風箏練習題及答案

風箏

第一部分：基礎知識

1．給下列加點字注音：

憔悴（ ）（ ） 訣別（ ） 什物（ ） 虐殺（ ） 恍然（ ） 蕩

漾（ ）

2．作者看到“遠處有一二風箏浮動”，就感到“驚異和悲哀”，這是為什么？

3．這篇散文的主要意思是什么?

4．看到一本外國的講論兒童的書，為什么說是“不幸”?

5．文中所說的“對于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?

6．“我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。”表達了作者一種什么樣的心情?

7．這篇文章是魯迅寫的一篇 （體裁），選自 集 。

8．讀微型小說《同意》，補出小說結尾。

要求：補寫一句話；含蓄、簡練。

秘書送進一份文件。

王廠長像往常一樣拿起筆熟練地在上面寫下“同意”二字。突然，他睜大了眼睛，筆從他無

力的手中滑到了辦公桌上。

第二天， 。

第二部分：閱讀分析

（一）

北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，

在我是一種驚異和悲哀。

故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩

藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。

但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片

春日的溫和。我現在在那里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春

天，卻就在這天空中蕩漾了。

但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。

和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自

己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風

箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看

來都是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似

的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。

他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶

風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工

了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩

子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一只翅骨，又將風輪擲在地上，踏扁了。論長幼，論力

氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然地走出，留他絕望地站在小屋里。

后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外

國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫

不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛

塊，很重很重的墮下去了。

但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。

我也知道補過的方法是：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，

笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。

我也知道還有一個補過方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心

一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添了許多“生”

的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少

年時代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也

寬松了罷。

“有過這樣的事么？”他驚異的笑著說，就象聽別人的故事一樣。他什么也記不得了。全然

忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之言呢？無怨的恕，說謊罷了。

我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久

已逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我們不如躲到肅殺的嚴冬中去罷——

但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常寒威和冷氣。

9．第一段末說“在我是一種驚異和悲哀”，“我”“驚異”的是

，“悲哀”是因為 ，這句話是結構上的作

用是 。

10．“四面都還是嚴冬的肅殺，久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，

怎么說春天“久經逝去”?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了?

11．寫風箏事件的兩段文字，包含著作者怎樣的思想感情？

12．作者最后送給弟弟風箏并同弟弟一起放風箏，體現了作者 的精神。

13．末段為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀?

14．“躲到肅殺的嚴冬中去”的意思是 ，“我”只感覺到“非常的寒威和冷

氣”，不僅指 ，而且指 。

15．這篇散文回憶的是什么事情?你讀了有哪些感受?

16．對待早年的過錯，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學到一種什么樣的精神

品質?

（二）

①熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執著。一絲毫不起眼的綠，一抹微

不足道的青，都會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于

熱愛它的人，無時無刻不在散發著股股神奇的魔力和生命力。

②春在田疇，松軟的泥土散發著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一

派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，

碧波清蕩，魚蝦暢游。蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金

和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚。風箏高飛，濃濃春意彌漫于潔白的云朵間，甜脆笑

聲穿梭浩淼九天。春天果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的

甘甜和芬芳??

③春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉青脆的鳥語，片片馥

郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而

出時拱動的力，樹木拔節時喧響的節奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的

詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智

慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。

④熱愛春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的言傳身教去呵護春天、關心春天，用我們的

心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護關心春天的風吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園

風光妖嬈風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園??

17．第②段文字中作者描繪了哪幾幅春之圖?

18．從內容上看，第②段文字與第①段中哪句話相照應?

19．根據文中第③段的意思，想想看，春天還是什么?發揮你的想象力，用自己的話再寫出

一例。

20．本文在描繪春天時運用了多種修辭方法，試寫出兩種，并舉例。

①_______________________________________________________。

②_______________________________________________________。

21．本文抒發了作者怎樣的思想感情?

（三）

①那個夏季到來之前，我還只有在救生圈的環護之下游水的經歷，而當那個夏天的季風炎熱

撩人的時候，爸爸說：你該考取深水合格證了。

②離開救生圈我真的很害怕，但是爸爸兩條有力的手臂總在前面迎著我，我手忙腳亂撲向爸

爸就像撲向救命的方舟。開始是三米、五米，后來十米、五十米，隨著我漸識水性，爸爸離

我愈來愈遠，但他始終是我的目標，慢慢我就不再把爸爸當救命方舟而是當做永遠的岸。

③到暑熱將退之時我已能一氣游上2000米，但深水測驗那天我仍然緊張。爸爸說，別怕，

我在你身邊，爸爸一直游在我的身邊，我感覺很安全。回家不知有多驕傲地讓媽媽趕快把深

水合格證縫在我的泳衣上，那年我10歲。

④轉年我就被選進區游泳隊，參加一年一度的“橫渡活動”。那天我極興奮地游在氣球方陣

中，卻突然“砰”的一聲脆響，然后竟是我手中的線繩軟軟地飄下來。看著那片天空竟沒有

我心里的一塊色彩，心里不知有多沮喪。

⑤精疲力竭回到家，爸媽已經在準備午飯。那天正是周日，爸媽說，他們去看我了，沒進去，

站在鐵柵欄外面，密匝匝的人群擋著他們的視線。我說，我游的是氣球方陣。爸媽說，看見

氣球了，有一只下水不久就爆炸了是不是？我喊起來，那就是我，那就是我呀！

⑥以后年年都游“橫渡”，爸媽再沒去看過。有幾次在水里出風頭，喝彩的人里也沒有爸媽。

夏季里每見我翻出泳衣，他們大多是一句老調，“小心呀！”我早已不是他們懷前膝下的小孩

子，也總是很平淡很無味的回一句：“沒事兒！”

⑦剛剛過去的這個夏季，我只下了一次水，是在一個方圓數十里的小水庫，揮臂擊水一氣游

出很遠，環身四望，幾百米周遭也只我孤身一人。我躺在水面上小憩，忽然就想起20多年

前我還是一個初識水性的小姑娘，而今再不會有爸爸的臂膀在前面迎著，再不會有爸爸的身

影在側旁護衛，遙望遠岸，人影如蟻，那里面也不會再有爸媽目光的守望。我的童年正是爸

媽人生的夏季，如今爸媽已經走在秋日夕陽里，我也在獨擔這中年的苦夏了，才知這一季很

苦很累需要很多血汗付出的辛苦。多少年來每當有人夸我水性，我還只是為自己驕傲，到這

時才恍然明白我該對誰心存感激。這樣想著，只覺光耀目眩，是一層淚水悄悄蒙上來。

22．給下列加點字注音。

斑斕（ ） 點綴（ ） 嬉水（ ） 目眩（ ）

23．“爸爸只是周日的教練，每天中午下班回家匆匆扒兩口飯就頂著烈日陪我去游泳場的是

媽媽。媽媽不大會水，就在岸上坐著，守著衣服，看著我，直到我完成爸爸規定的水下功課。”

以上內容是從文中抽出來的，應插 段與 段之間。

24．為下列各題選擇正確答案：

①爸爸用什么方式教“找”游泳？（ ）

A．讓“我”在水里撲打，他用手臂扶“我”。

B．讓“我”在水里撲打，在前面迎“我”。

C．讓“我”一個人愈游愈遠而不管“我”。

D．讓“我”在救生圈環護下學游泳。

②“我”把爸爸當作“永遠的岸”意思是（ ）

A．爸爸身材高大像海岸一樣。

B．爸爸站在岸邊，那兒很安全。

C．爸爸有力的手臂迎著“我”，令“我”感到安全。

D．“我”把爸爸當作目標不斷地向他靠攏。

25．“我”能順利通過深水測驗的直接原因是 。

26．剛下水不久，“我”的心情就沮喪，是因為 。

27．“我”長大了之后，爸爸媽媽為什么不再去看“我”游泳？

28．本文的中心意思是什么？

《風箏》答案

1．略 2．故鄉的風箏時節，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風箏，所以“驚異”。

見到風箏，就想起小時候精神的虐殺的一幕，而且無從補過，心頭不禁悲哀。 3．反映魯

迅先生知錯必改，充滿自省精神。 4．因為自己一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上

的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊“我”來說，良心遭受了譴責，可謂“不

幸”。 5．這一幕，是指“我”不許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得我把他快要完工

的風箏抓斷踏扁了。 6．表達了更深沉的悲哀。 7．散文；散文；《野草》 8．補寫一句

結局部分，只要表達王廠長下臺，用語含蓄即可。 9．“驚異”于北京竟在這樣的季節放起

風箏來了。“悲哀”是因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠無法補過。

引出下文 10．這里所說的“春天”，是小時候的有風箏的故鄉的春天，現在，在北京，看

見遠處有一二風箏浮動，由風箏而聯想到故鄉風箏時節的春天氣息，所以覺得這春天“就在

這天空中蕩漾了”。 11．魯迅把對弟弟的壓制寫得很嚴酷，這里隱含著對小兄弟的同情，

對自己深深的自責。 12．善于自責 13．“我”要討弟弟的寬恕，而弟弟卻全然忘卻，“我”

沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去。這種悲哀是意想不到的，所以說“無可把握的

悲哀”，想擺脫也不可能了。 14．不要望見春天，不要望見風箏；當時的天氣；心頭的悲

涼 15．略 16．略 17．田野春意圖、河畔春意圖、天空春意圖、果園春意圖 18．末句

19．略 20．排比、比喻 21．對春天的熱愛和贊美。 22．略 23．②③ 24．ＢＤ 25．爸

爸教會我游泳，媽媽陪我完成每天的訓練。 26．游在氣球方陣中，氣球爆炸了。 27．因

為如今爸媽年老了，而我也已經長大，早已不是他們懷前膝下的小孩子，他們對我的水性比

較放心。 28．通過爸媽教我學會游泳這件事，表現了爸媽對我培養、愛護，也表現了我對

父母的感激之情。