小學語文

小學語文-有答案-人教版(新課程標準）四年級下冊語文第12課

《大自然的啟示》同步練習

填空題

1. 看拼音，寫詞語。

cǎn huò sào zhou fǔ làn jī yì

jiǎn lüè guān jiàn tǔ rǎng qī xī

2. 給形近字組詞 嚷________ 殃________ 異________ 棲________ 鍵

________ 嫩________

壤________ 秧________ 導________ 曬________ 健________ 懶________

3. 在橫線上填上恰當的詞語。照樣子連線。 A

砍光 原理 ________

除盡 灌木 ________

增強 雜草 ________

捕食 肥力 ________

研究 害蟲 ________

B

異想天開的 飛機 ________

機毀人亡的 地方 ________

輕而易舉地 命令 ________

動物棲息的 慘禍 ________

性能優良的 超過 ________

4. 選擇劃線字的正確讀音。 遭________（yāng yànɡ）________ ________（pú pǔ）提

________ 掃________(zhou zou)________ 土________（rǎng rǎn）________

________（fǔ fū）爛________ ________兇（chěng chěn）________ 機________

（yì jì）________ ________魚(jīnɡ jìnɡ)________

5. 查字典填空。

（1）“碎”用部首查字法，應查________部，再查________畫。用音序查字法應查音序

________ ， 再查音節________ ， 組詞________

（2）“象”用部首查字法，應查________部，再查________畫。用音序查字法應查音序

________ ， 再查音節________ ， 組詞________

試卷第1頁，總9頁

6. 按意思寫詞語。 ①想法很不切實際，非常奇怪。________

②沒有折扣，表示完全、十足的意思。________

③行兇作惡;做兇暴的事情。________

④嚴重的災禍。________

7. 按照課文《大自然的啟示》內容填空。 林務官把灌木叢________了，把野草

________了，鳥兒________走了，森林里的害蟲就逞兇啦。它們大量繁殖，成群地向

樹木進攻，________樹葉，________樹根，________樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹

林就漸漸給________了。

8. 寫出下列詞語的近義詞。 寬敞—________ 潔凈—________ 干枯—________

9. 選詞填空。 保持 支持 堅持

①我們要________大自然的生態平衡。

②雖然他生病了，可他仍然________每天按時上學。

③誰的意見正確，我就________誰。

研究 研制

④飛機設計師________出了具有各種油量性能的飛機。

⑤科學家認真________了鳥類飛行的原理。

抖動 顫動

⑥由于飛行速度提高，經常發生機翼因劇烈________而破碎的現象。

⑦每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀

________的關鍵。

10. 補寫詞語并用其中一個詞語造句。 不________不扣 枯________爛葉 ________想

天開

機________人亡 輕而________舉 生態平________

________

11. 給下列多音字組詞。 掃：sǎo________ sào________

省：shěng________ xǐng________

12. 給下列句子加標點 云________快快慢慢________大大小小________白白淡淡

________高高低低________時刻潰散崩離________時刻瞬間組合________各有不同

________人的心________命運________明明暗暗________各式各樣________分分秒秒

________變幻莫測________人生如流云________

13. 加偏旁組字，再組詞。 央—________ ________ 象—________ ________ 禾—

________ ________

曾—________ ________ 委—________ ________ 呈—________ ________

語言表達

我能按音序排列下列字。 殃、腐、鯨、帚、壤、略

試卷第2頁，總9頁

讀句子，用劃線的詞造句。 ①科學家認真研究了鳥類飛行的原理，________在1903

年發明了飛機。

②________蜻蜓早就解決了這個問題。

③從前，在大海中航行的輪船，________船頭是尖尖的，________總是開不快。

書寫

改正詞語中的錯別字。 ①改觀 寬敞 糟殃 平衡 導想開天

②摸仿 劇烈 顫動 關健 輕而易舉

簡答題

《大自然的啟示》給我們的啟示？

現代文閱讀

課外閱讀，回答問題。 霧

霧，是個淘氣的孩子。

有一天，霧飛到海上，說道：“我要把大海藏起來。”于是，他把大海藏了起來。

無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。

“現在，我要把天空連同太陽一起藏起來。”于是，他把天空連同太陽一起藏了起

來。四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。

“現在，我要把河岸藏起來。”霧把河岸藏了起來，同時把城市藏了起來。房屋、

街道、樹木、橋梁，甚至行人、小黑貓……霧把一切都藏了起來，什么也看不見了。

霧在城市的上空說道：“現在，我該把誰藏起來呢？”看來，再也沒有可藏的了。

“我要把自己藏起來。”霧把自己藏了起來。這樣一來，大海連同船只以及遠方，

天空連同太陽，河岸連同城市，街道連同房屋和橋粱，都露出來了。路上走著行人。

小黑貓也（發現 出現）了，它搖著黑尾巴，歡快地走著。

霧呢？不知（消失 消除）到（那里 哪里）去了，他躲了起來。

（1）按要求寫詞語。 周圍（近義詞）——________ 暗（反義詞）——________

（2）選擇“（ ）”處合適的詞語。

（3）你知道霧跑到哪里去了嗎？

試卷第3頁，總9頁

參考答案與試題解析

小學語文-有答案-人教版(新課程標準）四年級下冊語文第12課

《大自然的啟示》同步練習

填空題

1.

【答案】

慘禍；掃帚；腐爛；機翼；簡略；關鍵；土壤；棲息

【考點】

拼音

詞語的結構

【解析】

此題暫無解析

【解答】

本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生

字的結構和易錯點。書寫時要注意“慘、禍、帚、腐、翼、略、鍵、鯨、棲”容易寫錯。

書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

2.

【答案】

叫嚷；遭殃；差異；棲息；電鍵；鮮嫩；土壤；秧苗；領導；日曬；健康；懶惰

【考點】

辨析解釋詞義，辨析解釋字義

【解析】

此題暫無解析

【解答】

本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形

近字的讀音也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區分記憶。 所以答案是：

叫嚷、遭殃、差異、棲息、電鍵、鮮嫩、土壤、秧苗、領導、日曬、健康、懶惰。

3.

【答案】

砍光灌木；除盡雜草；增強肥力；捕食害蟲；研究原理；異想天開的命令；機毀人亡

的慘禍；動物棲息的地方；性能優良的飛機；輕而易舉地超過

【考點】

改寫句子

翻譯句子

連詞成句

【解析】

此題暫無解析

【解答】

本題主要考查學生準確運用修飾語的能力，在于平時對詞語的積累和對課文的掌握。

A從結構上看是“動詞+名詞”，應注意搭配合理。比如：砍光灌木、除盡雜草、增強肥

力、捕食害蟲、研究原理；B從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，比如：

試卷第4頁，總9頁

異想天開的命令、機毀人亡的慘禍、動物棲息的地方、性能優良的飛機。或“形容詞

（或限制詞）+地+動詞”如：輕而易舉地超過。

4.

【答案】

yāng；ú；zhou；rǎng；fǔ；chěng；yì；jīnɡ

【考點】

拼音

【解析】

此題暫無解析

【解答】

字音題的考查只要求識記不要求拼寫,即側重于考查識記、辨別、確定字音的能力,準確

地判斷其正確與否。識記現代漢語普通話常用字的字音,側重的是“常用字的字音”。考

查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統讀字、難

讀字等。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀

字是“認讀”的難點。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結合起來。

本題中：遭___（yāng）、___（pú）提、掃___(zhou )、土___（rǎng）、___（fǔ）

爛、、___兇（chěng）、機___（yì）、___魚(jīnɡ)。

5.

【答案】

（1）石；8；S；suì；破碎

（2）?；10；X；xiàng；現象

【考點】

改正錯別字

拼音

形近字辨析

【解析】

此題暫無解析

【解答】

（1）此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞

等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，

注意把握其不同的特點和要求。

6.

【答案】

異想天開；不折不扣；逞兇；慘禍

【考點】

辨析解釋詞義，辨析解釋字義

詞語的結構

近義詞，反義詞

【解析】

此題暫無解析

【解答】

此題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和

意思。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合課文內容來分析，詞語就鎖

試卷第5頁，總9頁

定在課文中了。①想法很不切實際，非常奇怪。——異想天開。②沒有折扣，表示完

全、十足的意思。——不折不扣。③行兇作惡;做兇暴的事情。——逞兇。 ④嚴重的災

禍。——慘禍。

7.

【答案】

砍；鋤；走；吃；咬；鉆；毀

【考點】

課文理解，課文背誦

【解析】

此題暫無解析

【解答】

這道題是按課文原文填空，如果學生對課文內容熟悉，應該沒問題，但書寫時一定注

意不要寫錯別字。特別注意“砍、鋤、咬、鉆、毀”。

8.

【答案】

寬闊；干凈；枯竭

【考點】

辨析解釋詞義，辨析解釋字義

近義詞，反義詞

【解析】

此題暫無解析

【解答】

本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理

解詞義再寫近義詞。其中注意：寬敞：寬闊；寬大。所以“寬敞”的近義詞是“寬闊”。

潔凈：干凈。所以“潔凈”的近義詞是“干凈”。干枯：無水，枯竭。所以“干枯”的近義詞

是“枯竭”。

9.

【答案】

保持；堅持；支持；研制；研究；抖動；顫動

【考點】

連詞成句

補充句子

【解析】

此題暫無解析

【解答】

選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之

間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合詞語所在的語言環境，體會詞語的區別，

認真選擇恰當的詞語。 保持：維持（原狀），使不消失或減弱。如①。

堅持：堅決保持、維護或進行。如②。

支持：支撐；撐住。如③。

研制：研磨制成的意思。如④。

研究：鉆研；探索。如⑤。

抖動：用手有力地振動物體。如⑥。

顫動：急促而頻繁地振動。如⑦。

試卷第6頁，總9頁

10.

【答案】

折；枝；異；毀；易；衡；他想自己擁有一架飛機,真是異想天開。

【考點】

詞語的結構

【解析】

此題暫無解析

【解答】

考查補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、

形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。這些詞語有：不折不扣、枯枝爛葉、異想

天開、機毀人亡、輕而易舉、生態平衡。 異想天開：他想自己擁有一架飛機,真是異想

天開。

11.

【答案】

打掃；掃帚；省份；反省

【考點】

拼音

詞語的結構

【解析】

此題暫無解析

【解答】

本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不

同，義不同，組成的詞語也不同，掃：sǎo打掃、sào掃帚；省：shěng省份、xǐng反省。

12.

【答案】

，；、；、；、；，；，；，；。；、；：；、；、；、；，；。

【考點】

標點符號

【解析】

此題暫無解析

此題暫無解析

【解答】

這道題是要求把所給的部首加一個部首，組成一個新字，然后用這個新字組一個詞，

如：央—殃—遭殃、象—橡—橡樹、禾—禿—光禿、曾—增—增強、委—矮—矮樹、

呈—逞—逞兇。

語言表達

【答案】

腐、鯨、略、壤、帚、殃

【考點】

拼音

【解析】

此題暫無解析

【解答】

所謂音序就是漢字音節的第一個字母，但要大寫。所以解答此題的關鍵就是讀準字音，

然后再寫出音序即可。 所以答案是：腐F、鯨J、略L、壤R、帚S、殃Y。

【答案】

①盼望了一個冬天的雪花，下午終于飄飄灑灑滿天飛舞般降落。 ②其實媽媽對我是包

含深深的愛,只是我從未感覺到。

③雖然讀書很辛苦，但是還是要堅持

【考點】

改寫句子

翻譯句子

連詞成句

【解析】

此題暫無解析

【解答】

考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要

準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字，如：終于：盼望了一個冬天的雪花，下午

終于飄飄灑灑滿天飛舞般降落。其實：其實媽媽對我是包含深深的愛,只是我從未感覺

到。雖然……但：雖然讀書很辛苦，但是還是要堅持。

書寫

【答案】

①糟—遭、導—異 ②摸—模、健—鍵

【考點】

改正錯別字

形近字辨析

【解析】

此題暫無解析

【解答】

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析句中哪個字用錯了，應該

怎樣改正。所以答案是：①糟—遭、導—異 ②摸—模、健—鍵。

簡答題

【答案】

試卷第8頁，總9頁

研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，能讓人們從中受到啟發，人類只有科學

認識大自然的規律，才能科學地合理地開發利用大自然。人類只要科學地認識地球上

生物一些運行規律，就能有所發明創造。

【考點】

課文理解，課文背誦

【解析】

此題暫無解析

【解答】

本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心

主題以及作者所要抒發的感情。故：研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，能

讓人們從中受到啟發，人類只有科學認識大自然的規律，才能科學地合理地開發利用

大自然。人類只要科學地認識地球上生物一些運行規律，就能有所發明創造。

現代文閱讀

【答案】

（1）四周；明

（2）出現、消失、哪里

（3）太陽出來了，霧蒸發了。

【考點】

課文理解，課文背誦