文明禮儀事跡

文明禮儀事跡

文明禮儀事跡（通用17篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過事跡吧，事跡可以起

到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。擬事

跡需要注意哪些問題呢？下面是店鋪收集整理的文明禮儀事跡（通用

17篇），歡迎大家分享。

文明禮儀事跡 篇1

劉靜竹，天津市鑒開中學七年級五班學生，在班級、學校和社會

文明禮儀和諧雨露的滋潤下，文明禮儀之花在她心中悄悄綻放。心中

充滿感恩、和諧和愛的她，用自己的點滴行動，向大家、向社會播下

那粒粒文明禮儀的種子。

她行為是文明的，所有人都在見證她的進步，她用每個行為舉止

證明文明禮儀無處不在，并且深深地感染著周圍的每一個人。在校內

她時時刻刻以身作則，關心同學，尊重老師，深得老師和同學的好評，

的事情，做事勤勤懇懇，認認真真。她處處展現一個新時代文明禮儀

學生的形象，讓文明禮儀之風吹遍整個社會。

她是一名七年級普通學生，其日常生活是平凡的，點滴行動是樸

素的，但她卻以樸素的行為感染著周圍的人，使他們也投身到文明禮

儀中去，一起創設一個文明的社會。

文明禮儀事跡 篇2

李佳雨今年8歲了，是上馬小學二年級一班的一名小學生，在老

師的辛勤教育下，她逐步感受到了學校里的文明氣息，牢記了學校的

文明禮儀常規，成長為一名講文明、有禮貌的好孩子。

在學校里，他尊敬老師，團結同學，見到老師主動問好，認真聽

老師講課，積極回答老師的提問，樂意做老師的小助手，有很強的集

體榮譽感；不在樓梯上追逐打鬧，輕上樓，靠右行；不攀折花木、踐

踏草坪；不大聲喧嘩、亂丟雜物；不在墻上蹬踢、亂畫；不在校園黑

板報、課桌處亂涂亂畫，保持教室、校園整潔優美。

校門外他一樣尊重長輩，孝敬父母，尊重父母的意見和教導，放

學后，總是按時回家，不讓父母擔心；主動幫助家長做些力所能及的

事，已經學會了擺放碗筷、掃地、燒水等簡單的家務勞動；自覺養成

了文明節儉的好習慣，從不浪費一度電，一滴水，甚至是一粒米，大

家都夸他是個愛干凈講衛生的小孩子。

通過自身的努力，每學期的禮儀小標兵的光榮稱號非她莫屬，在

每次的迎檢工作中，作為禮儀隊小隊長，她都能在以身作則的基礎上

擔當了訓練禮儀隊員的職責。在她的帶領下學校禮儀隊已經成功的參

加了區多次大型頒獎儀式，接待了多次市區各級領導和英國、美國等

代表團的教育交流活動。而沈柳虹同學在其中也學到了更多的禮儀知

識。

一分耕耘、一分收獲，她連續兩年被評為校級三好學生、20xx被

評為區級三好學生，20xx年評為市級三好學生，連續多年評為校級禮

儀小標兵，20xx年評為區級禮儀使者。參加天津市文藝匯演獲得1個

一等獎1個二等獎和2個三等獎的好成績。在學校開展的“我和紅領

巾的故事”征文比賽中，獲得一等獎并在主題文化墻上進行了展示。

我們愿她用執著的精神向著心中美好的目標大步前進!

文明禮儀事跡 篇4

xx是一（xx ）班的中隊委，他虛心好學、積極進取，是老師心目

中的好學生；他尊敬長輩、乖巧懂事，是長輩眼中的好孩子；他愛閱

讀、善動腦、敢發言，是一名品學兼優的好學生。

他有良好的學習習慣。課前認真預習，上課專心聽講，積極舉手

發言，做作業一絲不茍，課后及時復習，各門學科均衡發展。入學前

就認識了好多字，他能讀懂很多文章，很多故事。也因此，讀書成了

他一個很大的樂趣，一有時間，他就會坐下來閱讀各種各樣的書、雜

志、報刊等，功夫不負有心人，在這一學期初《小學生新語文學習》

組織的閱讀競賽中獲三等獎，前幾天當拿到雜志社寄來的證書時， 開

心極了！

他還告訴所有的同學將在今后的學習生活中，會讀更多的書來充

實自己，還要寫出更棒的文章發表。在學習上， 從不需要父母操心，

他知道自己的主要任務就是學習，因此每堂課的40分鐘里，他總是坐

得筆直筆直的，聽得認認真真的，學習成績在班里名列前茅；在生活

上， 是個自理能力特強的孩子，洗漱從不會依賴父母，有時還主動幫

助媽媽做些家務活。

在學習的道路上，他總是踏踏實實，一步一個腳印，不驕不躁，

積極進取。在他的臉上總是掛著那美麗的笑容，這笑容里藏著的是快

樂、是智慧、是幸福！

文明禮儀事跡 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！

今天，我演講的題目是：“我是文明禮儀小使者”。

誰都知道，做個講文明的好學生，大家都喜歡。做個講文明的好

學生，其實并不難，只要從身邊的小事做起，相信大家都會成為一名

“文明小使者”。

在學校里，要尊敬老師，見到老師要問好；要團結同學，碰到同

學要熱情打招呼，不能和同學打架。要愛護桌椅、課本和學習用品，

認真完成作業。

在公共場合，要注意衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮和紙屑，不

在墻壁上亂涂亂畫。

在公共汽車上，要主動給老人和小朋友讓座，下車時，要讓小朋

友先下。 在家里，有好吃的要先讓長輩吃。聽父母和長輩的話，多幫

父母干一些家務活。客人來了要熱情接待。

要學會使用文明禮貌用語：您好，謝謝，不客氣，對不起，沒關

系?? 從現在開始，我要從這些方面做起，做一個“文明小使者”！

我的演講結束了，謝謝大家！

文明禮儀事跡 篇6

以及自己的努力下，曾多次獲獎，如：“全國繪畫比賽一等獎”、

“英語比賽第一名”、“乒乓球比賽二等獎”、“區演講比賽三等

獎”。面對眾多的榮譽，她獲得了充分的自信，卻從未被榮譽沖昏了

頭腦。她深深地牢記媽媽的一句話：第一名、一百分并不是最重要的，

執著、有毅力地把每一件自己必須做的事，做深做透才是最重要的。

想念他們的女兒。然而為了不讓在外看病的父母為她擔心，李浩冰同

學每次與爸爸、媽媽通電話時，總會先問問“爸爸的身體怎么樣

了?”“爸爸、媽媽什么時候回來？”然后再笑著告訴他們自己最近取

得的好成績，比如：英語測試又得了滿分，乒乓球打得有進步了，又

當大隊會的主持人了……然而，電話過后，卻是對爸爸、媽媽無盡的思

念和滿面的淚水，她曾在日記寫到：“（3月8日《三八婦女節》）今

天是三、八婦女節，我給陪爸爸去天津看病的媽媽打電話送去了問候，

此刻我的眼淚在眼眶邊積攢，越來越多，越來越多。放下電話后，我

還是忍不住留下了思念的淚水，爸爸、媽媽，我好想念你們，你們何

時才能回來啊？”“（3月12日《盼望》）今天晚上，媽媽來電話了，

我問他們什么時候才能回來，可是媽媽沉默了很久才說五一以后回家。

放下電話我沉默許久，心里如同一塊石頭重重地壓在我的心頭，眼淚

在眼眶里不停地打轉。啊！我多希望爸爸、媽媽早點回來啊！盼望

著…盼望著…”“（3月16日《爺爺的生日》）今天是爺爺的生日，

姑姑、伯伯他們都回來給爺爺祝壽了，可惜，在天津看病的爸爸、媽

媽趕不回來。我用自己攢的零花錢給爺爺買了一個生日蛋糕，還替爸

爸和媽媽敬了爺爺一杯酒，爺爺高興極了！”（4月16日《夢鄉》）

那風一樣的日子喲！眨眼間已經四月份了，爸爸、媽媽該快回來了吧。

昨晚，我做了一個夢，夢見放學后，我去打乒乓球，而我卻看見爸爸、

媽媽在旁邊看著我。剎那間，我心花怒放，臉上綻放出可愛的笑容，

不知是激動，還是什么，我突然間不由自主地流下了眼淚，如果這就

歲的孩子來說，該是多么的不容易。孩子永遠是父母的精神支柱，看

到懂事的孩子，浩冰爸爸的病也一天天好轉起來。

一個文明少年應該是德、智、體、美、勞全面發展，一直以來這

都是她努力的方向和目標，而且一步步地朝這個目標在前進、在努力。

李浩冰同學始終以強烈的求知欲和進取心，發奮讀書，全面發展。她

以自立自強的精神為生命的輝煌奠基，也希望她能有機會成為一名光

榮的“文明少年”。今天她是天真爛漫、自立自強的紅領巾，明天將

成為建設祖國的棟梁！

文明禮儀事跡 篇7

親愛的大隊部成員們，大家好。我是二年級一班的李永樂。 中國

素有“禮儀之邦”的美譽。禮儀是民族的傳統美德，從古至今，源遠

流長。

從上小學至今，我在老師的辛勤培育下，在各個方面得到了鍛煉，

取得了很多好成績。尤其在文明禮儀方面，學到待人接物的禮儀規范，

養成謙和禮讓，禮貌待人的文明好習慣。 從上小學一年級我成為少先

隊員的那一刻起，我更加注重文明禮儀，從我做起、從現在做起、從

身邊的小事做起，踐行主動問好；不隨地吐痰；不隨便扔紙屑，以身

作則，努力在同學中起模范帶頭作用。大膽糾正同學中不文明的行為.

記得在一次中午領飯的時候，大家都擁擠地跑下樓梯。突然，我

聽到“啪”的一聲，我們班的一個同學摔到了。我趕緊跑去扶他，并

把他帶到醫務室上藥。雖然那天我沒能及時吃到飯，但我卻獲得了一

部”， “七好少年之之上好課” 稱號。

一、班級管理以身作則，盡職盡責。

作為班長，她處處以身作則，起少先隊員模范帶頭作用，盡職盡

責，老師交給的任務她都能樂意接受，做到有始有終，是老師們交口

稱贊的好干部。每當老師提到她都個個都稱贊她的管理才能。她每天7：

40準時到校督促大家早自習溫習功課，中午午休時間對違反紀律的同

學敢于大膽指出，讓班級的學風蔚然成風，成為學校最稱贊的一個班

級。上學期在學校開展的“文明中隊”評比中，班級獲得全校評比總

分第一名。每一期的黑板報都得到老師和同學們稱贊，老師把任務交

給她，馬上組織同學，找出板報的資料，然后合理排版，并安排好幾

位同學的任務，把最艱巨的任務留給自己去完成，黑板報是她展現才

華的園地。作為班干部及少先隊干部，具有二重身份，在班級和學生

會之間難免會引起一些矛盾沖突，她能夠妥善處理好班級工作與學生

常自己做飯吃。

二、學習樂于探究，勤奮刻苦。

學習上，她十分認真，一絲不茍，各項作業都是全優。上課時，

她是發言最積極的一個，同學們常常忍不住為她鼓掌。遇到難題，能

虛心向老師求教，直到找到正確的答案為止，并且主動幫同學講解疑

難問題。她有大膽創新的精神，理解能力、分析能力等綜合能力都很

強，所以成績穩定，總居全年級第一。在英語口語學習上，她深知農

村孩子英語基礎差，課外自學從沒間斷過，她謙虛向教師請教，成績

一直在班級前列。同時她又是英語教師的好助手，并多次參加學校的

文明禮儀事跡 篇9

文明禮儀，是中華民族上下五千年的精神結晶，是我們中華民族

的優良傳統，所以我們要繼承并將它發揚光大！文明禮儀的范圍很大，

而宿舍的文明禮儀也是其中的一小部分。

宿舍文明禮儀包括各個宿舍曾被評為院文明宿舍，校級星級宿舍，

文明宿舍或優秀宿舍則可申報該獎項；在各種公共場合行為得體，禮

讓有序，為人誠懇，寬容，尊敬師長，團結同學者則可申報該獎項，

這是有關文明禮儀獎的相關內容，下面我就為大家著重的介紹一下我

們東7幢423！

我們423 的成員都是來自天南地北的同學，有的來自浙江，有的

來自淮安，有的來自宿遷，還有一位便是揚州本地人，盡管大家來自

的不同的地方，方言習慣也不同，但是源于對學習相同的熱情將我們

四人齊聚于423一室。我便是423的頭頭，以后423將在我的帶領下

迎來它輝煌的人生！我們四人對于生活方面并不像有些溫室的花朵一

樣，生活不能自理。大家都很獨立，會掃地，會洗衣，知道太陽出來

了要曬被子。。。我覺得城市里嬌生慣養的孩子知道這些很不錯，我

是來自農村，“窮人家的孩子早當家”這話說得確實有理，所以在很

多方面，我都身先士卒，做個好榜樣，安排衛生，組織宿舍集體活動

等。通過一些大家都愛的事情讓大家彼此更熟悉更了解，彼此的感情

更深。

生活在一個大家庭，和睦相處，寬容謙讓，就顯得尤為重要。

“我為人人，人人為我”嘛！宿舍就猶如一個小家，“一屋不掃，何

文明禮儀事跡 篇10

自開展文明禮儀教育評選禮儀示范班級以來， 我校班班爭創文明

禮儀班級。 在眾多的班級中， 最為優秀的當屬九年級一班。我班已變

得 “地上無垃圾、墻上無腳印、用水無浪費，課前無打鬧、課上有秩

序、使用文明語、各個講文明”的景觀。因此我班被文明禮儀示范班

級。主要做了以下重要工作:

一） 重視文明禮儀知識普及活動

為加強對學生進行文明禮儀知識的普及教育，我班大力開展多種

活動：指導學生閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》、觀看青少年文明

禮儀影視教材，對青少年進行文明禮儀知識的普及教育，另外舉行文

明禮儀普及教育班會，根據文明禮儀知識的學習進度，制定班會計劃，

由學生自己主持班會， 班主任和班級全體同學參加， 全體同學結合自

己學習文明禮儀知識的 感受和參加文明禮儀普及活動的體會自由發言，

并且確保每位同學都有發言機會， 使學生在 交流中不斷進步、成長。

大力開展“文明禮儀伴我行”主題宣傳活動 傳統文化禮儀教育，

弘揚培育民族精神 為加強對學生的傳統禮儀教育，該班通過多種途徑

開展了傳統文化禮儀教育來增強學生對傳統文化禮儀的認識， 樹立基

本的倫理道德觀念， 讓學生學會反思，學會自我管理和自我約束。比

如充分利用清明節、端午節等中國傳統節日， 讓學生了解節日的來歷、

典故以及其中所蘊含的中華優秀人文內涵，通過加強對傳統“禮儀”

知識的認知和認同，傳播中華民族的優秀美德。除此之外還盡力營造

“重道德、講文明”的良 好的宣傳輿論氛圍。比如依托星期一的國旗

下講話、班級黑板報、學校宣傳欄和校園廣播，通過資料搜集、標語、

講座、開展大討論等形式，加強對學生禮儀知識、禮儀規范等 方面的

宣傳。通過挖掘身邊體現學生道德文明的小事，在校園中營造一種

“重道德、講文明” 的良好的宣傳輿論氛圍。并且充分發揮育人渠道

作用，抓住晨會、班會等教育渠道，加強禮 儀培訓和教育，使禮儀學

習進課堂、進頭腦，形成“人人都學禮儀”的格局，從而提高廣大學

生對禮儀知識的知曉率。 使學生在耳濡目染中積累傳統禮儀知識。 與

此同時還組織學生根據 所學的文明禮儀知識，在指導老師的輔導下將

禮儀、禮節、禮貌、敬人、自律、誠實守信等 方面的內容， 編排成歌

舞、 朗誦、 小品等形式的文藝節目， 開展“文明禮儀伴我行”展演活

動， 向全體師生宣傳文明禮儀。

二） 開展文明禮儀踐行教育活動

為了使學生的文明禮儀修養得到真正提高， 并帶動和感染周圍的

人， 使文明禮儀之風吹遍班 級、校園、家庭和社會的各個角落。該班

大力開展文明禮儀踐行教育活動。

1、抓禮儀教育，創文明班風。該班利用每周班會時間，有計劃地

進行《中小學生文明禮儀 常規》 的學習。要求學生對照 《常規》 找

差距， 讓學生按常規要求規范自己的行為， 運用 《常 規》待人接物。

開展“文明禮儀”主題班隊會活動，進行班報評比，唱響文明禮儀新

童謠。積極開展家庭美德教育活動，使學生學會做家務，學會敬重父

母，尊老愛幼，關愛別人，友愛 他人，能夠常懷感恩之心。發揮家長

在家庭中的模范作用，引導家長加強自身的文明禮儀， 對子女起到表

率作用。實踐社會禮儀，引導學生在社會公共場所要講禮儀，學會禮

讓，文明 出行，文明娛樂，遵守規范、文明觀看等公共場所的文明規

范，推廣文明禮貌用語，多說“你 好”、“請”、“謝謝”、“對不

起”等，倡導“文明從聲音開始”、“文明從小事做起”、“文明從

招 呼開始”、“文明從微笑做起”的理念，通過師生之間、父母與孩

子之間相互督促，相互提醒， 來共同提高遵守社會公德的自覺意識，

增強自覺行為。

2. 培養學生良好的文明禮儀習慣。該班以“文明禮儀伴我行”為

主題，以開展禮儀、禮貌、 禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣

為重點內容，從小處入手，從學生學習生活實際出 發，加強校園禮儀

教育，培養學生良好的文明禮儀習慣。組織學生從“文明在我口中

（從講 文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始）”、

“文明在我手中（從保持清潔如 不在教室、樓道、操場等公共場所亂

扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂 抹、亂刻等愛

護公共財物、節約水電等方面開始）”、“文明在我腳下（從文明行

走，文明乘 車，文明游園，文明用廁等方面開始）”、“文明在我心

中（從擁有一顆感恩的心，孝敬父母， 善待他人等方面開始）”等方

面入手，每天做幾件文明事，逐步培養良好的文明行為習慣。

3.拓寬禮儀教育的內涵，在活動中促成知行統一 該班抓住學雷鋒

志愿者活動、義務植樹活動、重大節日等教育契機，拓寬禮儀教育的

內涵， 在活動中促成知行統一。通過清明節、世界環境日、尊老愛老

日、母親節等宣傳，廣泛開展 各種形式的社會實踐活動， 組織學生積

極加

志愿者活動等， 讓學生感受責任意識， 強化認同， 培養學生良好

的道德品質。通過入隊等儀式教育，在規范的程度操作中，在神圣的

活動氛圍 中，讓學生進一步體驗禮儀的重要性。

4.開展“美在文明，愛在禮儀”活動 在舉行每次文明禮儀普及教

育主題班會時，我班都邀請家長共同參與文明禮儀普及教育活 動，家

校互動共同為學生創造良好的文明環境；另外還組織學生將《青少年

文明禮儀教育讀 本》帶回家中，與父母共同學習文明禮儀知識，分享

學習文明禮儀的快樂和感受；并根據文 明禮儀知識的學習， 從家庭日

常生活中小事入手制定每天的文明禮儀行動， 通過與家庭教育 結合培

養學生的文明禮儀行為規范。

初三（1）班是一個團結進取的班級，大家都像是一家人，關系永

遠那么融洽，我們都為是初三（1）班的一員而驕傲！ 文明禮儀行為

的養成需要一個長期的過程，還應繼續教育和引導全班 同學進一步增

強講究文明禮儀的思想意識， 并不斷把文明禮儀意識內化為日常學 習

和生活中的.自覺行動，形成一個人人講文明話、做文明事、當文明人

的良好氛 圍，建立一個積極向上的班集體。為創建文明禮儀示范班級，

傳承民族優良傳統 繼續努力！

文明禮儀事跡 篇11

文明禮貌是中華民族的優良傳統和高尚品德，作為少先隊員的我

一直努力爭做文明小標兵，為弘揚中華民族的傳統美德貢獻自己的力

量！

在班上，我帶頭起到文明示范作用，能夠很好地使用文明禮貌用

語，如：你好、請、謝謝等等。遇到同學或者同齡人時我總要說聲

“你好”；遇到老人時便會有禮貌地叫聲“爺爺奶奶好”；遇見了老

師我會敬禮道聲“老師好”。在學校，我嚴格遵守校規校紀，使用文

明用語。養成良好的行為習慣。與此同時，我還積極維護教室環境衛

生，努力為同學們排憂解難。

記得有一個星期天的下午，我和幾個小朋友在一起滑冰，回家的

時候，一個小朋友的鑰匙找不到了，看到他很著急的樣子，我就一塊

幫他找，但是找了很長時間都沒有找到。為了不讓大人擔心，我就讓

他先給家里打了個電話，他的媽媽來了以后了就把我們送回了家，并

說再配一把就行了。回家吃飯時，我想：鑰匙丟了找不到是很危險的，

要是讓壞人撿到了那就麻煩了。想到這里，吃過晚飯后就讓媽媽帶我

的和諧”， “社會更加和諧”，等。所有這些“和諧”，如春風拂

面，讓人備感親切。讓我們

從小做起，從自身做起，為構建和諧社會而貢獻出自己的力量吧！

文明禮儀事跡 篇12

王婕妤、劉釔含兩名同學是德勝中心小學二(2)班的中隊委員。她

們乖巧、懂事，勤奮好學。在各個方面的表現都很突出，無論是學習

還是活動中，都起到了榜樣和帶頭作用。

一年級時，自從我們班有了“幸福的毛毛蟲”博客后，王婕妤、

劉釔含兩位同學在家長的幫助下也在“新浪博客”安了家，還精心裝

扮自己的博客，而且還能堅持寫博文，把自己的快樂、煩惱記錄在這

個精神世界里。不要看她們人小，打字速度還挺快的呢!二年級期初，

她們毅然接受了“配合班主任管理班級博客”的任務。每星期，她們

會把自己的寫話上傳自己的博客和班級博客;一有什么活動了，她們還

會協助老師為同學們拍照，然后上傳博客;每當讀到好書了，她們會把

好書推薦給大家，還會在班級的讀書交流會上談談自己的讀后感想，

讓我和同學們一起分享她們讀書的快樂。

自從我們班開始寫“一句話日記”后，王婕妤、劉釔含兩名同學

堅持每天都寫，寫自己的生活，寫自己的感想……正因為她們勤動筆，

樂思考，所以她們比同齡孩子更有思想，更有夢想。

今天，她們有幸成為德小的孩子，成為德小 “文明禮儀榜樣人

物”，這是她們的榮耀，也是她們成功的起點。我們相信，這兩位可

愛的孩子在以后的學習生活中，會憑著不懈的努力，收獲一份又一份

的喜悅!

文明禮儀事跡 篇13

xxx今年六歲了，是西街小學一年級五班的一名小學生，在老師的

踏草坪；不大聲喧嘩、亂丟雜物；不在墻上蹬踢、亂畫；不在校園黑

板報、課桌處亂涂亂畫，保持教室、校園整潔優美。他開朗大方，熱

情友好，主動幫助有困難的同學，總能和每一個同學和諧相處， 開心

地和小伙伴游戲玩耍，善于交朋友，也喜歡交朋友；上學后，還知道

了很多關于國旗與國歌的知識，每次升國旗他總是班里最認真、站的

最直的孩子。

校門外他一樣尊重長輩，孝敬父母，尊重父母的意見和教導，放

學后，總是按時回家，不讓父母擔心；主動幫助家長做些力所能及的

事，已經學會了擺放碗筷、掃地、燒水等簡單的家務勞動；自覺養成

了文明節儉的好習慣，從不浪費一度電，一滴水，甚至是一粒米；他

還學會了料理個人生活，自己的用品收放整齊，不亂擺放，把自己的

歷史。我認為“講文明，講禮儀”應體現于生活的每一個角落，應從

身邊做起，從小事做起，從而養成良好的行為習慣。我從小就謹記父

母“送人玫瑰，手有余香”的良訓，并以“幫助別人不僅快樂別人，

也快樂自己”作為自己的座右銘，時刻以《中小學生日常行為規范》

為準繩，嚴格要求自己，不僅做到了勤奮學習、助人為樂、熱愛勞動，

還做到了尊敬師長、團結同學、文明禮貌、積極向上。

一、禮貌待人 言語謙和。

禮貌待人，言語謙和體現一個小學生的品質。無論在校內還是在

校外，我遇到老師都會面帶微笑，主動向老師問好。我從不大發脾氣，

言語謙和，看到受傷的同學，我會用柔和的語氣安慰她并帶她去就醫;

看到正在怒火中燒的同學，我會耐心讓他們和解;看見需要幫助的同學，

我會熱心的幫助他們。在家里，經常給長輩肉肩捶背，心疼爸爸媽媽

工作忙，主動做些洗衣、煮飯、拖地等力所能及的家務。

二、行為文明 舉止得體。

行為文明，舉止得體體現一名小學生的道德。我從不對同學指手

畫腳、在同學背后做小動作、在老師上課時對老師做鬼臉，我覺得這

養成生活好習慣是判斷一名小學生是否有好的教養。我積極的做

到了三優一學，優良服務，優良秩序，優良環境，學模范樹

新風。我在公共道德方面做到：不在公共場所亂扔雜物、隨地吐

痰、損壞花草樹木、吵架、斗毆等，不在影劇院、圖書館、會場等公

共場所大聲喧嘩、嬉鬧。我也很愛護公共設施，精心愛護公用電話、

郵箱、報欄、座椅、窨井等公共設施，不人為弄臟、損壞。我經常在

公交車上為老、弱、病、殘、孕及懷抱嬰兒者主動讓座。我友善對待

外來人員，耐心熱情地回答陌生人的問詢，志愿為孤、老、殘、弱者

提供服務。

五、自覺維護城市公共秩序和城市形象。

遵守公共秩序是中國公民的基本義務之一，我們小學生也應該加

入其中。公共秩序主要包括社會管理秩序、生產秩序、工作秩序、交

通秩序和公共場所秩序。我自覺維護交通秩序;自覺維護城市公共秩序。

城市形象反映出一個城市的精神面貌。我經常為社區、景區做志愿者，

清理社區、景區內的垃圾，維持社區、景區的衛生。

文明，是在路上看到長輩時有禮貌的問好、是不小心撞到別人時

的一聲對不起、是看到有老弱病殘伸出一雙幫助的手、是自覺的將垃

圾放入垃圾箱的舉動;文明是一種修養，更是我們中華民族的傳統美德。

傳承中華文明，頌揚中華美德是我們每一個炎黃子孫的義不容辭的責

任。文明應該從我做起，從現在做起，發揚中國“禮儀之邦”的美好

品德，做一個文明有禮的人，做一個無愧于心的國家棟梁，是我永遠

努力的方向。

文明禮儀事跡 篇15

王xx,男，漢族，生于1997年10月。共青團員，xx高級中學568

班化學課代表。我品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極進取。以良

好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中

的佼佼者、老師的得力助手、同學學習的楷模。我倡導以下幾點。

使我更是懂得了無論做什么事，都應把"德"放在首位。在校尊重師長;

在家尊重父母，除了做好自己的事，還幫父母做一些力所能及的的家

務。

聽從長輩和老師的教誨，不提不合理的要求，不耍脾氣，不頂撞

父母。做錯事勇于承認，并積極改正，學會自我批評。我心地善良、

極富同情心。同學之間，以禮相待，相互平等、尊重，相互幫助，不

動手動腳。和同學說話態度誠懇、謙虛、語調平和，與同學說話內容

真誠、實事求是，不說使別人感到傷心、羞愧的事;更不說不文明的粗

話、臟話。同學們遇到困難，我都伸出援助之手，時刻牢記"幫助別人、

快樂自己"用自己一顆閃亮的心去照亮別人，溫暖別人。我誠實守信，

答應別人的事情絕對做到，同學很樂意跟我交往，和我談心，我也因

此在同學中樹立了很高的威信。

二、努力學習。

我從小就養成了善于學習、勤于思考的良好習慣。小學、初中我

的成績優秀，多次被評為三好學生。上高中后，我又以積極的學習態

度，飽滿的學習熱情，投入到高中的學習生活中。時時處處嚴格要求

自己，做到有疑則思，不懂就問;我善于獨立思考，找出學習竅門，探

索出了一套適合自己的學習方法。面對現在激烈的學習競爭，我并不

畏懼，勇敢的去面對。我重視德、智、體的全面發展，有良好的讀書

習慣，較早便閱讀了大量中外名著，擁有較高的文學素養。

文明禮儀事跡 篇16

xxx是xx中隊的中隊長，她勤奮向上、品學兼優，被評為文明禮

儀之星光榮稱號。

她刻苦好學、勤奮上進，對待學習她一絲不茍，課堂上她積極思

考、敢于質疑，大膽發問，并有一股可貴鉆勁兒和韌勁兒；作為老師

的小助手，她會盡心盡力地做好每一件老師交待的事情。

保持教室、校園整潔美麗，“彎彎腰撿起一片廢紙”、“還你一片綠

色”、“小草青青腳下留情”、“小草在睡覺請您別打攪”這些都成

了她口頭禪。

她酷愛讀書，視書她最誠摯朋友。從幼兒園起，她就閱讀《幼兒

畫報》《故事大王》等刊物，每逢節假日，就到市圖書館汲取知識的

養分。不僅如此她還喜歡把自己讀過、最喜歡的故事講給家人和同學

聽；閱讀開闊了她的眼界，增進了她與同學們之間的友誼。

她開朗大方，熱情友好，能與每一位同學和諧相處。是同學們的

好朋友，是老師的小助手。

“在家做個好孩子，在校做個好學生”是她的座右銘。相信她將

以此為目標，一步一個腳印，向著更美好的明天前進，以自己的實際

行動來感染周圍的同學，不斷的超越自我，做一個名副其實的文明禮

儀好少年。

文明禮儀事跡 篇17

蘇菁琛，男,現年11歲，辛集市鹿城建華中學5(8)班學生，他勤奮

向上，品學兼優。

他刻苦好學，努力學好每一門功課。他牢記：“分數并不是最重

要的，良好的學習習慣，執著地把每一件事用心地做到最好才是最棒

的。”對待學習，他一絲不茍，并有一股可貴的

鉆勁兒和韌勁兒，課堂上他積極思考，并敢于質疑，敢于發問。

他尊重長輩，孝敬父母。尊重父母的意見和教導，經常和他們交

流思想、學習情況，主動求得長輩、父母的教育、幫助，聽取他們的

他學會了料理個人生活，自己的用品收放整齊，不亂擺放，把自

己的房間料理的干干凈凈，大家都夸他是個愛干凈講衛生的小孩子，

他從不在樓梯上追逐打鬧，輕上樓，靠右行。不攀折花木、踐踏草坪；

不大聲喧嘩、亂丟雜物；不在墻上蹬踢、亂畫；不在校園黑板報、

課桌處亂涂亂畫，保持教室、校園整潔優美。“彎彎腰，撿起一片廢

紙，還你一片綠色。“”小草青青，腳下留情。“”小草在睡覺，請

您別打攪。”這些都成了他的口頭禪。

他酷愛讀書，視書是他最誠摯的朋友。從幼時起，他就閱讀《幼

兒畫報》《故事大王》等刊物。幾年來，他堅持訂閱《幼兒故事世

界》、《小學生天地》，并堅持天天讀書，每逢假節日就到市圖書館

感受書香。不僅如此，他還喜歡把自己讀過的最喜歡的故事講給家人

和同學聽，喜歡把自己的感受記錄在自己的日記本上，廣泛的閱讀開

闊了他的眼界。他興趣廣泛，全面發展，陶冶了情操，他對學習對生

則不成，國家無禮則不寧”。

他說：“ 成為一名文明禮儀小使者，是我的光榮，我感在自豪，

它將鞭策我，在以后人生的道路上，微笑面對生活！”

【文明禮儀事跡（通用17篇）】