精選環保手工制作【9篇】

環保手工制作【精選9篇】

這個星期,咱們又有新任務了！那就是——制作氣墊船。我決心把它制作得既

完美又出眾，好讓它在比賽中取得好成績，為我們五（2）班爭光。

開始制作了，我先找來了一個較薄的、便于鉆洞的瓶蓋，還有幾個氣球和一

個光碟。接著我拿來一把剪刀，在瓶蓋靠邊開了一個小洞，邊開邊想：洞開得偏

一點也許可以讓氣球的氣放得慢一些吧！

接著，我便準備把氣球套在瓶蓋上,可是“啪”的一聲，氣球裂了。連試了幾

次，都失敗了。我不禁想放棄了，但轉念一想：老師不是常教育我們無論干什么

事都不要輕易失去信心嗎？不行，我決不能放棄！我又耐著性子一點點地往上套，

成功了！我頓時又充滿了信心。最后把瓶蓋粘在光盤上,一個模擬氣墊船終于誕生

了。接下來就該推敲一下該怎樣讓氣墊船行駛得遠了。

我拿起氣墊船，剛準備吹氣，氣球“撲”地一聲飛了。嘻嘻，不好意思，還

沒粘牢呢！

我又耐心地等了15分鐘，用手試了試，發覺粘牢了。我便盡量把氣球吹到最

大，認為這樣氣球就會“跑”得遠。可是事與愿違，我向前一推，氣球就停在原

地上下顛動了。哎!怎么不往前跑呀？它這種原地上下跳動的品質真可謂是”堅定

不移”呀!看來推斷某種事情不能光憑猜測。該怎么辦呢？我只好再仔細琢磨了：

會不會是氣球的負擔太重了呢？

第二次,我將氣球吹得小一點,哈!好多了!我再試一次,用了最大的力氣一推,

哎！氣墊船摔了個大跟頭。最后，我總結出：力氣不能大，也不能小，只有適中，

才能保證氣墊船既不翻跟頭，又能行得遠。

我望著氣墊船，心里嘀咕著：“怎樣才能讓它更出眾呢？”這時，妹妹在肥皂

水上摔了一跤，聽著她的哭聲，我不經心煩意亂。但當我望著滿地的'肥皂水時，

突然靈光一閃，對了!打蠟呀!

我在光盤底下打上了蠟，再試了一次。你們猜，結果會如何？對了，正如我

所想的那樣，阻力被減少了,氣墊船果然行得遠多了!

經歷了無數次失敗和實驗后,一個完美的氣墊船終于誕生了 .通過這次制作,

我終于明白了氣墊船行駛的原理呢!真是在快樂中學習呀!自己的勞動成果最可貴

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了。你們大家趕快動手吧。不過一定要明白：一切推理都必須從觀察與實驗中得

來。

作文課上，老師教我們折小盒子，我一聽心里想：“不就是折一小盒子嗎，沒

什么大不了。”

開始制作了，老師發給我們每人一張正方形的彩色紙，讓我們按照書上的步

驟自己疊。我先做盒子底，這一步很簡單，我三下兩下就疊完了。該做盒子邊了，

我一看書上的圖示，看了半天也沒看明白，我心想：“這個步驟怎么這么難啊！”

我試著疊了又拆、拆了又疊，反反復復好幾次，怎么也疊不出盒子的形狀。我急

得眼淚都快流出來了。這時，我看到已經有同學完成了，就馬上跑過去跟別人學

習?？粗粗一腥淮笪颍幌戮兔靼琢嗽撛鯓幼觥Ｎ蚁劝褭M著的兩條邊往中間

對折，用手捋平，然后把豎著的兩條邊再次對折，接著立起其中的兩條邊，翻出

另外的兩角，最后在幾個手指的配合下把邊上重疊的地方頂進去，剩余的部分翻

到盒子底部。這樣小盒子的四邊就都立起來了。在費了九牛二虎之力后，一個正

方形小綠盒子終于誕生了。

托著小盒子，我長出了一口氣，心想：“真是看起來容易，做起來難啊，不過

什么困難也難不倒認真的我！”

你拍一，我拍一，環保咱們拿第一。

你拍二，我拍二，我們動手來勞動。

你拍三，我拍三，植樹種花笑哈哈。

你拍四，我拍四，爭做環保小衛士。

你拍五，我拍五，樹林歡哥鳥跳舞。

你拍六，我拍六，魚兒戲水快活游。

你拍七，我拍七，控制汽車減廢氣。

你拍八，我拍八，沙漠仙人掌不見啦。

你拍九，我拍九，旅行垃圾請帶走。

的惡化反而越來越嚴重，這到底是怎么回事？

科技在一天一天的發展著，越來越多的人開始致力于地球的環保問題。可總

有那么一些人，為了眼前的利益，不聽勸阻，寧愿地球淪為廢墟，也不愿去保護

生態環境。同時，科學技術的發展也成了環境污染的催化劑，反而加快了環境的

惡化。我的家鄉施甸也是如此。

聽奶奶說，幾十年前，施甸是一個山清水秀，鳥語花香的地方。就拿施甸大

河來說，那時候的施甸大河清澈見底，自由自在的魚兒隨處可見，人們還用施甸

大河的水洗衣做飯呢！那時候，施甸大河可真算得上是我們的母親河了。近年來，

人們的生活雖然好了，但施甸大河這條母親河卻被人們遺忘了，人們不停的向施

甸大河排放污水，亂丟垃圾，更有甚者竟把動物尸體丟進大河里，就是因為有這

些人的存在，施甸大河日漸污濁，變得烏煙瘴氣。如今，施甸大河里的水污濁不

堪，還散發著一股股惡臭。向下望去，黑色的河水上漂浮的都是塑料袋、水果皮。

我每每從旁走過都惡心發嘔，更別說用來洗衣服了。現在，施甸政府已豎起“禁

止向母親河排污”的警示牌，但還是有一些人視而不見，依然繼續向施甸大河排

污，面對滿目瘡痍的施甸大河，我不禁要問：“施甸大河已成了這般模樣，你們還

是不斷的向它排污，是什么讓你們的心變得如此污濁？”

幾年前，我們上山祭祖的時候，路旁總是樹木蔥蘢、百花齊放，美得不得了。

樹林里不時傳出嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，好像在歡迎我們。一到這里我總有一種回歸

自然的感覺，所以我很喜歡在清明的時候上山祭祖?？墒墙衲?，我們再去祭祖的

時候，我們聞到的不再是花的香味，而是農藥刺鼻的臭味；我看到的不再是美艷

的花朵，而是一樁樁砍伐后的樹根和散落遍地的樹葉；我聽到的不是小鳥的歌聲，

而是枯葉被風卷走的聲音。這一切讓我感到心寒，我似乎從歪歪斜斜地躺在枯死

的小草上面的樹枝看到了樹木們當時的痛苦。以前秀麗的景色、美妙的歌聲、美

麗的花兒去哪了？想到這里，我不禁要訓斥：“這些人的環保意識這么薄弱，難道

要樹林、要施甸變得寸草不生、死氣沉沉的才甘心嗎？”

沉睡中的人們快醒來吧！執迷不悟的人們請醒醒吧！現在，就是現在！我們

四月，是我們學校的“環保月”，老師讓我們回家制作環保袋。一到家，我就

迫不及待地拉著外婆準備制作環保袋。

外婆從衣櫥里拿出一件舊衣服，用剪刀把衣服的下面一部分剪下來。再把兩

開口處的其中一個用線縫住，然后把已經剪下的袖子剪成兩半，每一半折四折，

再用線縫住，另一半也同樣再做一條，當做背帶，最后縫在袋的兩邊，這樣一個

環保袋就做好了。

為了讓這個袋子更加美觀，我用水彩筆在上面畫了些云朵、小樹和小朋友，

還在上面寫上“保護環境從我做起”。

我和外婆合作的這個袋子可以裝許多東西呢！這種袋子使用起來既環保又方

便，以后外婆上街買菜就用它了！大家一起動手都來做做環保袋吧！

一、確立依據：

1.學生的需要和天性。

“三好”是少年兒童的天性，即“好動、好奇、好問”。手工制作順應了孩子

的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。

2.教科書的設計和引導。

根據統計，目前小學生的美術教科書中，很大比例是手工制作的內容。一年

級占52%;二年級占63%;三年級占50%;四年級占47%;五年級占36%;六年級占50%，

平均約為50%。教科書的大力引導，便于實現手工制作的全面普及，在手工制作

的領域、方法等方面起到了積極的推動作用。

3.手工制作的`積極作用。

經常動手可以進而引發動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協

調，培養想象力和創造力?？梢越鑼W生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發學生

自信，激發學習主動性，促進文化課的學習。

二、活動宗旨：

“普及·優化”。全面普及中實現優秀人才的挖掘。

三、活動目標：讓每個孩子在走出實小大門的時候，至少掌握一種手工制作

的技巧。

四、教育活動安排

1.范圍：一年級所有班級。

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2.內容：手工制作特色教育包括三方面內容，即課堂教學、校本課程以及興

趣小組活動。

1)一年級每周每班兩節美術課，一節手工制作課。

2)校本課程《手工制作》穿插進行，一年級每周有一節課保證活動。二—六

年級校本課程《手工制作》內容結合美術、綜合實踐和校級興趣小組進行。

3)興趣小組活動一周兩次，時間為每周二和周四下午放學后一節課自主活動

時間。

3.活動分工：

一年級：張建珍、強阿芳

4.興趣小組：

張建珍：“手工”興趣小組，組員來自一、二、三、四、五、六年級，約15

人。活動場地：勞技探究室

五、主要教育活動安排

略

六、保障措施：

為保障校本課程正常有序進行，并創造性開展工作，學校及負責校本開發的

教師要做到如下幾點：

1.學校提供經費的保障，以確保校本課程教育過程順利開展，工作計劃《手

工制作教學計劃》。

2.學校提供教師外出參觀學習的機會，博采眾長，取長補短。

燈，我高興地跳了起來，爸爸興奮地對我說，我們開始做小桔燈吧！一開始，我

從袋子里拿了一個小桔子，我把桔子上面的皮撥開，用牙簽把桔瓣挑出來。用牙

簽把蠟燭固定在桔皮的正中心，再桔皮上打了三個孔，然后用繩子從孔的中間穿

出來系好，繩子的另一頭系在木棒上。我的小桔燈做好了。

我提著木棒，舉著小桔燈，來到黑暗的小房間，點上臘燭，整個房間變成了

橙色的，燭光時影時現，它給黑暗的房間帶來了光明。

我喜歡我的小桔燈！我開心極了！

手工香皂制作記

今天是星期六，我和幾個同學一起去皂吧做香皂。

阿姨給了我們一人一塊小皂基，讓我們把它切碎。切碎后，再把一塊塊小皂

基放入一個小碗中，把小碗放入烤箱，讓它們化成肥皂水。切完了透明的皂基，

我又切了一塊白色的皂基。

接下來就是調色。我是使用色液調色，色液的濃度很高，所以一次加一滴就

夠了，將之攪拌均勻，如果覺得顏色不夠深，再加一滴，切忌一次擠很多滴，這

樣顏色容易太深，一旦顏色太深，只能用很多皂基與之重融才能使顏色變淡。常

見的色液有三個顏色：紅、黃、藍，其他顏色可由這三色調出來，例如：紅＋黃

或有其他原因需要修飾時，可以用免洗塑膠刀的刀背或干抹布、衛生紙修飾。用

塑膠刀刮除丑丑的部分，再用干抹布、衛生紙擦拭，使香皂線條柔和。若香皂夠

漂亮或崇尚自然美、不愿浪費任何一丁點皂皂，此步驟可省略。

通過這次做香皂，我感受到了一切東西都來之不易。自己動手，豐衣足食！

初二:eileen小漁

這周，老師要求我們做個小制作。想呀想，我終于決定了，做不倒翁。說干

就干，材料是;雞蛋、清水、卡紙、先死、細沙、剪刀、圖釘、彩色筆。材料準備

好了，開始做不倒翁了。首先，我用圖釘在雞蛋的頭上刺了個小孔，小心翼翼把

蛋黃、蛋白倒出來，用水沖泡一下。然后，裝進三分之一的細沙。接著，剪下一

點點的卡紙，粘在小孔上，把小孔遮住。最后，再用彩色筆畫上我最喜歡的圖案，

不倒翁就做完了。

我用手指碰了一下我的“米奇”不倒翁，可是，它并沒有倒下去，好像在說：

“想要推到我，門都沒有!”我又碰了它幾下，它還是沒有倒下，我氣急敗壞地朝

它喊著：“等下，看你還能囂張!”“米奇”好像很聰明，我還沒動手，它就知道我

要干什么了。它那得意洋洋變成愁眉苦臉。

最后，我看它可愛的樣子就饒了它。

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