文明禮儀演講稿錦集5篇(精選匯編)

文明禮儀演講稿錦集5篇

文明禮儀演講稿 篇1

對小學生進行文明禮儀教育至關重要，但在推行此項工作的

實際中常常存在著說教多，實效差等問題。文明禮儀教育一直是

我班學生入學以來就常抓不懈的一項德育重點工作，它已成為我

班德育工作的常規之一，但要真正使文明禮儀教育取得實實在在

的效果，使文明成為每一個學生終生擁有的一種良好習慣，還任

重道遠。近三年我班的文明禮儀教育實踐證明，對少先隊員實施

文明禮儀教育一定要依據從身心發育、生活、學習、活動等特點

出發， 從“小”處著手，提出少先隊員對文明禮儀的要求，提

高少先隊員對文明禮儀的認識，最終使文明禮儀要求成為學生自

覺的行為習慣,良好習慣從小養成而受益終身。

一、從“小”處著手，確立文明禮儀教育的切入點

學生的生活是由一件件小事組成的，學生的思想品德及文明

行為的發展也是不斷地受到小事的影響。古人云“勿以善小而不

為，勿以惡小而為之”，其中的含義也是強調小事對人的思想、

行為的影響。因此，在對學生進行文明禮儀教育時，要根據他們

的理解能力和認識特點開展工作，需要從“小”處著手。結合我

班生源的實際情況（家長大部分是市場、商場、內衣廠、個體戶、

單親家庭）的實際，家長文化水平較低，家庭教育相對落后。我

首先將抓“文明課間”管理確定為我校學生文明行為習慣養成教

育的切入點。經過一個月的強化訓練，學生的課間行為就達到了

我所要求的文明標準。接下來我們又將“列隊出操”、“文明用

餐”、 “規范課堂文明行為”等作為了學生文明禮儀教育的內

容，并逐一強化訓練，重點突破。我選擇的教育切入點雖小，但

在學生養成文明行為習慣上的收效很大。

二、養成教育要從點滴抓起

（一）、確立實實在在的文明禮儀教育要求

古人說：”一屋不掃，何以掃天下”。對學生的養成教育要

達到”隨風潛入夜，潤物細無聲”的佳境，需要從學生點滴的養

成教育做起。確立實實在在的文明禮儀教育要求，只有要求實在，

才能落實到位。在確立學生文明禮儀要求時，我力求務實，如針

對“文明課間”，我提出了如下要求：

1.鈴聲響，下課了。出教室，講秩序。讓老師，先離開。小

朋友，才出去。

2.不擁擠、不喧嘩。

3.嚴格遵守課間紀律，上廁所，不擁擠。手洗凈，講衛生。

4. 不說粗話、臟話，不罵人等等。

5. 不隨便動用別人的東西，愛護自己和別人的物品。

6.課間做有益的游戲。

7.不隨地吐痰。

8.在需要別人幫助時說“請”，接受別人幫助時說：謝謝；

9.當自己碰了別人時要說對不起，當別人碰了自己時要說沒

關系。

針對“文明用餐”，我提出了如下要求：

1.按時就餐。文明取餐，不得擅自多拿自己喜歡吃的早餐，

不敲盤、不喧鬧。

2.就餐做到“一靜三凈”。“一靜”：不談笑，不交頭接耳，

不敲打盤碗；“三凈”：不挑食，不浪費，把餐盤內飯菜吃干凈；

把吃下的剩物，裝入盤內并倒入指定的垃圾桶內，保持桌面干凈；

不灑落飯粒、菜湯，保持課室地面干凈。

3.取午飯要有秩序地在指定地點排隊等候，取好飯菜安靜地

走出飯堂。

4.飯后不宜激烈運動。這些教育要求實實在在，每一項都是

教師可以指導學生實實在在做到的，避免了過分地強調那些“虛、

大、空”的目標和要求，脫離了教育的實際和學生的需求。

（二）、推進扎扎實實的文明禮儀教育管理

培養一個好習慣容易，改掉一個壞習慣很難。為在全體少先

隊員中重新構建起良好行為習慣，學期初我利用開學第一次班會

向學生提出了本學期各項需重點整頓和強化的文明行為內容要

求，上學衣帽整齊，佩戴紅領巾，并從第一周升旗儀式集隊時要

求學生要做到快靜齊等.這些看似平平常常的小事，其實也蘊含

著深刻的道理。千里之行，始于足下，百尺高臺起于壘土，質的

飛躍量的積累，良好的道德素質建立在種種良好的道德習慣之

上。并要求學生為班集體能評上學校的“標兵文明班”而努力，

發揮班干部，中隊長、小隊長的監管作用等多種方式，多管齊下，

加大對少先隊員不良行為的矯正力度，并用教師自身文明行為言

傳身教。

我將學生課間的文明行為和不良行為習慣用數碼相機拍攝

下來。然后利用學校現代信息技術制作成《校園文明行為我最棒》

等系列教育片斷，組織學生認真收看，并結合真實的現場，及時

而有針對性地提出問題和改進措施，提高了教育的效果。我還制

定了系列文明行為強化管理的激勵機制，進行“文明學生”的日

評比、周評比、月評比，自制了一種“班級增分表”和“班級減

分表”貼在課室的墻上，當發現學生出現違規行為時在“減分表”

扣一分，學生表現文明時在“增分表”加一分，這種管理實施不

久，學生自覺遵守文明行為要求的意識就加強了，“減分表”上

扣分的越來越少， “增分表”加分的學生越來越多。

學生文明的行為習慣就在這樣實實在在的教育要求和扎扎

實實的管理推進中形成了。

（三）通過豐富多彩的活動進行養成教育

葉圣陶老先生說：“習慣在于教師的訓練和指導。”確實如

此，良好的習慣不可能自發而成，必須經過指導和訓練。作為班

集體組織，可以分層次、分階段、多類型地，讓學生們在生動形

象的活動中促進他們良好道德品質和行為習慣的養成。作為一名

中隊輔導員，我們應該在校長室及少先隊大隊部的指導下有計劃

地開展教育活動。如：“教師節”開展尊師活動，讓全體少先隊

員將自己制作的賀卡在升旗儀式上親手贈送給老師；并送上祝福

的話語。“母親節”前夕組織學生給媽媽寫感謝信；要求學生主

動向父母提出“重陽節”去看望外公外婆、爺爺奶奶等等。讓學

生在真真切切的體驗中自己感動自己，自己教育自己，這樣的形

式比長篇大論的空洞的說教顯然效果要好。

（四）持之以恒，一抓到底 文明禮儀教育，是一種養成教

育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習

慣。出現反復，這是一種正常的現象，應對學生充滿信心，抓反

復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提醒

他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向

老師問好。現在我班學生已養成了良好的禮儀習慣，不論是在樓

道里、上學的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問

好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。班級黑板報上畫

有五朵向日葵大花朵，我給它起名字叫“文明之花”，每朵向日

葵大花朵中心貼上每個文明生的相片，每朵紅花下寫上文明生的

名字。

開學第一周只有（成蝶、范曉瑜、劉燦深）三名同學，第二

周開始越來越多的學生都希望自己能成為別人學習的榜樣。現在

就連我班原來不愛講話的李家霖同學，每天放學見到我都主動向

我道別：“肖老師再見！”。不文明的現象越來越少， 文明標

兵也越來越多了。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣

去影響帶動他們。課間我也很少坐在辦公室里，而是和學生一起

跳繩、觀察他們的一言一行，隨時發現禮貌突出的同學，進行及

時的肯定。黑板報的“文明之花”上又增加了很多禮儀標兵，有

（歐泳瞳、郭文杰、甘對釗、李紹瑞、林曉文）等，我班學生精

神面貌好，文明風氣盛，受到了學校領導和老師的一致好評。

少先隊員文明禮儀教育無小事，正是一些看似很小的事，卻

在潛移默化中讓學生受到受益終身的教育。作為教育者，我們有

責任，有義務將文明禮儀教育進行到底，讓少先隊員能夠在實際

生活、活動中去體驗、感悟禮儀對一個人的重要性，從而形成自

覺而且良好的禮儀行為，使學生在文明禮儀的熏陶下打下堅實的

人生基礎，讓他們終生受益。

文明禮儀演講稿 篇2

尊敬的各位老師，同學們：大家好！

仰望蒼穹，蒼穹無語，卻有鳥兒為他歌頌贊歌；俯視大地，

大地無言，卻有花草為它妝點美麗。同樣，一個人即使不言不語，

他所表現出的自身修養也自會為他贏得他人的贊譽。

而自身的修養也真和我今天所演講的主題“文明禮儀”密不

可分。可以這樣說，一個真正文明的人，一舉一動中往往會散發

出一種迷人的氣息。這是一種心靈美的展現，道德的升華。會讓

每一個接觸他的人如沐浴春風般溫暖，并接受到無限的正能量。

不錯，這是文明的一種傳遞。

然而，在社會高度發展的今天，“文明禮儀”，這個幾千年

來中華兒女代代相教的傳統精神財富卻隨著時代進步的號角，漸

漸被我們埋沒在記憶深處。你可以看到，對于“文明禮儀”，近

幾年，來我們到底是怎樣做的。中國公民在海外旅游，大聲喧嘩、

隨地吐痰、亂扔雜物、排隊加塞、衣冠不整等，不文明現象隨處

可見，被海外一些媒體歸納為中國旅客的“通病”。這不僅嚴重

損害了我國“禮儀之邦”的形象，也引發了海內外輿論的高度關

注與批評。有甚者更因此拒絕接待中國旅客。讓中國人在海外顏

面盡失，這難道還不能夠警醒我們，讓我們反思嗎？“我們是文

明人！”這樣的話，可能很多人都說過，可又有誰親身實踐。放

眼望去，操場上的垃圾是誰扔，樹枝花草又是誰折。“文明禮儀，

伴我行”這或許早已不僅僅只是一句口號，而是全社會對于我們

的一種渴望。社會不需要假、惡、丑，校園也更不需要虛偽的文

明。同學們，請伸出你們的雙手，用汗水澆灌禮儀之花，用我們

開拓展新未來。中國夢，注定會交接到我們這代人的手中，而我

們也定然會成為祖國未來的建設者。虛偽的文明不會讓中國夢騰

飛。只有真正的文明才能指引中國夢走向康莊大道。讓我們共同

努力，說文明話，走文明路，做文明人。讓文明禮儀在你我心中

扎根，用我們的心態共同奮進，實現你我心中的中國夢。

文明禮儀演講稿 篇3

敬愛的老師、親愛的同學們：

早上好！我演講的題目是《讓文明之“花”常開校園》。

想讓清風為你送來陣了花香嗎？想在炎熱的夏日里擁有一

片綠蔭嗎？想讓金色的陽光在潔白的墻壁上回旋嗎？我們的回

答是肯定的：想，當然想！那么，就來關注我們的校園吧——新

刷的墻壁像郁郁蔥蔥的樹林，林子上方有潔白的云朵；教室里的

桌子能映出我們的笑臉；花壇里的綠葉迎風舒展......

清晨，朗朗的讀書聲環繞著五星紅旗，煮沸一個金色的拂曉；

陽光撒入整潔的教室，點燃一片奮斗的激情；園丁們在這里辛勤

耕耘，播撒知識的源泉；禾苗兒在這里茁壯成長，孕育著理想和

希望。

這兒，就是我們溫暖的“家”。

看吧，在校園的一角——她輕輕地擦掉墻上的污點；他正鏟

去地面的口香糖；她在為新栽的樹苗鋤草......

他們，在文明的崗上執勤，把臟話和垃圾一起清掃，使心靈

和空氣一樣鮮活純凈，使家庭在溫馨中充滿美好！

同學們，不要以為文明距離我們很遙遠，其實它觸手可及。

只要我們每個人多付出一點，我們就會多擁有一點，多享受一點。

行動起吧，用我們的雙手來愛護我們美麗的校園，讓我們這個“大

家庭”更溫馨，更和諧。

謝謝大家！

文明禮儀演講稿 篇4

同學們：

大家好！今天想和大家聊聊文明這個話題。

人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考：

我要做什么，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。做

怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都

有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。文明是什么？

文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與

人相處時的親切，是不小心撞到對方時說的一聲“對不起”，是

自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是不隨地吐痰等等…

文明是一種品質，一種修養，一種受人尊敬并被大家廣泛推

崇的行為。劉備在臨終前告誡兒子劉禪“勿以惡小而為之，勿以

善小而不為”。但我們生活中的不良行為卻比比皆是：例如，我

們的校園內，總能見到有的同學亂扔與我們美麗的校園極不和諧

的垃圾，有的同學甚至認為，反正有值日的同學打掃，扔了又何

妨；課間在校園內追逐打鬧，走路推推搡搡；部分同學之間相互

講臟話、粗話，甚至還有個別同學聚眾斗毆故意損壞學校公共財

物，沒有良好習慣的同學目無紀律，不講衛生，擾亂整個學校的

學習環境……

同學們，中國是文明古國，禮儀之邦，作為中學生，如何做

一個文明的中學生呢？我覺得要從以下幾個方面做起：

第一、要懂法守法。

法是人們共同制定、共同遵守的準則，有了法人們做事才有

準則，作為一名中學生，我們必須通過各種途徑和幾種方式學習

和了解一些簡單的法律常識，要知道我們自己做的事，哪些不是

錯事，哪些是違法的，不僅要學法，還要守法，守法就是自己的

行為要符合法律的規定，不做違法之事。

第二、要遵守校紀校規。

校紀校規是規范學生行為的準則，大家必須遵守。打架罵人，

隨意說臟話，抽煙喝酒等都違反了我們校紀校規，違反了中學生

日常行為規范，這對我們的成長是不利的。

第三、要愛我們的校園。

校園是我們學習生活的地方，校園環境好壞直接影響生活質

量的好壞，因此我們要保護好我們的校園環境，可惜的是在我們

的校園，有意識無意識的破壞環境行為時有可見，亂扔亂丟亂倒

現象時有發生。

同學們，做一個文明的中學生的要求還很多，不僅僅就是我

說的以上幾個方面，希望同學借“文明禮貌月”活動的春風，多

學法、用法矯正正自己的行為，規范自己的行為，要求我們每位

同學都能始終保持文明學生的形象，從點滴做起，養成良好的文

明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的

手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。

與此同時，做文明之人，還要會用文明語，做文明事，再簡

單地講就是要懂禮貌，明事理。“良言入耳三冬暖，惡語傷人六

月寒”，這句俗話想必大家都知道。文明禮貌是最容易做到的事，

同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都

重要。

同學們，“文明”其實并不遙遠，我們身邊都是“文明”，

就讓我們從身邊簡單的文明做起，做一個高尚的人，一個有道德

的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有文化素養的人，真正做

一個文明的中學生。我相信，經過大家的共同的努力，一定會營

造出一個更為寧靜、有序、有著良好學習環境的文明校園。

文明禮儀演講稿 篇5

古人說，“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”，就

沒法在社會中立身。那么，什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是

律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和

手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德

和社會公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以，

學習禮儀不僅可以內強個人素質、外塑單位更能夠潤滑和改善人

際關系。

作為具有50__年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，

也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。我們身在社會中，

身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往

往成了別人討厭的對象。這些無非都是“不拘小節”的行為所致。

當我們身為游客的時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、

吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂；當我們是市民的時候，

又是對隨地吐痰、亂寫亂畫的現象深惡痛絕。

當我們和同學相處的時候，總會埋怨同學的“不拘小節”，

無論是工作上還是生活上的說話、借東西；而我們自己又往往懶

得去理那些“小節”。

當我們乘坐公共汽車的'時候，總是為能搶到座位而沾沾自

喜，擠到、踩到別人的時候從不屑于說對不起；當我們被人擠到

或踩到的時候，總是對對方不說聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳

相加；當我們是老人的時候，站在晃晃悠悠的車上，總是渴望能

有人為站立不住的自己讓個座。

隨著社會的發展和進步，人們的精神需求層次和自我認知價

值的越來越高，就越來越希望得到理解、受到尊重。毫無疑問，

在當前的形勢下，禮儀已不是個別行業、個別社會層次的需求，

而是全民所需。 火車跑得快，全憑車頭帶。在家里，如果家長

能夠帶好頭；在學校，如果師長能夠帶好頭；在單位，領導如果

能夠帶好頭；在窗口單位，窗口工作人員如果能夠帶好頭……推

而廣之，要在全中國推廣、普及文明禮儀，如果首都一千多萬人

民能夠帶好這個頭；如果我們每個人都能從我做起，從現在做

起……

毫不疑問，我們的文明禮儀推廣和普及工作，就會更加容易。

那么我們的精神文明建設，就會和物質文明建設一樣，取得飛速

發展。我們十三億人民的精神面貌，必然會煥然一新，人們都會

生活在友好、寬容、關愛、溫馨的社會氛圍中！

文明禮儀，強調的是“尊重為本”。想讓別人尊敬你，首先

就得尊敬人。那些陋習，圖的是一時之快，丟的是自己的人格和

尊嚴。一個連自己都不尊重的人，別人還會尊重你嗎！

篇四：文明禮儀演講稿

敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

當代的青少年有理想，有熱情，他們向社會尋求理解和信任，

渴望施展自己的才華。然而在這變革和迅猛發展的時代，真正在

探索中獲得成功的青年，畢竟是少數的。為什么許多青年還在理

想與現實的十字路口上失意徘徊，落伍為生活的弱者？一個很重

要的原因是不能正確地認識禮儀與形象的重要。

渾圓瑰麗的夢想，固然充滿了鮮活的誘惑，但創造精彩的過

程，更會滋養你不屈不撓的創造情懷。一個商人靠著自己堅韌的

毅力而取得的成就，他的成功與禮儀、形象緊緊地融合在一起，

構成了人生最幸福最壯美最起伏跌宕的動人樂章。

在座的各位同學，你們是否還記得俄國偉大的文學家、哲學

家赫爾岑曾經說過：“生活中最重要的是有禮儀，它比最高智慧

比一切學識都重要。”正確認識形象的重要是獲得成功的基石，

想想那些事業上的成功者，哪個沒有自己的“光輝形象”？世界

球王貝利，開始踢球時，有一次上臺自我介紹，由于衣服穿戴搭

配不得體，人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂，連最基本的形象

也處理不好”，這句話給了他很大打擊。但他毫不氣餒，一邊刻

苦訓練，一邊美化自己的形象，即使走在街上看到鏡子也要把衣

裝整理一番。功夫不負有心人，他終于成了馳騁五大洲的世界超

級球星，成為人們崇拜的足球英雄。可見禮儀和形象是成功不可

缺少的條件，是通向成功的階梯。

同學們，激烈的社會競爭不允許我們停留于顧影自憐之中，

讓我們“學好禮儀，美化形象”，努力用雙臂構建自己的人生大

廈。

篇五：文明禮儀演講稿

一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小

心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對女兒說：“來，

咱們把它扔到垃圾桶里去。”說著便把孩子抱下來，倆人彎腰一

起去撿地上的碎餅干。就是這么普通的一幕，不由讓人想起一句

話：素質，是一種習慣。仔細想想，不是嗎？無論這位母親，還

是將來的孩子文明素質如何，在這一細節中已有了答案。

而現實中，還有不少與“素質不高”對號入座的行為，都是

因為不注意、不在乎而形成習慣后在舉手投足間不經意就暴露出

來的。說到文明素質，其實，每個人內心都有向善、向美的天性，

只是日復一日，因自我約束的態度、力度不同，才有了令人一目

了然的區別。這一漸變，既與思想認識有關，更是一個行為習慣

的養成過程。真希望我們在構建文明和諧社會的進程中，人人能

拋掉壞毛病、養成好習慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不

文明的畫面、不和諧的音符，少些，再少些。

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深

的科學文化知識，對人對已對社會又有何用？千學萬學學做真

人，說的就是學習應先學做人， 學做文明人，學做社會人， 清

潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀

之花在校園處處盛開。

××要構建文明和諧社會我們作為學生應如何去做？這是

××中學在最近組織全校學生討論該話題的一個閱讀材料，學校

要求每班每位同學針對自身、他人、班級找出與校園文明禮儀相

違背的做法，用你手中的筆描述出來，用你的心聲去倡議大家自

覺講文明禮儀并，用你的好點子去完善我們的文明條例。

這是××中學充滿人文氣息的德育育人活動的一個縮影，這

里沒有一點說教的意味，沒有對學生橫加批評和指責，沒有命令

和強制要求，有的是反思，關注，傾聽不同的意見和建議。活動

后從學生交上來令人叫好的整改措施，學校校容校貌的一點點改

變，說明德育只有深入人心才會具有實效性。

篇六：文明禮儀演講稿

親愛的老師，同學們：

大家早上好!

時間過的可真快呀，轉眼間已到了四月份。我今天演講的題

目是“做一個講文明懂禮儀的中學生。

文明是尊重別人，更是尊重自己。文明是一種無與倫比的美!

古人說，于細微之處觀察人。當我們走在馬路上，排著整齊的路

隊前行，那就是文明;當我們步入校園，主動向老師敬禮問好的

時候，那就是文明，當我們隨手撿起地上紙屑的時候，那是文明，

我們每個人沒有辦法選擇外表的美和丑，因此我在這里向全校同

學提出倡議：《做一個講文明懂禮儀的中學生》。

在學校，良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，

創設出優良的學習氣氛。良好的行為習慣，是保證我們順利學習

的前提，也是樹立健康人格的基礎。在日常生活中，注重文明禮

儀，才能創造出和諧的社會風氣。為了我們學習、生活的和諧穩

定，我們一定要學會文明禮儀。

只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的文明習

慣，讓文明禮儀之花處處盛開。