小學生文明禮儀心得(共10篇)

篇一：小學生學習文明禮儀心得體會

小學生學習文明禮儀心得體會

一機三小 張寶明

文明禮儀是中華民族的傳統美德，也是德育的一個重要組成部分，更是每個人道德修養

的外在體現。

人們在日常生活中，時時處處都離不開社交禮儀。所以，我覺得我們在平時的工作中應

真正地做到“注重細節、追求完美”，力求做好每一件事。

外表文明是內心文明的反映，培養良好的禮儀行為，必須有內心的文明素質。所以我們

都應當認真學習社交禮儀的基本知識，加強自身修養，培養高尚的情操和良好的習慣。

良好的禮儀素質，文明的行為，并非一朝一夕能提高和養成的，而要靠平時做起，從點

滴做起。如接一只電話，應當首先說：“您好！請講??”這種和藹可親的話語，會給人一種親

切、溫馨的感受。因此我們在日常工作中時時處處講究禮儀禮節，注意職業禮儀，而且還要

講究家庭禮儀，注意家庭美德的培養，自覺做到尊老愛幼，相互尊敬，講文明，懂禮貌，守

規矩，和睦相處。

當我們身為游客的時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文

物上亂寫亂涂；當我們是市民的時候，又是對隨地吐痰、亂寫亂畫的現象深惡痛絕。

費者的時候，經常把個人的怨氣往服務人員身上撒，還總說他們態度不好；當我們是服務人

員的時候，又總是把個人的情緒帶到工作上來，卻總怨顧客太挑刺。

我們都知道教師禮儀是貫穿在生活工作中的方方面面，要養成良好的教師禮儀習慣，需

要大家共同的努力。重視禮儀教育，提高教師的素養，這是時代的呼喚，也是社會的要求。

作為教師的我們是傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔

著教書育人、為人師表的光榮職責，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都

一是在開學典禮上，利用“開學動員”和大幅標語對“學規范，學做人”“人人遵守社會公德，

人人愛護公共環境”這一教育中心進行宣傳，營造教育氛圍。 二是利用升旗儀式國旗下講演

時間，有計劃地進行“學習規范”的講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使“規

范”深入人心。 三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每周班隊會分重點、分專

題對學生進行“規范”的學習教育，使學生懂得遵守文明，珍愛生命，關愛他人。

二、加強宣傳、形成習慣

文明禮儀是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明禮儀意識，

規范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的

生活才會愉悅。

利用3月份“學習雷鋒的活動月”開展了扎實有效的學雷鋒活動，同學們在德育辦、少

隊部的組織和老師們的帶領下，徹底清掃了校園衛生，各個死角，清洗了校園門窗，宣傳欄

等，走出校園，進入社區，清除垃圾，并對一些垃圾點進行徹底的打掃和清楚。

充分發揮班隊會課、思品課的德育主渠道作用，開展文明禮儀教育系列活

動，開展主題班會活動等。繼續堅持 對“文明班級”、評選“文明禮儀進步星”等進行了表

彰獎勵。

5、國歌、升旗儀式規

為了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校德育辦號召各班成立“義務清掃突擊隊”，

對校園的清潔衛生天天堅持清掃，而且定期組織班級衛生大掃除，讓學生人人參與義務清掃，

人人分享勞動成果，人人進行體驗教育，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手

創造的干凈環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成為自己的事。

同時，學校德育辦還實行了教室衛生、過道衛生、公共衛生區各班責任包干的辦法。各班負

責清掃、維護、保潔。

總之，我校在不斷學習、不斷規范、不斷評比的基礎上，教師、學生對文

明禮儀教育有了更深遠的認識。

鎮賚二中 2013.8

篇三：文明禮儀伴我行心得體會

文明禮儀伴我行心得體會

李奧贏 第一完全小學67班 指導老師：

自古以來，我國就被世界人民稱為“禮儀之邦”。注重禮儀，把禮儀作為國家習俗民情的

本色，是中國傳統文化的最大特點。

對于一個人來說，禮儀是一個人思想的道德水平，文化修養以及實際能力的外在的表現；

對于一個社會來說，禮儀是這個社會的文明程度，道德風尚和生活習慣的反映；而對于一個

國家來說，禮儀則更是這個國家的靈魂，也是世人對這個國家好壞、文明辨別的一個重要依

據！

《禮儀之美》這本書主要有三大部分：1、家庭禮儀。家庭禮儀這一大部分主要讓我們孩

子與父母之前建立起一個心靈的橋梁，讓我們打開心靈之門，學會與長輩溝通，同時讓我們

學會自己照顧自己。

3、社會禮儀。

當我看完這本書時，我覺得自己和書中的反面教材化合物很相似，自己以前不懂文明、禮儀

時的所作所為。

記得那是一天下午放學回家，我和朋友坐在回家的公共汽車上。剛上車，呵！好家伙！

剛好有兩個空位。

這時，有一位年邁的老奶奶蹣跚地走上了車，只見她頭上的白發代替了所有的黑發，波

浪似的的皺紋刻在老奶奶裝滿滄桑的臉上，早已脫光了牙齒的嘴巴往里凹著。老奶奶她右手

拄著拐杖，左手不停地錘打著背部……我瞧了一眼老奶奶，然后快速地把頭扭向窗外，裝作

別看見——我可不想象傻子似的給老人讓座位，自己受累，那可是傻子才做的事，我才不干

呢！而一旁的朋友卻坐不住了，她走向老奶奶，小心翼翼地扶著老奶奶來座位上，想把座位

讓給老奶奶坐，老奶奶就被朋友的安撫語言給安頓下來了。

位也讓給了車上的另一位老人。

“禮儀”中的“禮”就是要尊敬和關心他人，合乎“情理”；“儀”就是要人在行為上恰

好其分，合乎“事理”。

文明、禮儀伴隨著我們一生，如果我們都文明、禮貌地對待他人，那事情就會迎刃而解

了，世界也會更加和平，等待我們的則是生活的更加美好！

篇四：小學生文明禮儀活動總結

小學生文明禮儀活動總結

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學

生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要。一學期來,我校扎實開展師生文明禮儀教育,使我

班學生養成更好的文明禮貌習慣, 引導學生從文明禮貌開始，從禮節規范入手，從實際出發，

從我做起，從現在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節、守禮儀的自覺性。

一、開展以“小學生守則、日常行為規范”的誦讀活動

我班在開學初以“小學生守則、日常行為規范、小學生禮儀規范手冊”為教育讀本，扎

實開展各類教育活動，從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語、行為習慣、放學路隊等入

手，通過規范的指導和訓練，養成文明的舉止。

二、、開展文明禮儀教育、實踐體驗活動

利用升旗儀式，黑板報等宣傳渠道進行宣傳，讓學生了解活動的意義和目的，自覺地按

文明禮儀規范約束自己的言行。

以身作則、為人師表形容的是教師示范、榜樣作用。

（三）抓“文明禮儀伴我行”系列活動，提升學生文明素養

1、以“唱響國歌”活動為抓手，規范升降旗儀式。唱準、唱響國歌。并在國旗下講話中

著“歡慶六·一”的主題。孩子們天真、活潑、可愛的表演引來一陣陣熱烈的掌聲；教師們

真情、真誠的流露感染了在場的每一位師生和家長。

3、致家長一封信——禮貌待客

篇五：學習文明禮儀心得體會

學習文明禮儀心得體會

隨著社會的發展進步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成

為現代社會中人們生活、商務等方面不可缺少的重要組成部分。因此，學習禮儀知識，運用

禮儀規范，對提高我們自身綜合素質具有重要的現實意義。

文明禮儀是我們中華民族的傳統美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽，自古以來，中華

兒女一直將文明禮儀放在相當重要的位置。如今，隨著改革開放和現代化建設步伐的不斷加

快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內容之多，范圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。一個人

的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個人的素質修養，一個單位的整體

形象。 通過這次對文明禮儀的學習，使我意識到，原來平時忽略的細小問題，其實帶給對

方的負面影響是十分大的，不要讓別人覺得我們沒文化，沒水平，是一個沒有目標，不懂文

明禮貌的平凡人，而要在他們面前展示出我們高尚人的風格，讓他們對我們刮目相看。在生

活中我們也應該把“文明禮儀”這四個字銘記在心，我們不僅要把它記住，還要把它運用在

實際生活中；我們不僅要自己學習運用，還要讓你身邊更多的人也學習運用。

篇六：小學生文明禮儀總結

四年級二班 文明禮儀教育實踐活動工作總結

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，

而且也形成了古老民族的傳統美德。為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代文明禮儀知識，

遵守現代文明禮儀規范，進一步優化育人環境，構建安全、文明、和諧校園，促進學校精神

文明建設，也為了進一步提高學生的文明、衛生素養，讓他們養成良好的行為習慣，增強他

們的文明禮儀修養，提高他們的綜合素質，教育他們在家做個好孩子，在校做個好學生，在

社會上做個有禮貌、講衛生的好少年。

為了讓“規范”深入人心。

1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。2、做操動作規范，整齊劃一的訓練。3、站、立、

行的的重點訓練。4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。

本學期通過開展各種教育活動后，使學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規范，班

容班貌有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀和衛生教育是一項長期的工作，這不是結

束，而是開始。

篇七：小學文明禮儀教育工作總結

小學文明禮儀教育工作總結

董英杰

2010.6

小學文明禮儀教育工作總結

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學

生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要。

一、打好基礎、形成氛圍

學期初，我首先對學生進行文明禮儀教育，針對學校的實際，舉辦一次關于禮儀教育的

專題講座，打好基礎、形成氛圍。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每

個學生心中有數。然后重視第一次文明禮儀訓練。重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮

儀教育。既使學生明白“理”，又訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學

生知道怎樣去做。

二、充實內容、扎實開展

2、開展各種教育活動。學期初出一期文明禮儀教育專題黑板報、召開一次主題班會、讓

每位學生做一件講文明講禮貌的實事。

三、方法多樣 做活工作

1、榜樣示范法

小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習

的榜樣。

2﹑制約訓練法

制約訓練法是指用行為規范﹑常規等手段去約束學生，使其按正確的要求去做，逐步養

成良好的行為習慣的方法。比如有的同學在周一早上升國旗時，站沒站相﹑左右搖晃，還小

聲和別人講話。我就找這兩名同學談話，首先向他講道理：升國旗時要站直，千萬不能和別

成幾個小隊，幾個小隊的組長名字分別寫在黑板的右上角，從文明禮儀方面對幾個小隊進行

評比，按照十條文明禮儀常規要求檢查，表現突出的同學為你所在的小隊加3分，小隊的全

體同學都講文明、懂禮貌的為小隊加5分。每周評一次，評為優秀禮儀小隊的同學成為禮儀

之星，老師送給他一顆星，高興極了。同時激勵其他小隊努力爭取，并且向優秀禮儀小隊學

習。小隊長具體檢查，每個同學都是監督員，發現問題當時就可以在黑板上顯示。現在使用

文明禮貌用語的人多了。見到老師或客人不主動問好的人少了。

四、持之以恒，一抓到底

文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮

的好習慣。對學生出現反復的現象，老師始終對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，

堅持不懈。堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。

總之，一學期來，我通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的

人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成了良性循環。通過禮儀教育，

促進形成了更好的風氣，同時也促進了教育教學質量全面提高。

篇八：小學生文明禮儀教育總結

“小學生文明禮儀教育的途徑與方法”

結題總結

南譙區汪郢中心小學

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學

生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要。

一、打好基礎、形成氛圍

開題初期，我校首先對學生進行文明禮儀教育，針對學校的實際，舉辦一次關于禮儀教

育的專題講座動員會，打好基礎、形成氛圍。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀

常規，使每個學生心中有數。然后重視第一次文明禮儀訓練。先在五年級開展文明禮儀教育

觀摩主題班會，然后各班精心部署，以生動活潑的形式召開特色主題班會，向同學們講授文

明、禮儀的含義，講授名人禮儀小故事，組織同學們學習《校園文明禮儀實用手冊》、《小學

生日常行為規范》等。

二、充實內容、扎實開展

2、開展各種教育活動。學期初各班出一期文明禮儀教育專題黑板報、各班召開一次主題

班會、讓每位學生做一件講文明講禮貌的實事。

3、大力開展“星級教育”——“禮儀之星在行動”活動。a、在家庭做孝順父母、關心

親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；b、在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵

紀守法的“小標兵”；c、在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；

d、在公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；e、在獨處時，做

胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創新的“小主人”。

具體活動總結如下：

第二周全體學生參與。以“建設文明校園，向不文明行為宣戰”為主題，創作文明禮儀

教育標語。標語、簡潔精練、獨具匠心、寓意深刻。

以“向不文明行為宣戰”為主題。4——6年級同學在導師幫助下個人或小組制作一份手

抄報，寫一篇作文。

（3）、結合“學生成長導師制”我校首屆“文明禮儀漫畫”展

結合本學期“文明禮儀規范養成月”德育主題，我校舉行了首屆“建設文明校園，向不

文明行為宣戰”漫畫比賽。4——6年級所有同學都參與了此次比賽，在導師幫助下大家通過

生活的觀察尋找到了校園一些文明和不文明的行為，并通過形象的漫畫將他們表現出來。

本次活動讓我們用手畫出身邊的不雅行為，如亂扔紙屑、踩草坪行為等等，使同學們從

身邊的小事做起，從自我做起，嚴格約束自己的行為。

（4）、第三周開展“學雷鋒講文明禮儀、傳統美德教育故事“我為媽媽做家務”感恩活

動。

（5）、第四周全體學生開展“文明禮儀知識競賽”活動

第四周開展“大手牽小手，文明一起走”活動。

（6）、第五周開展“知禮重儀，傳遞文明”的活動

a、圍繞“重禮儀、守秩序”、“告別不文明行為”、“孝親敬老”、“尊敬師長”、 “關愛生

命、文明出行”等主題，學生任選一個主題，撰寫《給爸爸媽媽的一封信》，向父母、親人宣

傳、倡導文明禮儀知識。

b、第五周開展“文明禮儀踐行”社區服務活動。學生走出校園、走進家庭、走入社區，組成

小組在社區宣傳文明禮儀知識、發現身邊的禮儀故事、踐行文明禮儀行為。做文明的宣傳者、

實踐者、示范者。

（7）、第六周抵制灰色童謠·純凈兒童心靈，傳唱綠色童謠的活動。

最后評選出校級“文明禮儀之星”司信潔、趙轉、王茹等；“學習習慣之星”李成都、胡

月等；“衛生習慣之星”沈墨圓、苗雨等；“安全習慣之星”俞可涵、孫華艷等。

三、方法多樣、做活工作

1、榜樣示范法

榜樣的力量是無窮的。小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希

望自己能成為別人學習的榜樣。

2﹑制約訓練法

制約訓練法是指用行為規范﹑常規等手段去約束學生，使其按正確的要求去做，逐步養

成良好的行為習慣的方法。比如有二年級有的同學在周一早上升國旗時，站沒站相﹑左右搖

晃，還小聲和別人講話。班主任就找這兩名同學談話，首先向他講道理：升國旗時要站直，

千萬不能和別人講話，凝視著國旗，表達自己對祖國的熱愛之情。在本周內班主任再利用課

外時間反復訓練同學站的姿勢，立正時五指并攏，中指指向褲縫。并且行隊禮望著教室黑板

上面的國旗，高唱國歌，每天堅持訓練。一直到下周一升國旗禮儀行為規范標準為止，否則

還要繼續練習。從此，同學們在升旗時表現得非常好。

3、集體教育法

集體是孩子們成長的溫床。孩子們樂意在集體中表現。

你所在的小隊加3分，小隊的全體同學都講文明、懂禮貌的為小隊加5分。每周評一次，評

為優秀禮儀小隊的同學成為禮儀之星，老師送給他一顆星，高興極了。同時激勵其他小隊努

力爭取，并且向優秀禮儀小隊學習。小隊長具體檢查，每個同學都是監督員，發現問題當時

就可以在黑板上顯示。現在使用文明禮貌用語的人多了。見到老師或客人不主動問好的人少

了。

四、持之以恒，一抓到底

文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮

的好習慣。對學生出現反復的現象，老師始終對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，

堅持不懈。堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。

總之一直以來，我校通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的

人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成了良性循環。通過禮儀教育，

促進我校形成了更好的校風，同時也促進了教育教學質量全面提高。

2015年1月

篇九：小學生文明禮儀教育月活動總結

深溝小學文明禮儀教育月工作總結

我校在3月開展了“文明禮儀行為習慣養成教育月”主題教育活動，現將工作總結如下：

一、提高認識，加強領導

學校成立了“文明禮儀行為習慣養成教育月”工作小組，由校長任組長，全體班主任為

成員。

二、活動目的

三、活動形式

我校認真組織學習了教育部頻發的《中小學文明禮儀教育指導綱要》。對不同年級學生提

出了不同要求，為中小學文明禮儀教育指明了方向。

1

營造了氛圍，推動活動深入地開展。特別是要求學生學習《中小學生日常行為規范》和《中

小學生守則》，并對學生提出一些新的要求，樹立正確的人生觀和是非觀。

學校還充分運用了典型人物的引領作用，開展向典型人物學習活動，增強活動實效。結

合我校實際，開展了“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”等評選活動，樹立

學生公認的典型，開展“向身邊文明禮儀標兵學習，向身邊道德模范人物”學習活動。

四、活動結果

經過一個月的文明禮儀教育，我校學生在文明禮儀方面表現有了很大進步，在校園里常

常會見到同學們禮貌待人的一面，再也見不到學生隨手扔垃圾，在墻壁上亂涂亂畫的不文明

行為。

總之，學生的文明禮儀教育是很復雜的，關系到家庭、社會多方面。

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前有了很大的轉變。不交作業的學生人數少了，班級學風比以前濃了，學生也很有自信心。

2014年3月25日

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篇十：小學教師文明禮儀心得

小學教師文明禮儀心得

眾所周知，我國是個文明古國、禮儀之邦。中華民族千百年來均以知書識禮為世人所稱

道。文明識禮，是我們中華民族的傳統美德。

小學階段的兒童可塑性強，是進行文明禮儀養成教育和訓練的最佳階段，那么如何加強

對小學低年級學生的基礎文明禮儀養成教育呢？ 我是從以下幾方面入手的：

學生在學校里學習、活動，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。雖然每個學

生的行為動作都不一樣，但是“坐、立、行”的姿勢總有個規范。坐如鐘、立如松、行如風，

要通過長期的訓練，逐步使之內化為學生的一種習慣。其實，一個人“坐、立、行”的姿態

很重要，它不僅反映了人的教養、氣質，而且直接影響著別人對這個人的評價與看法。

表現。

小學低年級學生對愛國主義這個概念還很難理解。因此，在教育中，我們應堅持低起點、

重實際的做法。首先，引導學生關心自己身邊的人。在學校，要主動地關心和幫助同學，尊

重和理解老師；在家里，要尊老愛幼，關心鄰里。還要引導學生懂得愛護班級、愛護學校這

個集體。因為，個人的力量是渺小的，個人只有在集體之中才能健康、快樂的成長。既然集

體為個人的成長創造了條件，那么個人作為集體的一員，就應當為集體出力、爭光。再進一

步，就應該引導學生了解自己家鄉的歷史、人文、風俗和家鄉面貌的日新月異，激發學生對