2016年山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)教師招聘考試教育理論綜合知識(shí)真題試卷(精編

2016年山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)教師招聘考試（教育理論綜合知

識(shí)）真題試卷(精編)

(總分120,考試時(shí)間120分鐘)

單項(xiàng)選擇題

1. 1.我國(guó)最早設(shè)立“國(guó)子學(xué)”的朝代是( )

A. 西漢 B. 魏晉南北朝

C. 唐 D. 宋

2. 2.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出了陽(yáng)光體育項(xiàng)目，其中規(guī)

定小學(xué)生每天的鍛煉時(shí)間不能少于( )

A. 0．5小時(shí) B. 1小時(shí)

C. 1．5小時(shí) D. 2小時(shí)

3. 3.學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的條件是( )

A. 學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮

B. 學(xué)校教育

C. 個(gè)體和環(huán)境的相互作用

D. 教師的榜樣作用

4. 4.“學(xué)不躐等”體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )

A. 系統(tǒng)性 B. 連貫性

C. 漸進(jìn)性 D. 科學(xué)性

5. 5.教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維力和判斷力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

和學(xué)習(xí)態(tài)度。這屬于哪種教學(xué)活動(dòng)( )

A. 拓展性教學(xué) B. 基礎(chǔ)性教學(xué)

C. 研究性教學(xué) D. 活動(dòng)性教學(xué)

6. 6.20世紀(jì)90年代，提出教師反思框架的學(xué)者是( )

A. 班杜拉 B. 布盧姆

C. 科頓 D. 斯金納

7. 7.根據(jù)《中華人民共塑國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，小學(xué)教育必須保障全體適齡兒童都能接受

基礎(chǔ)教育。這體現(xiàn)了義務(wù)教育的( )

A. 義務(wù)性 B. 普及性

C. 全面性 D. 全民性

8. 8.“六三三學(xué)制”又稱為( )學(xué)制。

A. 壬戌 B. 壬子

C. 癸卯 D. 葵丑

9. 9.當(dāng)代占主導(dǎo)地位的德育理論是( )

A. 認(rèn)知模式 B. 體諒模式

C. 社會(huì)模仿模式 D. 活動(dòng)模式

10. 10.英國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)實(shí)行的是( )

A. 中央集權(quán)

B. 地方分權(quán)

C. 中央集權(quán)與地方分權(quán)合作

D. 中央集權(quán)與地方分權(quán)混合

11. 11.中小學(xué)教學(xué)過(guò)程是特殊的( )

A. 認(rèn)識(shí)過(guò)程 B. 實(shí)踐過(guò)程

C. 活動(dòng)過(guò)程 D. 創(chuàng)新過(guò)程

12. 12.以下不屬于“為人師表”的表現(xiàn)的是( )

A. 尊重同事 B. 崇尚科學(xué)

C. 語(yǔ)言規(guī)范 D. 團(tuán)結(jié)協(xié)作

13. 13.教學(xué)效果主要受教師哪方面的影響( )

A. 教師智力

B. 教師的學(xué)識(shí)水平

C. 教師的品德

D. 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

14. 14.一個(gè)學(xué)生經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，成績(jī)不理想，老師怕他拉低班級(jí)的平均分，在臨近考試期間

不讓他上課和參加考試。這侵犯了學(xué)生的( )

A. 名譽(yù)權(quán) B. 受教育權(quán)

C. 隱私權(quán) D. 人格尊嚴(yán)權(quán)

15. 15.教育的最高目的是培養(yǎng)治國(guó)的哲學(xué)家，這體現(xiàn)了( )

A. 國(guó)家本位論 B. 社會(huì)本位論

C. 個(gè)人本位論 D. 教育本位論

16. 16.素質(zhì)教育中，行動(dòng)研究的核心是( )

A. 計(jì)劃 B. 觀察

C. 行動(dòng) D. 反思

17. 17.我們會(huì)認(rèn)為唱歌好的人，繪畫也好，這是因?yàn)槌韬屠L畫有相同的成分。這屬于哪種

理論( )

A. 形式訓(xùn)練說(shuō) B. 相同要素說(shuō)

C. 經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō) D. 關(guān)系理論

18. 18.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中提出，對(duì)于義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的保障的具體辦法由( )

規(guī)定。

A. 國(guó)務(wù)院 B. 省、自治區(qū)、直轄市

C. 地方政府 D. 縣政府

19. 19.國(guó)家課程屬于一級(jí)課程設(shè)置，除了教授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外，還包括各學(xué)科知識(shí)和

課外活動(dòng)等。這體現(xiàn)了課程設(shè)置的( )

A. 宗旨 B. 保證

C. 目標(biāo) D. 水平

20. 20.“癸卯學(xué)制”的指導(dǎo)方針是( )

A. 忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)

B. 發(fā)揚(yáng)平民教育精神，謀求個(gè)性發(fā)展

C. 中學(xué)為體，西學(xué)為用

D. 健全人格，發(fā)展創(chuàng)造性

21. 21.通過(guò)升學(xué)考試、學(xué)科競(jìng)技以選拔優(yōu)秀生或?qū)I(yè)人才，運(yùn)用的是( )

A. 教育調(diào)查法 B. 教育實(shí)驗(yàn)法

C. 教育觀察法 D. 行動(dòng)研究法

22. 22.“建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)的是( )

A. 教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

B. 教育與政治的關(guān)系

C. 教育與文化的關(guān)系

D. 教育與人口的關(guān)系

23. 23.課程改革的直接訴求和終極目標(biāo)是( )

A. 教學(xué)改革

B. 學(xué)校文化的重建

C. 評(píng)價(jià)方式的改革

D. 學(xué)習(xí)方式的變革

24. 24.心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科始自于( )

A. 1859年 B. 1869年

C. 1879年 D. 1889年

25. 25.強(qiáng)調(diào)教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，提出“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育家是( )

A. 梁漱溟 B. 楊賢江

C. 陶行知 D. 陳鶴琴

26. 26.下列屬于考試焦慮癥特征的是( )

A. 動(dòng)機(jī)缺失、被動(dòng)、缺少熱情

B. 軀體上疲勞、失眠、食欲不振

C. 緊張不安、憂心忡忡、集中注意力困難

D. 對(duì)學(xué)習(xí)、工作異常負(fù)責(zé)，但又十分拘泥

27. 27.教師被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”的類別中，是在( )中。

A. 國(guó)際勞工組織制定的《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》

B. 1993年頒布的《中華人民共和國(guó)教師法》

C. 1995年頒布的《教師資格條例》

D. 2000年頒布的《教師資格條例實(shí)施辦法》

28. 28.在招生制度中實(shí)行證書制的國(guó)家是( )

A. 美國(guó) B. 俄羅斯

C. 日本 D. 瑞典

29. 29.皮亞杰認(rèn)為，具有典型的“自我中心化”的心理特點(diǎn)發(fā)生在( )

A. 感知運(yùn)動(dòng)階段

B. 前運(yùn)算階段

C. 具體運(yùn)算階段

D. 形式運(yùn)算階段

30. 30.下列不屬于以個(gè)人反思為基本方式的教學(xué)研究的是( )

A. 教學(xué)筆記 B. 教學(xué)反思札記

C. 教育敘事 D. 教育觀察

31. 31.被稱為“教育學(xué)的雛形”的文獻(xiàn)是( )

A. 《理想國(guó)》

B. 《論演說(shuō)家的教育》

C. 《學(xué)記》

D. 《大教學(xué)論》

32. 32.由家長(zhǎng)代表成立的組織，是家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁。這指的是( )

A. 家長(zhǎng)代表制 B. 家長(zhǎng)委員會(huì)

C. 家長(zhǎng)組織 D. 學(xué)校聯(lián)合組織

33. 33.中小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的典型特征是( )

A. 自我調(diào)控 B. 自我體驗(yàn)

C. 自我反思 D. 自我評(píng)價(jià)

34. 34.人在先天生理基礎(chǔ)上，受后天環(huán)境和教育影響，通過(guò)自身認(rèn)識(shí)和實(shí)踐形成的相對(duì)穩(wěn)定

的基本品質(zhì)是( )

A. 性格 B. 氣質(zhì)

C. 人格特質(zhì) D. 素質(zhì)

35. 35.教師在講課時(shí)能“左右逢源”，這體現(xiàn)了教師思維的( )

A. 流暢性 B. 廣闊性

C. 變通性 D. 深刻性

36. 36.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，進(jìn)一步推進(jìn)

農(nóng)科教結(jié)合，推進(jìn)農(nóng)村教育的( )

A. 整體改革 B. 綜合改革

C. 全面改革 D. 深化改革

37. 37.教師產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我專業(yè)發(fā)展的憂患意識(shí)，特別關(guān)注專業(yè)活動(dòng)中的生存技能。這表明

教師處于專業(yè)發(fā)展的( )

A. 非關(guān)注階段

B. 虛擬關(guān)注階段

C. 生存關(guān)注階段

D. 任務(wù)關(guān)注階段

多項(xiàng)選擇題

38. 38.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》規(guī)定，要完善國(guó)家考試科目

試題庫(kù)，保證國(guó)家考試的( )

A. 導(dǎo)向性

B. 科學(xué)性

C. 公平性

D. 規(guī)范性

39. 39.以下關(guān)于教師愛(ài)崗敬業(yè)的表述中，正確的是( )

A. 認(rèn)真?zhèn)湔n上課

B. 尊重學(xué)生人格

C. 認(rèn)真輔導(dǎo)

D. 因材施教

40. 40.按照韋納的觀點(diǎn)，行為結(jié)果的歸因包括( )

A. 內(nèi)部歸因和外部歸因

B. 現(xiàn)實(shí)歸因和理想歸因

C. 可控歸因和不可控歸因

D. 穩(wěn)定歸因和非穩(wěn)定歸因

41. 41.個(gè)體情緒的構(gòu)成成分包括( )

A. 生理層面

B. 認(rèn)知層面

C. 內(nèi)部層面

D. 表達(dá)層面

42. 42.程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)階段包括( )

A. 問(wèn)題提出階段

B. 習(xí)得階段

C. 鞏固與轉(zhuǎn)化階段

D. 提取與應(yīng)用階段

43. 43.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，教育對(duì)外交流與合作應(yīng)堅(jiān)持的原則是( )

A. 相互尊重

B. 求同存異

C. 獨(dú)立自主

D. 平等互利

44. 44.根據(jù)動(dòng)力來(lái)源的不同，可將個(gè)體的動(dòng)機(jī)分為( )

A. 外在動(dòng)機(jī)

B. 內(nèi)在動(dòng)機(jī)

C. 高尚動(dòng)機(jī)

D. 低級(jí)動(dòng)機(jī)

45. 45.影響學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的主觀因素包括( )

A. 學(xué)生的受教育環(huán)境

B. 學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

C. 學(xué)生的年齡特征

D. 學(xué)生的抱負(fù)水平

46. 46.現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特點(diǎn)是( )

A. 獨(dú)特性

B. 主動(dòng)性

C. 體驗(yàn)性

D. 全面性

47. 47.下列現(xiàn)象中屬于同化性遷移的是( )

A. 見(jiàn)微知著

B. 積少成多

C. 舉一反三

D. 聞一知十

48. 48.衡量中小學(xué)生注意品質(zhì)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)是( )

A. 注意的分配

B. 注意的集中

C. 注意的轉(zhuǎn)移

D. 注意的波動(dòng)

49. 49.下列屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的是( )

A. 愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)

B. 關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人

C. 能力突出、專注科研

D. 為人師表、終身學(xué)習(xí)

50. 50.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的“新”體現(xiàn)在( )

A. 課程標(biāo)準(zhǔn)取代教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱

B. 目標(biāo)追求的多元性

C. “先破后立，先實(shí)驗(yàn)后推廣”的工作方針

D. 以發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)觀

51. 51.下列說(shuō)法中，符合布魯納認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)觀的有( )

A. 學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B. 學(xué)習(xí)應(yīng)廣泛使用發(fā)現(xiàn)法

C. 學(xué)習(xí)過(guò)程包括獲得、轉(zhuǎn)化、評(píng)價(jià)三個(gè)過(guò)程

D. 學(xué)習(xí)者不是主動(dòng)地獲取知識(shí)而是被動(dòng)地接受知識(shí)

52. 52.布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)包括( )

A. 認(rèn)知領(lǐng)域

B. 情感領(lǐng)域

C. 意志領(lǐng)域

D. 動(dòng)作技能領(lǐng)域

53. 53.下列屬于概念學(xué)習(xí)的是( )

A. 將貓、狗、雞概括為“動(dòng)物”

B. 根據(jù)已知條件證明三角形的度數(shù)

C. 認(rèn)識(shí)某個(gè)物品、識(shí)字、認(rèn)數(shù)

D. 認(rèn)識(shí)花草、樹木之間的相同點(diǎn)，并將二者歸于“植物”范疇

54. 54.中小學(xué)生的表情豐富，可將其概括為( )

A. 語(yǔ)調(diào)表情

B. 面部表情

C. 態(tài)度表情

D. 身段表情

55. 55.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一種內(nèi)在過(guò)程或內(nèi)部心理狀態(tài)，它的基本成分包括( )

A. 學(xué)習(xí)興趣

B. 學(xué)習(xí)需要

C. 學(xué)習(xí)熱情

D. 學(xué)習(xí)期待

56. 56.下列屬于中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的是( )

A. 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

B. 勞動(dòng)與技術(shù)教育

C. 合作性學(xué)習(xí)

D. 研究性學(xué)習(xí)

57. 57.下列說(shuō)法中，符合《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的是( )

A. 中小學(xué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)配備一名班主任

B. 班主任應(yīng)當(dāng)接受有組織的、有計(jì)劃的培養(yǎng)

C. 班主任具有批評(píng)教育、發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利

D. 應(yīng)建立科學(xué)的班主任工作評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度

58. 58.綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性課程，主要包括( )

A. 內(nèi)容綜合

B. 教學(xué)綜合

C. 學(xué)習(xí)方式綜合

D. 活動(dòng)時(shí)空綜合

59. 59.依據(jù)美國(guó)心理學(xué)家韋納的歸因模式，成就的取得歸因?yàn)?/span>( )

A. 運(yùn)氣

B. 勤奮

C. 能力水平

D. 任務(wù)難度

60. 60.中小學(xué)教師職業(yè)良心的心理構(gòu)成要素包括( )

A. 認(rèn)知

B. 意向

C. 情感

D. 信念

61. 61.人格通常是指?jìng)€(gè)體具有的各種心理特征的綜合，包括( )

A. 個(gè)體主觀性

B. 個(gè)性心理特征

C. 個(gè)性心理傾向性

D. 個(gè)性傾向性

62. 62.《中華人民共和國(guó)教師法》的基本精神是( )

A. 提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

B. 維護(hù)教師的合法權(quán)益

C. 規(guī)范教師隊(duì)伍管理

D. 保障教師的待遇

63. 63.下列屬于回避條件作用現(xiàn)象的是( )

A. 看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開

B. 感覺(jué)屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)離開房間

C. 過(guò)馬路時(shí)聽(tīng)到汽車?yán)嚷暫笱杆俣惚?/span>

D. 違章騎車時(shí)遇到警察趕快下車

64. 64.下列屬于事實(shí)性知識(shí)學(xué)習(xí)的是( )

A. 學(xué)習(xí)歷史時(shí)間和歷史人物

B. 學(xué)習(xí)烏的基本特征

C. 學(xué)習(xí)漢字、英語(yǔ)單詞

D. 學(xué)習(xí)地形地貌、地理位置

65. 65.以下屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)的是( )

A. 學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋

B. 情景測(cè)驗(yàn)

C. 觀察法

D. 訪談法

66. 66.當(dāng)學(xué)生回答不上來(lái)老師提出的問(wèn)題時(shí)，老師經(jīng)常罵學(xué)生是弱智。這是一種( )

A. 變相體罰

B. 心罰

C. 精神虐待

D. 心靈暴力

67. 67.教師職業(yè)道德的本質(zhì)是( )

A. 教師職業(yè)道德是教師必須要遵守的職業(yè)操守

B. 教師職業(yè)道德有其特定的道德體系

C. 教師職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相同

D. 教師職業(yè)道德是從教師工作的特殊利益關(guān)系中引申出來(lái)的

判斷題

68. 68.以學(xué)生為本是教師職業(yè)道德的核心。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

69. 69.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，國(guó)家公務(wù)人員可以參加教科書的編寫。

( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

70. 70.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展發(fā)揮功用是有條件的，因此教育不是萬(wàn)能的。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

71. 71.一個(gè)國(guó)家的教育權(quán)—什么人可以接受教育，接受什么樣的教育，由社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

決定。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

72. 72.教育具有相對(duì)獨(dú)立性，在特定的情況下，可以脫離于生產(chǎn)力的發(fā)展而存在。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

73. 73.心理學(xué)中認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)是一種特殊的創(chuàng)新。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

74. 74.我國(guó)現(xiàn)代教育制度誕生的標(biāo)志是提出了“廢科舉，興學(xué)校”。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

75. 75.校園輿論是物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是實(shí)踐的產(chǎn)物。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

76. 76.小學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，是在其頭腦中進(jìn)行再造想象。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

77. 77.人力資本理論是由古希臘的亞里士多德首次提出的。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

78. 78.首次提出構(gòu)建教育學(xué)體系的是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

79. 79.加德納的多元智力理論是個(gè)性化教學(xué)的理論基礎(chǔ)。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

80. 80.新課程改革的實(shí)質(zhì)是改革教材。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

81. 81.“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”出自《大學(xué)》。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

82. 82.中小學(xué)教科書的頒布實(shí)行審批制度。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

83. 83.瓦·根舍因是范例教學(xué)的倡導(dǎo)者。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

84. 84.新行為主義代表人物斯金納首次提出了信息加工理論。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

85. 85.環(huán)境的影響有消極和積極之分，人只能被動(dòng)地接受。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

86. 86.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，中等和中等以下教育由地方政府管理。

( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

87. 87.提高教師的修養(yǎng)是教師職業(yè)道德的靈魂。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

88. 88.根據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，民辦學(xué)校和公辦學(xué)校均是教育法律

體系的主體。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

89. 89.教書和育人是教師的工作職責(zé)，又互為補(bǔ)充。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

90. 90.愛(ài)崗敬業(yè)是師生情感的紐帶。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

91. 91.皮亞杰是建構(gòu)主義流派的代表人物。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

92. 92.中小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)就是上課。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

93. 93.20世紀(jì)初，進(jìn)步主義學(xué)派的代表作是《民主主義與教育》。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

94. 94.新課程改革建立了國(guó)家、地方、學(xué)校相結(jié)合的管理方式。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

95. 95.科舉制產(chǎn)生于唐代。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

96. 96.替代強(qiáng)化是間接強(qiáng)化的一種。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

97. 97.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出完善和嚴(yán)格實(shí)施教師聘

用制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。 ( )

A. 正確 B. 錯(cuò)誤