身具有的

特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有人格化的色彩。

（3）借事抒情（即事感懷、敘事抒情)：通過記敘人物的經(jīng)歷或

3.托物言志與借景抒情區(qū)別：

（1）“托物言志”是通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、

動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來。這些

“物”不是“景”，味物不是寫景。“借景抒情”是借助寫景來抒情，

或景中含情，時(shí)時(shí)流露；或情寓景中，蘊(yùn)而不露。這里的“景”是指

自然風(fēng)景，而不是某種物品。

（2）“托物言志”中的“志”，含義很廣，可以指感情、志向、

情趣、愛好、愿望、要求等。“借景抒情”中的“情”，專指熱愛、

憎惡、贊美、鞭撻、快樂、悲傷等感情。

（3）“托物言志”不在內(nèi)容上產(chǎn)生意境，作者的某種感情、志向

通過與之相關(guān)的實(shí)物傳達(dá)出來，即達(dá)到寫作目的，可以敘述和議論。

“借景抒情”要求達(dá)到思與境諧，情與景會(huì)，寓情于景，情景相生，

內(nèi)容形成情景交融、形神結(jié)合的有立體感的審美意境。

（二）修辭分類

1.比喻：把一種事物或情景比作另一種事物或情景。可分為明喻、

暗喻、借喻。有本體和喻體，兩者之間有相似性。明喻會(huì)出現(xiàn)比喻詞，

暗喻有本體和喻體，沒有比喻詞，借喻只有喻體沒有本體。如“問君

能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。

作用：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

5、借代：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分

代整體，具體代抽象，用特征代人。如“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅

瘦”。

作用：使形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。

6、反問：用疑問的形式表達(dá)確定的意思，用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)

烈感情。如“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來?”。

作用：加強(qiáng)語氣，加重語勢(shì)；激發(fā)感情，加深印象。

7、設(shè)問：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全

篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。如“不

知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。

作用：提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。

8、夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描

述。如“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”。

作用：突出特征，強(qiáng)化感情；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。

9、雙關(guān)：利用漢語詞匯意義上的多義性或語音上的諧音關(guān)系，言

在此而意在彼。

如“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”。

作用：表達(dá)含蓄，語義豐富。

作用：結(jié)構(gòu)對(duì)稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，

富有表現(xiàn)力。

13、互文：古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起

來表示一個(gè)完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法。如“主人

下馬客在船，舉酒欲飲無管弦”。

作用：筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味。

14、排比：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)

句子或短語接連說出來。如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。

作用：增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)化感情。

（三）描寫手法

（一）側(cè)面描寫

1、烘托：從側(cè)面對(duì)其他事物著意描繪，來使所要著力表現(xiàn)的對(duì)象

敷。”通過描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時(shí)的驚嘆、贊賞、

癡迷等各種反應(yīng)，烘托出了秦羅敷的美貌。

③以物烘托物。如《琵琶行》中“東船西筋悄無言，唯見江心秋

月白”用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力，給讀者留下了廣闊的回味空間。

2、襯托：利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突

出某些事物的藝術(shù)手法。以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。

①正襯：是指用事物的相同性質(zhì)或特點(diǎn)來襯托一事物。如《夢(mèng)游

天姥吟留別》中“天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”就是用天臺(tái)山

之高映襯天姥山之高的。

②反襯：是利用事物的對(duì)立面來襯托另一事物。常見的反襯有以

動(dòng)襯靜、以樂景襯哀情。如杜甫《絕句二首（其二）》：“江碧鳥逾

綜合，創(chuàng)造出新的形象或情景的思維過程。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》

中夢(mèng)游的景象就是想象。又如陳陶《隴西行》：“誓掃句奴不顧身，

五干紹錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春聞夢(mèng)里人。”后兩句通過

想象無定河邊的累累白骨是姑娘們?cè)趬?mèng)中思念的親人，來控訴統(tǒng)治階

級(jí)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。

聯(lián)想與想象區(qū)別：聯(lián)想，比較實(shí)在；想象，比較虛幻。聯(lián)想和想

象在概念上是有區(qū)別的，但在實(shí)際寫作中往往是交織在一起，共同使

用的。

（二）正面描寫

1、白描細(xì)描

②動(dòng)靜相襯：如戴叔倫《蘭溪掉歌》：“涼月如眉掛柳灣，月中

山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。”詩中前兩句寫了

山水的明麗動(dòng)人和月色的清爽皎潔，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、

涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動(dòng)景。全詩動(dòng)靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美

好和蓬勃生機(jī)。

③以靜襯動(dòng)：如李白《望廬山瀑布》：“日照香廬生紫煙，遙看

漯布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”其它三句都直接

從動(dòng)態(tài)的角度展現(xiàn)瀑布奔涌而下、氣勢(shì)確磷的動(dòng)態(tài)之美，惟第二句

“掛”化動(dòng)為靜，以靜襯動(dòng)，從靜態(tài)的角度惟妙準(zhǔn)肖地表現(xiàn)出漯布傾

瀉噴涌的動(dòng)態(tài)之美，更顯瀑布之沖天直下的動(dòng)感和氣勢(shì)。

3、虛實(shí)結(jié)合

詩詞中的“虛”，是指作者通過感覺、聯(lián)想或想象而虛擬出來的，

萬壑雷。”前兩句為視覺描寫，后兩句為聽覺描寫，視聽結(jié)合，

渲染了一種驚險(xiǎn)的氣氛，烘托了蜀道的難與險(xiǎn)。

7、點(diǎn)面結(jié)合

廣鏡頭為面，特寫鏡頭為點(diǎn)；粗線條勾勒的多為面，細(xì)筆描繪的

多為點(diǎn)。如柳宗元《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟衰簽

翁，獨(dú)釣寒江雪。”“袁簽翁“在畫面、上顯得比較小，但處在非常

顯眼的位置，是詩的中心，屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬

徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，“鳥飛絕”、“人蹤滅”寫盡了人物處境

的苦寒號(hào)孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，突

出了人物堅(jiān)忍不拔、卓然而。立的品格。

8、抑揚(yáng)結(jié)合

把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其

舞。”以戰(zhàn)士死在沙場(chǎng)與將帥縱情聲色進(jìn)行對(duì)比，形象而深刻地揭露

了將帥的荒淫無恥。

◆對(duì)比與反襯區(qū)別：對(duì)比的兩個(gè)方面一般不分主次，而反襯有主次

之分。

10、渲染

本是一種國畫技法，用于文字中是指用較為濃重的筆墨，連續(xù)用

幾個(gè)、十幾個(gè)乃至幾十個(gè)情調(diào)一致而又富于變化的意象對(duì)同一種環(huán)境

氣氛、人物行為、心理情感作多方面的描寫、形容，以突出藝術(shù)形象、

加強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。

①渲染的對(duì)象：主要是環(huán)境、氣氛、事件和人物。

②渲染的手法：主要有反復(fù)、排比、層遞、慕寫等。

③施染的原則：圍繞一個(gè)中心進(jìn)行鋪陳，不過度追求濃詞艷藻。

渲染的方式有正面直接描繪及側(cè)面間接烘托。

④渲染的種類：有景物渲染、環(huán)境渲染、氣氛渲染、細(xì)節(jié)渲染、

李商隱《夜雨寄北》“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的典故，

表達(dá)了對(duì)家人的思念。

五．表達(dá)技巧類考點(diǎn)設(shè)題方式

1、這首詩用了××手法，請(qǐng)分析其作用。

2、這首詩用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？

3、請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧（“藝術(shù)手法”或“手法”）。

4、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

總結(jié)答題步驟：

第一步：準(zhǔn)確指出詩歌運(yùn)用了什么描寫手法；

第二步：結(jié)合詩句具體分析，作者描寫了什么內(nèi)容，是如何進(jìn)行

描寫的；

第三步：簡(jiǎn)析這種描寫手法的作用。即有效傳達(dá)出詩人怎樣的感

情或表達(dá)了怎樣的主題。