學校文明禮儀總結

長豐縣雙墩鎮中心學校文明禮儀特色教育工作總結 “老師早！”、“同學好！”……每天清晨，

你會聽到師生之間一聲聲親切的問候；課間活動中，“對不起”、“沒關系”使同學們在友好的

氛圍中玩得很開心；放學時，“老師再見”、“同學再見”的道別話語在校園中久久回蕩……一

朵朵爛漫的文明禮儀之花正在我校蓬勃盛開。

回顧近年來的工作，我們的主要做法有：

一、宣傳禮儀

1、加大宣傳力度。每當新的一學期開始，我們首先對全校學生進行文明禮儀教育，上好

開學第一課，打好基礎、形成氛圍。

我們充分發揮校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳文明禮儀。堅持

每周一的升旗儀式，國旗下的講話內容以“愛國、守法、誠信、知禮”教育為主線，根據學

校學陶的實際情況，每周講話內容有明確的主題，內容充實，能真正起到引起師生的共識，

不斷提高思想道德水平，引導學生樹立學做人。

2、夯實禮儀教育內容。老師們利用校班會課、《品德與社會》課對學生進行日常行為教

育，結合《中小學生守則》、有層次有針對性對學生實施思想道德指導和文明養成教育，以日

常行為規范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣

內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。

二、學習禮儀

禮儀的養成需要學習。沒有學習，便無從談起禮儀規范。為此，我們根據德育部分的內

容，對學生提出要求，明確具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數，然后重視第

一次文明禮儀訓練。

三、實踐禮儀

禮儀貴在實踐。為充分實踐禮儀知識，我們舉行了“尋找身邊的微笑天使”慶祝教師節

活動；“致災區小朋友的一封信”和“熱愛生命，心系災區”詩歌朗誦比賽；“牽手我和你—

—文明伴我行”作文競賽，提高了文明禮儀教育的成效。學生從親身體驗中明白禮儀的重要

性。

四、展示禮儀

五、深化禮儀

孩子的健康成長，需要家庭、學校、全社會共同來精心護理，精心培育，需要家長們為

孩子創設一個和善、溫馨、快樂、平等、民主、

和諧的家庭育人環境，需要家長們“做榜樣、抓點滴”。為形成學生良好的文明禮儀行為

習慣，促進孩子們良好的道德養成，培養他們正確的處世態度和做人原則，學校成立了家長

學校，不定期召開家長會，溝通信息，傳達學校對家長的要求，全體教師也不定期地進行家

訪，切實做到在學校進行文明禮儀教育的同時，加強家長的榜樣教育力量，使他們也能在一

點一滴中，在舉手投足間，對子女進行文明禮儀教育。

古人云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”我國自古以

來就是“禮儀之邦”，講文明、重禮貌、和善待人是我們中華民族世代相傳的傳統美德。我校

將圍繞文明禮儀教育主題，抓好校園建設，開展師生共講禮儀，整合德育資源，形成教育合

力，實行全員育人，做到教書育人、服務育人、環境育人、文化育人、風氣育人。通過校風、

校訓，引導學生學做真人，教育學生團結友愛、互幫互助，通過美化、凈化、綠化校園，讓

學生置身于整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化

心靈的目的。

長豐縣雙墩鎮中心學校

2013年6月篇二：文明禮儀進校園活動總結

文明禮儀教育活動總結

2012年11月

文明禮儀教育活動總結

為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增強學

生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學

會求知。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，從去年開始，我校積極響應上

級有關精神，開展了“師生文明禮儀”系列教育活動，取得了很多的教育成果。現將我校開

展工作情況總結如下：

一、領導重視，精心組織

學校召開動員會之后，全校師生高度重視，統一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀

教育活動作為進一步加強師生思想道德建設、創建文明和諧校園的一個重要內容列入學校的

工作日程，做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確保活動順利、持續、深入

開展。

二、廣泛宣傳、營造氛圍

為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，在學校內加大了宣傳力度，通過召開師生大會，

利用班會、晨會、校園廣播文明禮儀歌謠和國旗下講話、黑板報、出專欄等形式營造了濃厚

的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮

儀是中華民族的優良傳統，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求。經過廣泛的宣傳發

動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深

入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。

三、內容與目標：

重點目標： 把學校規范特別是學生文明禮貌作為重點。要求學生做到 “課間有紀律、

課堂有秩序、語言有禮貌、心中有他人、學習有進步”和“用水用電無浪費，公共設施無損

壞，談吐文明無臟話，衛生清潔無臟物，穿著大方無怪裝”。

教育內容與目標：

我們將小學生的行為習慣劃分為六大類別：即衛生行為習慣、勞動行為習慣、日常生活

習慣、學習行為習慣、家庭行為習慣和道德自律習慣。將小學生日常禮儀劃分為六大類別：

即儀表禮儀、交談禮儀、校園禮儀、勞動禮儀、家庭禮儀和公共場所禮儀。根據學生年齡特

點，分散落實到各年級，進行重點教育；當一名小學生受完小學教育后，基本養成比較全面

而良好的禮儀習慣和行為習慣。

四、教育形式多樣

1、各班組織學生學習《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、文明禮儀歌謠，利用

班會課開展文明禮儀大討論，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文

明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。

2、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育

以及學校的其它教育教學活動緊密結合。我們重點開展了以下“文明禮儀伴我行”為主題的

系列活動。

（1）全校開展背誦“文明禮儀歌謠”活動；

問好；課間追逐打鬧現象逐漸減少；不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養成把紙屑、果皮、包裝

袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣；大部分學生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大

學生能自覺愛護校園環境，許多同學自覺地做好衛生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現象。

能把遵守學校規章制度、遵守課堂紀律、衛生公約作為基本要求；把專心聽講、服從教師管

理作為尊重老師勞動的具體表現。校園育人環境得到優化，提升了學生文明素養。

從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循

序漸進，由點及面地開展行為養成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習

實踐活動，充分培養了同學們的自主性、自覺性，進一步規范了同學們的文明言行。

總之，通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規范，班

容班貌有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而

是開始。我們一定認真總結經驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不

懈地抓下去。使學生們真正成為文明禮儀小標兵、小使者！

2012年11月20日篇三：學校文明禮儀主題教育活動實施總結

xxx學校文明禮貌主題教育活動總結

一、實施背景

禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處事

的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。不學禮，無以立。文明禮儀是個人成

長的根基，是社會發展的客觀要求，是人類進步的重要標志。對學生進行文明禮儀教育既是

提高學生素質、塑造健康人格的需要，同時也為了整合并提升學雷鋒活動以及規范守則教育

的內涵與實質，進一步濃厚校園文明氛圍，加強學校德育工作，為創建文明學校而努力。

二、指導思想

通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重

要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關系，促使他們提

高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養。也為進一步改進和加強學校的德育

工作創設良好的育人環境。

三、活動主題

學文明禮儀 創和諧校園 做文明使者

四、實施辦法

（一）第一階段：宣傳發動階段

1、召開學校德育工作會議，全面領會“創文明校園，做文明使者”主題教育活動的意義

和要求，并根據《學校方案》布置活動工作。

2、召開文明禮儀教育實踐活動主題班會，以“講文明，懂禮儀”為主題，全面宣傳啟動。

①、讓學生明白文明禮儀的重要性。

②、學生講文明禮儀故事

③、中學生守則與日常行為規范

④、“現代中學生需要什么樣的文明禮儀”班級討論會

3、利用國旗下的講話動員全校師生參與實踐活動。

（二）第二階段：實施開展階段

1、開展“眼睛看陋習----我身邊的不文明行為”調查活動，由學生自行設計活動調查表，

確定調查對象，選擇自己身邊的親人、朋友、同學為調查對象，調查結束后，對調查的結果

進行收集、整理，并對調查結果進行分析，撰寫調查報告。各年級歸納總結學生的十大不文

明習慣，張貼公布在適當位置。

2、組織“文明禮儀，從我做起”的演講比賽，評出一、二、三等獎若干名，發給獎品和

獎狀；

3、開展爭做“文明公民”的活動：

改正自身一個不文明習慣；勸導班內同學糾正一個不文明習慣。

4、組織部分學生成立校園文明督導隊，利用課余時間進行檢查，及時糾正學生的不文明

行為。

5、組織班會課比賽活動，第六周、第七周各年級組織初賽，初賽的評課活動記錄保存交

政教處，初賽的基礎上各班推選1名優勝者做優勝者參加第八周的總決賽。

（三）第三階段：總結、表彰階段

1、開展“文明禮儀之星”評選活動。以班級為單位，參照學校制定的評選標準，先選出

符合條件的學生，再由班級同學進行投票，最后根據票數的多少，每班各選出五名“文明禮

儀之星”。并把其照片和事跡材料張貼于學校宣傳欄內。

2、對在組織活動中表現突出的班級結合到“文明班級”考核量化評比中。

xxx學校

2015年4月17日篇四：文明禮儀教育活動總結

文明禮儀教育活動總結

為貫徹落實區教育局關于開展文明禮儀主題教育實踐活動的精神，切實提高當代小學生

的文明禮儀素質和思想道德水平，聯校十分重視文明禮儀教育實踐活動，把這項活動作為當

前的一項重要工作來抓。今年開學以來，我校在過去德育工作的基礎上，認真組織開展了文

明禮儀教育活動，現將有關工作情況總結如下：

一、加強領導，全員參與。

1、學校成立了以校長為組長，政教主任、教導主任為副組長，各班主任為成員的文明禮

儀領導小組來具體負責學校文明禮儀的工作，制定了以“學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀、

宣傳禮儀”為主要內容的活動實施方案及主題教育活動具體安排。

2、利用開學大會舉行了“文明禮儀伴我行，我為學校添光彩”為主題的教育活動啟動儀

式。政教主任向全體師生發出了倡議，在動員會上指出：文明禮儀是一個現代人必須具備的

基本素質，特別是學生，通過禮儀教育能促進不斷完善自我，提高個人道德品質，文化修養，

為將來成長為社會有用的人打下良好基礎；對國家對社會來說，加強學生文明禮儀教育具有

現實意義和深遠的歷史意義，這也是建設社會主義和諧社會，全面實現中華民族的偉大復興

的一項重要工作。在動員會后，全體師生對這項教育活動的意義有了充分的認識，全校老師，

特別是各班主任認真對待，積極行動，狠抓落實。緊緊圍繞主題，積極創設載體，深入開展

宣傳教育和實踐活動，有計劃、有步驟、

有總結。

二、內容豐富，實效性強。

在主題教育活動期間，我校開展了一系列內容豐富、形式多樣的教育實踐活動，學生努

力規范自己言行，真正做到了“說文明話，行文明舉，做文明事”，一展風采。

1、全校召開了“文明禮儀伴我行，我為學校添光彩”文明禮儀主題班會。各班認真組織

學生學習，了解學生禮儀常規，背誦、內化《禮儀三字經》，全校學生踴躍參加到活動中來，

以生動活潑現身說法的形式實踐著文明禮儀規范，引導同學自我教育，在學中做，從做中學。

2、充分發揮班干部的積極性和主觀性。通過他們調動本班的學生文明禮儀。開展了相關

的文明禮儀實踐活動，讓廣大同學在踐行文明禮儀中文明成長。

3、以宣傳欄、黑板報和校園廣播為宣傳陣地，創設濃厚的氛圍。各班創辦了“文明禮儀”

專題黑板報,六年級班級宣傳活動內容豐富，主題突出，使廣大同學重視講究文明禮儀，注重

樹立典型，發揮榜樣作用；校園廣播每天下午上課前播放禮儀歌曲、播送文明禮儀知識、講

述文明禮儀故事。這樣，讓全校師生更加關注文明禮儀，實踐文明禮儀。

4、組織學生開展文明禮儀知識競賽。

5、組建”文明小衛士”隊伍，監管學生日常文明禮儀。文明禮儀教育是一項長期的工作，

因為學生的一些壞習慣，壞毛病有隨時出

現和反彈的可能，特別是學生的衛生習慣始終是一個很難解決的問題，為此，學校從各

班抽出兩名思想素質好、衛生習慣良、工作負責的學生，組建了”文明小衛士”督查小組，

每天安排1位“小衛士”監督學生說臟話、亂扔亂丟、帶熱干面類食物進入學校等不文明行

為，發現不講文明不講禮儀之現象要敢抓敢管，并且要作好登記，每周一上午由政教主任統

計，下午在宣傳欄上予以通報，再由班主任對所在班級學生作思想工作，通過細致的工作逐

步培養學生良好的文明意識。

6、開展評選校級文明禮儀星、文明禮儀班活動。

開學以來，我校開展了兩項具有標志性的大型系列活動，爭創校級文明禮儀星、文明禮

儀班活動。首先我們在升旗儀式上宣傳我們的活動，并鼓勵每個同學、每個班積極參與。本

次活動的開展，同學們積極地糾正自己身上的缺點，與評選條件上的要求進行對照，找到了

自己的差距，也發現了自己的優勢，最值得一提的是，在我們評選校級文明禮儀班的過程中，

我們采取的辦法是各班首先進行自評，全班同學對自己班的情況進行討論、評議，全班同學

最后達成協議，如果符合條件即可申請參加競選。

三、活動開展，卓有成效。

本次文明禮儀主題教育活動，組織開展了一系列源自學生實際，切合學生實際的活動，

通過形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了廣大同學的自主性、自

覺性，進一步規范了同學們的文明言行，逐步使同學們的言行舉止自然得體，落落大方，文

明規范，文明禮儀主題教育活動月基本達到了預期的目的。一個月下來，學生對文明禮

儀的認識和在各種場所的文明表現都有不同程度的提高。“一個人的文明行為會影響他的一生，

一個人的禮儀舉止將造就一個民族的文明。” 自從開展了禮儀教育活動后，許多同學就像變

了個人似的，不僅衣服穿得整整齊齊，一言一行也變得彬彬有禮，見到老師也知道問好了，

課間活動的聲浪小了，地面上的果皮紙屑光了，放學時的擁堵現象沒有了，敬老愛幼助殘的

多了??學生們不但自己按照標準去做，而且用自己的言行去影響教育他人，這正是我們所希

望的：讓一個學生帶動一個家庭，讓一個家庭帶動一條街道。

當然，在充分肯定成績的同時，我們也清醒地看到，隨地吐痰、亂扔雜物、粗言野語等

現象還偶有發生。文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程。今后我們還將繼續加強文明禮

儀教育活動，繼續創設載體，教育和引導全校同學進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并

不斷把文明禮儀意識內化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、

當文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校園。

下靳學校

2013年9月30日篇五：文明禮儀教育總結

文明禮儀教育總結

為了進一步落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干

意見》和教育部頒發的《中小學生守則（修訂）》《中學生日常行為規范（修訂）》，推動我校

未成年人思想道德建設工作的深入開展，提高學生的文明禮儀素質，我年紀教研組結合本年

級實際，創造性地開展了以下活動。

一、教師的示范作用。

我們學校的教師都能以身作則，率先垂尊重學生，熱愛學生，能充分認識到自身在學生

文明禮儀教育活動中言傳身教，能嚴格要求自己，做文明禮儀的示范者、引導者。

二、學習規范，讓規范深入人心。

用國旗下講演時間，切實抓好全體學生養成良好的文明言行習慣，班主任利用班會時間對全

班學生進行新的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《學生手冊》的教育，規范學生

的行為習慣。有計劃地進行學習規范的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，

使“規范”深入人心。各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對

學生進行“規范”的學習教育，使“學規范”更細致，更深入。

學校教導處還利用宣傳窗、黑板報、主題班會、征文活動、文明禮儀知識競賽等，讓學

生了解和掌握與日常生活和學習密切相關的校園禮儀、生活禮儀、社會禮儀等方面的知識，

以“文明禮儀行為習慣養成教育”為重點，開展禮儀、禮節、禮貌教育。要求學生從我做起，

從身邊的小事做起，營造了學生積極參與學習和宣傳禮儀的濃厚氛圍，全面提高學生思想道

德素質和文明禮儀素養。

三、常規訓練入手，使文明具體化。

對學生進行系統的“規范”學習后，要求學生真正掌握“規范”的內容，運用“規范”

待人接物，學校從最簡單的坐立行語言、體態語言等方面入手開展“文明伴我行”活動。

1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

2、做操動作規范，整齊化一的訓練。

3、站、立、行的文明化的訓練。

4、進校時問好姿態的訓練。

5、唱國歌、升旗儀式規范性的訓練。

四、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。

為了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校號召各班成立“義務清掃突擊隊”，對校

園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中

受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的干凈環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成

果。使維護環境衛生，成為自己的事。同時，學校政教處還實行了教室衛生、過道衛生、公

地衛生各班責任包干的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除學生會監督崗每天兩次檢查外，

政教處還每周不定期突擊檢查，發現問題取消本周衛生流動紅旗。“文明禮儀示范班級”、“文

明禮儀之星”等評比活動，將文明禮儀主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教

育、孝心教育、革命傳統教育、行為規范教育、生態教育緊密結合，促進良好校風、師風、

學風的形成，全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養。

五、讓文明禮儀走進課堂

把文明禮儀教育寓于學科教育中，貫穿于教育教學的各個環節，充分挖掘課堂教學中的

禮儀因素，能學禮儀、講禮儀，從而使學生懂得了尊重知識，尊重教師，尊重同學。

六、讓文明禮儀走進家庭，走向社會。

我校已把校園文明禮儀實踐活動成果拓寬到家庭，延伸到社會，教育學生在社會上帶頭

講文明、講禮儀、講秩序，敢于糾正社會上的不文明行為，充分發揮學校的示范和輻射作用。

通過各種活動的開展，我校的師生員工中普及了禮儀常識，提高了禮儀意識，加強了禮

儀實踐，使學生成了文明禮儀行動的先鋒，也使我們的學校成為了文明禮儀的宣傳和示范的

窗口。

偉大的中華民族自古以來就崇尚禮儀，具有優良的禮儀傳統。千百年來出現了許多著名

的講究禮儀名人美談。偉大的中華民族被稱為禮儀之邦！為了把文明禮儀教育工作做到實處，

讓學生從內心深處受到教育，進而養成良好習慣，我校提出了“做好六好”，即：說好文明禮

儀用語、唱好文明禮儀歌曲、背好文明禮童謠、做好文明禮儀行為、答好文明禮儀問卷、評

好文明禮儀之星，鼓勵廣大師生從點滴小事做起，形成良好的文明禮儀新風尚。

為了讓同學們在平時自己的語言中時刻注意說好文明用語。輔導員們充分利用班隊會引

導學生深入學習《小學生禮儀讀本》。結合平時的生活實際總結、歸納常用的文明禮貌用

語，并且以互動問答、情境表演等多種形式讓學生學習使用文明禮貌用語。在日常的學習生

活中，每個中隊每天專門在自己的板報上更換一句文明禮貌用語，對學生形成潛移默化的教

育氛圍。每個同學在嚴格要求自己的同時還積極監督別人不說臟話，發現這種情況及時向中

隊輔導員匯報。全校教師不僅在校內教育管理學生，即便是在下班后的路上聽到學生說出不

文明用語也及時進行教育。

為了讓文明禮儀之風吹滿校園，我校積極鼓勵學生開發各種資源，利用錄音帶、cd光盤

等自己學唱文明禮儀歌曲。音樂教師還利用網絡搜集文明禮儀方面的歌曲在課堂上教同學們

唱。校園的紅領巾廣播站每周在廣播中都要播放有關文明禮儀方面的歌曲。“見老師，敬個禮，

見同學，問聲好”，校園里飄蕩著文明禮儀之歌。

背誦童謠是學生喜聞樂見的活動。我們充分利用這種形式把學生平時應說的禮貌用語，

應做的禮儀行為創編成各種朗朗上口的童謠，組織學生進行背誦。不僅教師編寫童謠，我們

還鼓勵學生自己編寫，并且選擇優秀的童謠在全校進行推廣，讓全校同學都來學習、背誦。

同學們不再背誦枯燥的制度、要求，而是簡單、上口的歌曲和童謠，就像合唱自己喜愛的歌

曲一樣。

在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。

為了促進活動開展，我們每個班每個月都要評選出文明禮儀之星。同時，為了促進班級

管理，我們每周都要對文明禮儀行為進行專項評比、小干部們對各中隊的文明禮儀情況進行

檢查、評比。班級最高的中隊獲得文明禮儀流動紅旗。這兩項評比充分體驗到文明禮儀不僅

給他人帶來美德感受同時壓讓自己和集體感受到了榮譽和驕傲。同學們講禮儀的風氣愈來愈

濃烈。 總之，文明禮儀系列教育活動的開展改變了校園的風氣和面貌，興華小學的同

學們不僅把文明禮儀體現在簡單的口號上更是成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。我

們用自己的小手拉起了社會的大手，共同創造興華小學中心文明禮儀新風尚。

文明禮儀教育總結

禮，字典上的解釋是：由一定社會的道德觀念和風俗習慣形成的，大家共同遵守的禮節。

儀是指人的容貌、舉止。禮儀指的就是人類社會交往中應有的禮節儀式。

禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的

基本要求。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，號稱禮儀之邦。孔夫子曾說過：不學禮，無

以立。就是說一個人要有所成就，就必須從學禮開始。可見，禮儀教育對培養文明有禮、道

德高尚的高素質人才有著十分重要的意義。最近，江澤民總書記提出了以德治國的重要思想，

并把以德治國作為一項重要的治國方略加以強調，提出要堅持不懈地加強社會主義法制建設，

依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。禮儀教育是社會主義道

德建設的重要組成部分和基礎，在學生中廣泛開展禮儀教育，是貫徹江澤民總書記以德治國

道謝。周總理是尊重他人的典范，是青少年學習的榜樣。

其次，學習禮儀，以提高本人自尊心為基礎。自尊，即自我尊重，是希望被別人尊重、

不向別人卑躬屈節，也不容別人侮辱、歧視的一種心理狀態，是人的自我意識的表現，并以

特定的方式指導人的行動，是一種積極的行為動機。正確的自尊心應具有待人謙遜、不驕不

躁的品格。青少年學生在學會尊重他人時，自己也得

到他人的尊重，自尊心在提高的同時，其內心的道德要求也在提高。所以，培養青少年

學生高尚的人格，養成自尊、自愛、自律的良好品德顯得尤為重要。禮儀教育可以作為動力

和導向，在青少年學生的個體發展上發揮重要作用。

再次，學習禮儀要重在實踐。一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不說不動就不

能說某個人有沒有禮儀，每個人都要在理解禮儀要求的基礎上，敢于在日常的言行中、平時

的待人接物中展現自己文明有禮的形象。一些學生平時也知道要講文明、懂禮貌，但在公共

場合或遭遇到不很熟悉的人時，其禮儀規范就無法發揮，這是他們缺乏自信的表現。要教育

青少年學生樹立信心，懂得在應用得體的禮儀言行的同時，也是自我良好形象的塑造，要敢

于展示一個有禮、自信、文明的自我，并且充分利用各種場合、機會去表現這一點。

學校作為社會主義精神文明建設的重要陣地，也是青少年學生養成文明禮貌行為的重要

場所，所以禮儀教育是學校德育的一項重要內容，也是提高學生全面素質的教育手段之一。

我校在全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推行和實施素質教育之中，校領導班子辦學思想

明確，堅持德育為首、五育并舉，把教育學生學會做人作為學校德育工作的立足點，對學生

的道德素質教育長抓不懈。

1、學校政教處在各個學期每個階段的德育工作計劃中，都把禮儀教育作為一項重要的教

育內容進行安排，并根據各階段的具體情況，制訂詳細的教育內容和要求。全校各班以召開

主題班會、演講朗誦會、座談會、專題講話等開展了形式多樣的教育活動。多年來，政教處

先后安排學生代表在周一的升旗典禮上作文明禮貌新形象的專題發言。向全校各班和全體同