江蘇共青團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)行動(dòng)系列報(bào)道之二

就業(yè)幫扶全鏈條護(hù)航青年展翅飛——江蘇共青團(tuán)促進(jìn)?學(xué)?就業(yè)?動(dòng)系列報(bào)道

之?

優(yōu)秀退役?學(xué)??兵、青年創(chuàng)客、南京市?層次?才……這些亮眼的標(biāo)簽都集中在魏斌?上。如今，這名南京?業(yè)職業(yè)

技術(shù)?學(xué)畢業(yè)?，將提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)當(dāng)成了主營(yíng)業(yè)務(wù)，努?幫助青年學(xué)??上創(chuàng)業(yè)之路。

在這個(gè)創(chuàng)業(yè)青年反哺就業(yè)幫扶的故事中不難發(fā)現(xiàn)，做好?學(xué)?就業(yè)?作絕不能僅靠畢業(yè)季。“?學(xué)?就業(yè)?作是項(xiàng)系統(tǒng)

?程，他們學(xué)習(xí)在校內(nèi)、?作在校外，想要青年學(xué)??盡其才，需要延伸?作鏈條，為青年成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。”團(tuán)江

蘇省委相關(guān)部門負(fù)責(zé)?說。

職業(yè)規(guī)劃從?學(xué)第?天開始

去年10?，?場(chǎng)數(shù)萬名?學(xué)新?參與的開學(xué)典禮在南京市舉?。

開學(xué)典禮上，南京市委市政府為全體在寧?校院所2021級(jí)新?送上“美麗古都”體驗(yàn)?動(dòng)、志愿南京服務(wù)?動(dòng)、“寧聚”南

京留寧?動(dòng)等8項(xiàng)迎新“?禮包”。

“?2018年起，團(tuán)南京市委連續(xù)4年承辦全市開學(xué)典禮。這不僅表達(dá)了對(duì)?學(xué)?的歡迎，展?了南京市的?才政策，還為

全體新?上了?堂職業(yè)規(guī)劃課。”團(tuán)南京市委學(xué)少部部長(zhǎng)朱薇薇說。

近年來，江蘇共青團(tuán)將就業(yè)幫扶?作前置，從?學(xué)階段起，就注意培養(yǎng)學(xué)?的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。

最近，南通?學(xué)學(xué)??焱正忙著適應(yīng)即將?職的?作崗位。但4年前，她經(jīng)歷過躊躇時(shí)刻。剛?校時(shí)，她?個(gè)?從?西

?同來到江蘇南通，4年后該何去何從的問題讓她?度迷茫。

為此，南通?學(xué)在??、?三年級(jí)分階段開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程，??側(cè)重理論教學(xué)，?三注重實(shí)踐指導(dǎo)。

校團(tuán)委還配合學(xué)?部門，邀請(qǐng)專業(yè)?涯規(guī)劃指導(dǎo)教師?進(jìn)課堂，開展職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)講座。

“很多時(shí)候，我們的幫扶?作不僅要解決臨畢業(yè)那時(shí)那刻的問題，更要回歸?學(xué)全周期的此時(shí)此刻，做好教育引導(dǎo)。”南

通?學(xué)團(tuán)委書記陳婷婷說。

在蘇州?學(xué)，校團(tuán)委則把提升學(xué)?就業(yè)能?與校園?化活動(dòng)結(jié)合起來，在活動(dòng)中為學(xué)?就業(yè)賦能增效。

雖然才上?三，蘇州?學(xué)學(xué)?唐博?已見識(shí)過不少熱門?業(yè)。看過這些崗位，她對(duì)??的就業(yè)?向有更清晰地認(rèn)識(shí)。

帶給她這份體驗(yàn)的正是校團(tuán)委組織的“職等你來”就業(yè)實(shí)踐之企業(yè)專訪活動(dòng)。“尋訪活動(dòng)不僅讓我親?體驗(yàn)到每個(gè)職業(yè)的魅

?，通過與企業(yè)負(fù)責(zé)?的交流，更讓我對(duì)如何步?職場(chǎng)有了?理準(zhǔn)備。”唐博?說。

與唐博?不同，紡織與服裝?程學(xué)院的葛燦從校園活動(dòng)中得到的是更具體的指導(dǎo)。2019年11?，他報(bào)名參加了校園模

擬?試?賽，從制作簡(jiǎn)歷到兩輪?試，葛燦體驗(yàn)了完整的求職?試流程。

在江蘇?校共青團(tuán)組織中，類似的?作還有不少。在常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，校團(tuán)委?勵(lì)學(xué)?在返家鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐中結(jié)合

專業(yè)所學(xué)、群眾所需開展活動(dòng)，對(duì)專業(yè)結(jié)合度較?、受群眾歡迎的優(yōu)秀項(xiàng)?給予重點(diǎn)?持。“我們學(xué)校各專業(yè)應(yīng)?性

強(qiáng)，希望通過這種?式，讓學(xué)?的專業(yè)知識(shí)順利轉(zhuǎn)化成社會(huì)化能?。”該校團(tuán)委書記顧興華說。

在南京審計(jì)?學(xué)，校團(tuán)委通過職業(yè)規(guī)劃?賽、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享、菁英訓(xùn)練營(yíng)等提升學(xué)?就業(yè)技能；江南?學(xué)校團(tuán)委組

織“青馬?程”學(xué)員到基層社區(qū)街道跟崗見習(xí)，以社會(huì)實(shí)踐為載體幫助學(xué)?體驗(yàn)職場(chǎng)；鹽城師范學(xué)院校團(tuán)委聯(lián)系鹽城市鋼

鐵、汽車、新能源、電?信息四?主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)單位，形成“??課堂”；江蘇師范?學(xué)依托“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

訓(xùn)練營(yíng)，圍繞青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能?提升開展培訓(xùn)?作等。

“校園就是?學(xué)??向社會(huì)前的‘演武場(chǎng)’，?校共青團(tuán)將第?課堂與第?課堂連接起來，就是盡量幫助青年學(xué)?實(shí)現(xiàn)?質(zhì)

量就業(yè)。”團(tuán)江蘇省委相關(guān)部門負(fù)責(zé)?說。

?已出校門 依然是“家?”

每年7?，畢業(yè)??出校門步?社會(huì)，迎接??另?個(gè)階段的挑戰(zhàn)。

可對(duì)學(xué)校來說，就業(yè)幫扶?作并沒有因此停?。相反，隨著靈活就業(yè)、?主創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)的發(fā)展，校地共青團(tuán)接?幫扶青年

就業(yè)顯得越來越重要。

在?作中，?錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委副書記鄭?圓發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)?“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象依然存在。

“?作不順?、待遇不滿意、能?不勝任都成為他們頻換?作崗位的原因，甚??不留神就從‘失業(yè)’變成‘失聯(lián)’，這給我

們的?作造成了很?壓?。”鄭?圓說。

為此，在校團(tuán)委的組織下，?級(jí)學(xué)院團(tuán)組織聯(lián)合就業(yè)輔導(dǎo)員、畢業(yè)班班主任，“?對(duì)?”或“?對(duì)多”關(guān)注畢業(yè)?動(dòng)態(tài)，幫辭

職的學(xué)?推薦就業(yè)崗位，?勵(lì)在職場(chǎng)受挫的學(xué)?。

與之類似，蘇州?學(xué)各級(jí)團(tuán)組織協(xié)同建?起?校團(tuán)委、學(xué)?、??單位之間的三?聯(lián)系反饋機(jī)制，開展畢業(yè)?就業(yè)回訪

?作，持續(xù)跟蹤畢業(yè)?就業(yè)情況，服務(wù)學(xué)?需求。

不僅如此，?主創(chuàng)業(yè)的學(xué)?也成為校地共青團(tuán)組織關(guān)注的焦點(diǎn)。

南京農(nóng)業(yè)?學(xué)園藝學(xué)院研究?沈妍是?名致?于研究開發(fā)菊花衍?品的?學(xué)?創(chuàng)客。

她依托南京農(nóng)業(yè)?學(xué)菊花種質(zhì)資源保存中?資源、育種栽培技術(shù)及菊花研發(fā)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)?灑楓院?物科技有限公司，加?

?江研究??作站，開發(fā)出“菊花?紅”“菊花?膜”“菊花護(hù)?霜”等產(chǎn)品。

對(duì)于像沈妍這樣的?學(xué)?創(chuàng)業(yè)者，南京農(nóng)業(yè)?學(xué)團(tuán)委優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，整合職能部門、學(xué)院、專家教授、?業(yè)專家等

專業(yè)?量，完善相關(guān)扶持政策，精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)學(xué)研成果轉(zhuǎn)化，助?學(xué)?實(shí)現(xiàn)?質(zhì)量創(chuàng)業(yè)。

在?校密切關(guān)注?學(xué)?創(chuàng)業(yè)者的同時(shí)，地?團(tuán)組織也積極出臺(tái)幫扶措施，助?青年發(fā)展。

團(tuán)鹽城市委重點(diǎn)打造了20個(gè)標(biāo)桿性“青??”青創(chuàng)空間，引?專業(yè)服務(wù)?量，為?學(xué)?青創(chuàng)項(xiàng)?提供政策指導(dǎo)、基礎(chǔ)辦公

等?條龍服務(wù)。

在省級(jí)層?上，2021年，江蘇共青團(tuán)著?打造蘇青創(chuàng)業(yè)園，聯(lián)動(dòng)全省288個(gè)“蘇青C空間”孵化器，鏈接“蘇青合伙?”線上

平臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)青年提供供需對(duì)接、?融服務(wù)、項(xiàng)?路演、創(chuàng)業(yè)交流等“?站式”服務(wù)。

展翅?飛 持續(xù)跟蹤

如今，每次返回母校常熟理?學(xué)院時(shí)，陳誠(chéng)都格外珍惜與在校師弟師妹交流的機(jī)會(huì)。“這既是他們了解基層?作的機(jī)

會(huì)，也是我審視總結(jié)就業(yè)選擇的機(jī)會(huì)。”她說。

陳誠(chéng)去年成為江蘇省委選調(diào)?（蘇州市），現(xiàn)在太倉(cāng)市瀏河鎮(zhèn)萬安村從事基層?作。

在校期間，她從校團(tuán)委組織的“青春故事分享會(huì)”上了解到師兄師姐扎根基層的故事，并在?次次社會(huì)實(shí)踐中堅(jiān)定了??

去基層的選擇。如今，她也成為報(bào)告會(huì)上的主?，???的故事影響著其他學(xué)?，帶動(dòng)更多?選擇基層就業(yè)。

和陳誠(chéng)相似，對(duì)南京?業(yè)職業(yè)技術(shù)?學(xué)的學(xué)?來說，師兄劉翔算得上名副其實(shí)的“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”。

2014年，劉翔?校后加?該校機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)，從此開啟了科創(chuàng)?涯。2015年3?，劉翔加?該校創(chuàng)新精英班，他與

團(tuán)隊(duì)?起，在1年內(nèi)就申報(bào)發(fā)明及實(shí)?新型專利80余項(xiàng)，同時(shí)成為該校唯??名在校期間就擁有3項(xiàng)發(fā)明專利授權(quán)的學(xué)

?。2018年畢業(yè)后，他全??投?創(chuàng)業(yè)，其公司進(jìn)??新技術(shù)企業(yè)培育庫(kù)。

成為創(chuàng)業(yè)?才后，劉翔多次回校舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，將??的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?得傾囊相授。2019年9?，他還與學(xué)校達(dá)成校

企合作協(xié)議，共建教育培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地，共同開展?才培養(yǎng)?作。

據(jù)了解，截??前該基地已培育孵化出10個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，其中5個(gè)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為江蘇省?學(xué)?優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)?。

“做好?學(xué)?就業(yè)幫扶?作，不僅要關(guān)注?學(xué)?的就業(yè)崗位需求，還要持續(xù)關(guān)注他們的后續(xù)發(fā)展。”南京?業(yè)職業(yè)技術(shù)?

“做好?學(xué)?就業(yè)幫扶?作，不僅要關(guān)注?學(xué)?的就業(yè)崗位需求，還要持續(xù)關(guān)注他們的后續(xù)發(fā)展。”南京?業(yè)職業(yè)技術(shù)?

學(xué)團(tuán)委書記紀(jì)海波說，青年?才創(chuàng)業(yè)就業(yè)發(fā)展得好，也會(huì)帶動(dòng)、反哺學(xué)校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)?作。

對(duì)青年?才的關(guān)注，不僅限于學(xué)校，江蘇各地團(tuán)組織也密切關(guān)注青年?才發(fā)展需求，及時(shí)推動(dòng)相關(guān)政策措施的出臺(tái)。

團(tuán)南京市委以“紫??英才計(jì)劃”為統(tǒng)攬，出臺(tái)“?峰、先鋒、寧聚、菁英”系列計(jì)劃，努?構(gòu)筑全鏈條?才引進(jìn)和服務(wù)的政

策體系，并?勵(lì)政策實(shí)施向青年?才傾斜，其中市級(jí)計(jì)劃?持青年?才的?例不低于40%；徐州市在《徐州市“555”引

才?程實(shí)施?案》中，專門針對(duì)?學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)?出臺(tái)補(bǔ)助政策；揚(yáng)州市在《?才政策摘要匯編》中明確提出針對(duì)?校就

業(yè)?作給予補(bǔ)貼……

團(tuán)江蘇省委書記司勇表?，近年來，江蘇共青團(tuán)突出就業(yè)育?導(dǎo)向，關(guān)注青年的全周期成長(zhǎng)發(fā)展，實(shí)?“觀念上引導(dǎo)、

實(shí)踐中鍛煉、就業(yè)時(shí)助?、成長(zhǎng)期跟蹤”的四位?體就業(yè)幫扶措施，不斷放?青年就業(yè)幫扶?作的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)和社會(huì)效

應(yīng)。今后，江蘇共青團(tuán)將繼續(xù)聚焦重點(diǎn)環(huán)節(jié)、關(guān)鍵領(lǐng)域，針對(duì)青年成長(zhǎng)的階段性特征，不斷拉長(zhǎng)青年就業(yè)服務(wù)鏈條，努

?形成服務(wù)閉環(huán)、實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。