當前大學生就業形勢及對策分析

當前大學生就業形勢及對策分析

【摘要】筆者首先分析了影響大學生就業形勢的積極因素，消極因素，然后

提出了進一步解決大學生就業的對策，即審時度勢，做好職業規劃；提高自身素

質，掌握就業主動權；轉變就業觀念，樹立新時期的就業觀；充分做好準備，適

時選擇工作。

【關鍵詞】大學生 就業形勢 就業觀念

一、影響大學生就業形勢的積極因素

1.經濟發展對大學生就業的拉動作用依然明顯。解決大學生就業問題，歸根

結底還得依靠經濟的發展拉動就業，就業促進經濟的良性循環。近年來，我國經

濟已經成為世界經濟增長的“火車頭”，這對解決我國大學生就業問題起到了決定

性的作用。隨著我國經濟持續、健康、快速的發展，大學生就業將得到直接拉動

和促進。同時，經濟增長方式的根本轉變、經濟結構的優化升級和我國工業化、

信息化、城鎮化、市場化進程的不斷加快，將為大學生創造更多施展才華的空間。

時下經濟危機的大潮剛剛退去，這對于大學生來說就是一個難得的機遇，可以在

經濟復蘇時期尋找更多的就業機會。

2.黨和政府對大學生就業提供政策上的支持。胡錦濤總書記、溫家寶總理多

次作出重要批示，要求各級黨委、政府全力做好大學生就業創業工作。各級黨委、

政府也把高校畢業生就業工作擺上重要議程，采取了多種措施積極推動和促進高

校畢業生就業。

3.高校對大學生就業給予指導與培訓。近年來，國家把畢業生就業納入高校

考核的重要指標，積極倡導并嚴格要求高校領導對本校畢業生就業工作負總責。

加強硬件投入和軟件建設，設置大學生就業課程，并對大學生就業提供指導與培

訓，把大學生在校期間的實踐活動納入教學評估當中，切實提高大學生就業能力。

一些學校更是向學生莊嚴承諾，只要不過分挑揀，學生不出校門就可以找到工作。

二、影響大學生就業形勢的消極因素

1.大學生就業理念存在誤區。大學生就業理念也存在一些誤區，如“寧到外

企做職員，不到中小企業做骨干”“創業不如就業”，“就業難不如再考研”等。此

外，據2008年大學生就業調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000

元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、

地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。

而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，

也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位

對大學生的戒備心理。

2.結構性矛盾，供求錯位。調查實證研究證明，“就業難”不完全是供給大于

需求，而是就業結構性矛盾突出造成的一種階段性社會現象。

一是高校專業設置與快速變化的市場需求錯位。沈陽地區 1990年至2004

年6月淘汰了30個職業，又新生了60個職業，企業對各類專業技術人才和管理

人才的需求變化速度是高校專業培養人才的2-4倍，形成了人才供需市場配置的

時間差。四年前還是社會需求的熱門職業，四年后變成了滯銷專業，供給與需求

錯位在一定程度上造成了大學生就業難的主要原因之一。

二是人才結構失衡，供求矛盾加大。近年來的人才市場需求供給情況反映，

各技術等級的勞動力呈現供不應求的局面，以機械加工為主的技術、技能型人才

短缺，致使出現了部分工科類大學生在校期間又到勞動部門開設的技工培訓學校

學習拿到技能等級證書。在人才分布上，我國東部與西部、沿海地區與偏遠山區、

經濟發達地區與欠發達地區，每萬人中大學生占有量差距也很大，結構性矛盾仍

然突出。

3.社會生產力發展水平不高。展水平不高，尚處于社會主義初級階段，第一

產業的比重較高，第二、第三產業的比重較低。我國大學畢業生就業選擇必然受

這種生產力發展水平所制約，不可能象發達國家的大學畢業生那樣自由地向第三

產業滑動，而較多地在第一產業和第二產業中尋找就業機會。既使在第三產業中

擇業，我國現有的生產力發展水平也制約著大學畢業生的就業選擇，無法找到象

垃圾無害化處理工作人員這類新職業的角色。超生產力發展水平的就業選擇是無

法實現的。

三、進一步解決大學生就業的對策

1.審時度勢，做好職業規劃。現代社會發展的需要決定著就業的環境，社會

需要、市場需要就是就業選擇的方向。所以，準確把握社會需要，選擇有發展潛

力的就業方向是每個大學生的重要任務。然后根據自身條件制定符合自己的職業

生涯規劃，還要根據社會需要的變化適時的調整職業生涯規劃，使自身能力的提

高與社會環境的變化接軌。

2.提高自身素質，掌握就業主動權。目前就業市場上的激烈競爭，實際上是

能力與素質的競爭，大學生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導大學生

就業的重要因素。面對嚴峻的就業形勢，大學生應該把就業的主動權掌握在自己

手上，要全面提高自己的綜合素質，充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，

完善自己。同時，還要注意培養自己的動手能力。優勝劣汰是市場競爭體制下的

規律，大學生只有不斷提高自身素質，才能在就業競爭中找到自己理想的職位。

3.轉變就業觀念，樹立新時期的就業觀。大眾化教育必然導致大眾化就業，

這種轉變促使大學生在享受大眾化教育成果的同時也肩負著就業的壓力。于是，

不就業族、考研族、創業族、打工族、出國族紛紛出現，使得大學生就業越來越

多樣化、多元化。因此，大學生應從實際出發，樹立大眾化的就業觀。大學生不

僅要能承受“治國平天下”的重任，更要能夠忍受“天將降大任于斯人”的痛苦，在

激烈的就業競爭中，理想的職業固然重要，但在沒有更好選擇的前提下，暫時屈

就也是權宜之計。

4.充分做好準備，適時選擇工作。對于尚未找到工作的大學生，可以把眼光

投向社會上許多空閑崗位上，小城市、鄉村等地急需人才，小企業、私營企業還

有大量的用人要求；樹立基層意識，事業意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己，挖

掘潛能，還可以將眼光投向西部，到西部地區鍛煉成才；逐步樹立起“先就業、

后擇業、再創業”的職業選擇策略，從現實出發選擇自己的求職道路。同時還要

廣泛收集就業信息，與學校就業部門保持聯系，取得主渠道的幫助和支持，充分

利用“地緣、血緣、學緣”關系，發動老鄉、親友、同學、校友找信息，做到“打

有準備之仗”。

對于手中有幾個工作，但還在左顧右盼、猶豫不定的學生，也許奇跡會在明

天出現，但機遇很有可能稍縱即逝，在畢業生供給充足、社會需求呈現買方市場

的態勢下，好的用人單位不可能在一個需求周期內兩次或多次到同一個學校去，

更不可能苦苦等待你遲來的回復。所以，建議目前有就業意向的同學盡快簽約，

抓住機遇先就業后擇業。