面對現在嚴峻的就業形勢大學生應如何做就業準備

大學生就業難是社會普遍存在的問題，也是社會很關心的問題,從大學生本身來講,自身應該從哪幾方

面做準備呢？

1 放低心態，先找份工作積累經驗。

首先,應當做好硬件方面的準備，即在學校期間要認真學習自己的專業課程，努力提高自身的業務素質

和道德品質素質。

其次，在求職招聘前要做好自身的定位，不要過高的估計自己的能力，也不要妄自菲薄，要實事求是

的分析自己的興趣愛好和能力水品，客觀的為自己制定就業計劃。

最后，要做好招聘前的準備工作，認真設計自己的簡歷,在招聘過程中不急不燥，從容應對招聘方的提

問.

2 可以自己創業,為自己的以后打算

投簡歷、跑招聘會，一個字：累，但結果卻不如想象中的那么好。大學擴招以來，我國高等教育可以

說邁入了跨越式發展階段.高等教育產業化已成為不爭的事實，大學生就業問題日趨嚴峻，初次就業率和供

需比日趨下降，尤其是在2008年經濟發展遇到挑戰的時候,就業形勢確實不容樂觀,受到社會各界的普遍關

注。面對這樣的就業形勢，大學生應該提高自己的就業能力，讓自己從需要就業的人才隊伍脫穎而出.

先就業再擇業?零工資就業？托關系就業?畢業就失業?這是很多應屆畢業生正困惑的問題.本期職場講

壇，商振將與您共同探討大學生如何順利就業。

現在大學生畢業，要讀很多年的書，這其中花費的時間、精力和金錢是個很大的數值。當付出那么多

之后，才發現換來的那幾張紙不是想象中的那樣值錢，有點怨言也就難免了。曾經有人總結出了80后的十

大尷尬，其中有幾個還是比較有代表性的.例如辛辛苦苦小學六年勤勤懇懇初中三年廢寢忘食高中三年,眼

看要走進考場卻趕上國家擴招,任他貓貓狗狗也都能混個大學文憑，現在大學文憑算什么蔥啊!還有一個就

是稀里糊涂大學混了四年，使盡渾身解數拿到英語（Q吧)四級、計算機三級證，畢業證、學位證二證在手

卻怎么也找不到如意的工作，有的連工作都找不到——剛畢業就失業.

就業難,難在何處？我認為這主要有兩方面的原因。首先是社會對大學生需求增加的速度趕不上畢業生

增加的速度。從資源的角度來看,就是畢業生資源在市場中處于“供大于求”的狀態。這樣就使得畢業生在

應聘某一職位的時候,存在很多的競爭。這無疑就提高了對畢業生自身水平、能力、素質等各方面的要求。

其次是大學生的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配問題.一方面畢業生對工資待遇、工作環境等

方面都有很高的要求，而另一方面,由于企業在招聘活動中，處于主動地位,其有更多的選擇，因此其所開

出的薪資待遇，并不能讓畢業生滿意。

有的人把問題的根源向上追，有社會的問題，有教育體制的問題，有企業的問題。我不想就宏觀環境

繼續討論下去，因為引導就業、開拓就業機會是需要政府主導的事情,大部分身在社會之中的人對其所能產

生的影響是有限的.在對上層建筑、生存環境影響力幾乎為零的情況下,作為身在其中的我們所能做的事如

何去適應環境，實現自我增值,在能力達到一定條件下再反補社會做出更有利于發展的影響和改變。因此，

身為其中的我們，要考慮的是在宏觀中的個案--我們自己，能夠做些什么，來改變自己的境況！

現在不是來界定誰有問題的時候，而且爭論也毫無意義。落在伊拉克貧民頭上的炸彈,不會因為虧欠

了這個生命，就讓他復活。現實就是在現有的環境下生存下去，并想辦法活得更好。因此現在的問題是：

如何找到自己的飯碗？如何保住自己的飯碗？因此現實和有效的解決方法就是就業者不要以自己為主，以

滿足企業需要為目標,成為一個企業需要的優秀人才。以營銷的觀點來看待就業，我們就需要思考：客戶(招

聘企業）為什么會不滿意？這其實就是一個職業競爭力的問題.為什么有的人職業發展青云直上？不往大了

說，就是同一個學校同一個專業同一界的畢業生彼此的工作待遇、環境也是不同的,是什么造成了差異？近

兩年，一些高校與我合作開展“職業導師”項目。從目前的情況看，由我做職業導師的學生，在就業時所

面臨的困難會小一些，簡歷不是問題，經驗不是問題，定位不是問題，就業沒有遇到“難”的情況。可見，

這不是宏觀的問題。因為無論經濟怎么樣，企業需要人才，職場需要人才，有的人就業了，有的人失業了，

問題在于大學四年這個過程的不同.

從企業的角度來看待引進畢業生問題，我們可以看到，企業對于畢業生降低薪資要求似乎并不感冒，

按照企業方面的說法：“如果應屆畢業生有工作能力，能夠為企業創造效益，我們寧愿出比較高的薪資來聘

請他。而如果我們僅僅因為他薪資低，就聘請一個無法快速適應工作的畢業生,企業需要大量的時間、精力

和資金去培訓他們一些基本的就職能力和職業素養,這樣的時間和資金成本太高，這并不是我們所追求的。”

由此我們不難看出，僅僅是降低期望值不是解決就業的根本之道，提升就業力，不斷增強自身的職業素質

和就職能力，才可能為畢業生就業問題的解決,增加一個有力的砝碼。近兩年，我同一些高校就業指導中心

合作，他們請我去給學生講課，做他們的職業導師，貫穿大學四年的時間，目的就是為了提高學生的就業

力。

該文章轉載自 208。COM：http：//www。/biyielunwen/200912/9。

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首先是基本的專業能力:在此能力中，主要是包含畢業生對自身所學專業課程的理論掌握能力、行業

相關知識、企業知識等基本理論認識知識。其次作為個人,其還應該具備一定的職業規劃、職業心態等個人

職業生涯指導能力，最后他還應該具備一定的求職技巧方面知識。這些知識,是一個畢業生在應聘某職位時

所應該具備的基本專業能力。這些基本能力，是畢業生就業的前提條件，有這些能力，不一定能滿意就業,

甚至無法就業，但沒有這些能力，那么就業就真的是一個問題.

其次是基本的職業素養能力：在此能力中,主要包含畢業生對所學專業理論知識的實際操作能力。另外

一些基本職業素養、團隊合作、任務執行、工作方法、時間管理、壓力管理、信息溝通等這些基本的職業

工作能力。這些能力，是決定畢業生在進入企業后，能否快速掌握必要的職業習慣和方法，更快的融入到

企業中去的關鍵能力。這些能力是企業衡量畢業生能否快速適應崗位工作，快速進入職業角色關鍵能力。

也是進行人才選擇與錄取的關鍵因素.

第三方面就是畢業生的學習和應變能力。前面我已經提到過,企業學習同學校學習最大的不同，就在于

企業學習很多時候，是需要個人自學。因此，一個員工是否具有自學能力，是其能否快速成長的一個關鍵

因素，因此，從人力資源的角度,衡量一個人是否能適應企業發展,其學習能力將是一個關鍵能力。另外一

個方面,學生在學校中，其所處的環境是相對靜止的，因此對其應變能力的要求不是很高。但當畢業生處于

企業環境中,隨著企業自身不斷的發展以及市場的不斷變化，其所處的環境也是瞬息萬變的，因此畢業生是

否具有應變能力，以不斷的調整自己以適應企業、市場以及工作崗位的職責、環境、條件的變化，是其在

動態環境中能否有效完成工作的一個關鍵能力。因此,企業在進行人才選擇時對其學習和應變能力的要求,

是目前企業人力資源發展的一個趨勢。

該文章轉載自 208。COM：http：//www。/biyielunwen/200912/9_

摘要：

近日,教育部發布關于做好2013年全國普通高等學校畢業生就業工作的通知。通知指出2013年高校畢業

生比今年增19萬，教育部稱高校畢業生就業形勢更加嚴峻。

通知指出，當前,國內經濟趨穩的基礎還不夠穩固，全社會宏觀就業壓力增大。2013年，全國普通高校

畢業生規模達到699萬人，比2012年增加19萬人,高校畢業生就業形勢更加復雜嚴峻。

為了實現2013年高校畢業生初次就業率基本穩定,實現就業人數持續增加,要引導和鼓勵高校畢業生到

城鄉基層、中小企業、中西部地區和艱苦邊遠地區就業。要高度重視教育部直屬師范大學免費師范畢業生

就業工作,切實組織好雙選活動，落實好有關政策,確保到中小學任教有編有崗。高校要繼續做好重大科研

項目聘用高校畢業生擔任科研助理。(京華時報·)

預測：2013年校園招聘形勢并不樂觀

前程無憂首席人力資源專家馮麗娟表示，從當前經濟形勢看,2013年我國的大學生就業形勢不會

太好。歐債危機、美債危機致使整個國際大形勢不太樂觀。歐債危機從表面看只是少數歐洲國家的經濟問

題，但實際影響已經擴散至全球范圍，歐債危機中首當其沖的歐盟國際經濟出現明顯動蕩，大部分企業都

出現問題,而歐共體是中國最大的貿易伙伴，在中國的投資占中國接到的海外投資總體的近一半.

雖然中國市場仍被認為是全球最為看好的市場，但與往年相比也不能盲目樂觀.馮麗娟說,9月份

各大企業的校招計劃紛紛啟動,從目前的狀況來看，往年一直做校招計劃的企業今年仍會繼續，只是招聘的

崗位數可能僅是去年的80％。尤其是校園招聘計劃的主力軍多為外企，很多外企的全球市場不好,招聘量

自然縮水.

與此同時,由于大學擴招和教育產業化政策推行，大學生人數的增幅遠遠超過經濟增長所需要的

人才增長,尤其是2009年以來大學生的畢業數不斷增加，2013年大學生畢業人數將達到700多萬人的新高，

因此，2013年大學生就業形勢并不樂觀，所以建議參加2013年校園招聘的學生，請提前做好準備,應對可

能出現的問題。

現象:企業發布校招計劃多為“若干”

當前的宏觀經濟形勢，將會對大學生的就業產生一定影響.登陸各大招聘網站不難發現，往年的招聘

大戶一如既往地發布了2013年的校園招聘計劃。但與以往成百上千的崗位發布不同的是，今年很多企業的

招聘崗位數量上僅僅標注“若干"，并未對總量作明細說明。

明年的毀約現象將有所好轉

結合2013年校園招聘的形勢，預計明年畢業生毀約問題將有一定程度的緩解。

“90后"群體更關注企業文化

不同于前輩的瞻前顧后，這批畢業生成長于自由充分的信息環境，對于企業在尊重個性、有創新實力、

有社會責任感方面更有期待.

金融榮登應屆生最期望就業的行業

在求職因素的各維度分析中，調查顯示，學生求職者在就業地區、就業行業、單位性質和起薪標準四

個方面實際就業情況與求職期望有較明顯差距.

服務類行業凸顯機會

據了解，2013年校園招聘需求縮水，其中以金融行業、能源行業、傳統制造業最明顯.但無論是哪些

行業，縱觀整個招聘市場，其實為學生提供的多是基礎性崗位，如銷售、市場、客服等，那些被學生青睞

向往的管理培訓生等崗位則很稀少，畢竟企業從培養到運用,要花費大量的人力、財力,建議學生在選擇行

業和崗位上要更加務實。

放眼二線城市，尋找機會

毛凱表示，大學生仍然愿意留在一線城市，但其實從中國大陸雇傭指數來看，一些二線城市如天津、

杭州、西安、哈爾濱等城市的人才需求指數較為樂觀。他建議學生可以把眼光放向二、三線城市，尋找機

會.

當代大學生就業困難的原因：

我國高等教育正在從“精英化"走向“大眾化",大學畢業生的數量逐年增加，近年來，大學生就業難已

經越來越為社會所關注，伴隨著全球性金融危機的蔓延,大學生就業形勢一年比一年嚴峻。大學生就業問題

已經成為國家經濟發展、社會穩定的制約因素。為此，找出大學生就業難的產生原因，對于大學生自身、

高校的建設發展,以及社會進步都有著十分重要的意義.

大學生就業難的原因是多方面的，既有經濟現狀低迷、高校盲目擴招、專業和課程設置不合理以及就

業指導不到位等客觀原因。也有大學生自身方面存在的各種主觀原因。

1.經濟原因

經濟現狀低迷。金融危機直接影響行業就業，并可能引發更大規模的就業沖擊。因美國次貸危機而引

發的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產，引發了金融行業的裁員風潮，企業紛紛減少招聘人

數，緊縮銀根，這使得我國本來就偏緊的勞動力市場更加擁擠，在今后幾年都會給各領域大學生帶來一定

的就業壓力.這對就業增長將是一個非常不利的信息.

2。學校原因

1.高校盲目擴招。我國高校招生規模連年大幅度擴大,雖然實現了我國高等教育從精英教育向大眾化教

育的轉變，但同時也帶來了高等教育質量下降等問題。

2.專業和課程設置不合理。不少高校不能以市場為導向,調節學校專業結構和課程設置，存在一哄而上

的現象.忽略市場需求,僅以學校條件為依據設立專業，如今年廣東省各基層學校需要大量的地理、歷史專

業教師，但廣東省卻只有兩所院校開設了地理師范專業；而如其它師范類畢業生都供大于求，就業困難。

3。就業指導不到位。各院校對大學生就業指導的投入不到位,指導機構不健全，沒有專門的就業指導

師資隊伍及就業招聘服務場。把就業指導的對象僅僅局限為畢業生，到畢業時才開設就業設指導課，偶爾

開設講座或就業咨詢.

3.社會原因

在大學畢業生“就業難”的同時,用人單位也普遍存在著“選材難”的問題.好多企業雖明知其公司的

棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大

學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。

大家都知道，大學畢業為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業問題一直讓大家困擾呢？

從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多；

而且,這個差距還在逐年的增大.

此外，大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求.從傳遞知識的角度上看，在整

個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重,對于大學生從學校到工作的轉換,大學缺乏系統的職業

指導與服務規劃,導致學生或許有專業能力,但是缺乏獲取職業信息，展示專業能力，適應實際工作以及應

對職業轉換的能力.

4。自身原因

很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業,剛剛踏入社會，就認為自己高人一等,希望自己的

薪水高出社會現實水準.從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象打仗一樣.能帶兵

打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐,他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學

出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要

上戰場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣.所以，即使是名校畢業的學生，也不能自以為是,有些事情并

不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。

1.不求上進，沉迷網絡與游戲,專業知識、技能水平準備不充足.

2.就業能力與用人單位的需求存在差距.新形勢下，一紙文憑已經不足以成為就業的通行證。用人單位

對專業知識技能、實踐創新能力、團隊合作能力、應變能力等提出了越來越高的要求。而已有的實踐證明，

大學生在這些方面的能力并不盡如人意.就業能力達不到用人單位的要求是大學生就業的一個重要制約因

素。

3。就業觀念沒有迅速調整。市場經濟條件下，大學生就業市場已由賣方市場悄然轉變為買方市場。然

而，對于這一變化，大學生并沒有做出及時反應和調整。過分看重工作地域和薪資，而忽略了自身和職業

生涯規范與發展。在這樣一種追求完善與一步到位的就業理念驅使下,對就業風險缺乏必要的準備。

當代大學生如何應對就業難問題

看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關鍵的。既然知道了原因，那就要求相應方面共同努力,

解決當代大學生的就業問題。這就要求以下方面做出相應的舉措。

1.政府方面

政府要發揮它的宏觀調控作用，就要通過各種經濟的，行政的，法律的手段進行調節。首先實現經濟

穩定發展，提高經濟增長的就業含量；其次面向社會經濟發展需要，進一步深化高等教育改革，開展積極

有效的思想政治教育,引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓

寬就業渠道鼓勵大學生自主創業，縮小自主創業制度的門檻，同時減輕能擴大就業微型企業和中小企業的

稅負，大力支持和發展我國的服務業、中小企業、集體經濟和個體私營經濟;第四，加強社會保障制度改革，

完善社會保障體系；第五,健全市場法制建設維護企業和大學生的合法權益，努力規范就業市場；最后,完

善高校畢業生就業服務體系，發揮市場服務功能改善就業評估體系和加強高校畢業生的就業指導。

2。社會方面

企業應提供盡可能多的就業崗位,在保證企業利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上,企業領導

人應該設身處地的為大學生們著想。也許他們也是從大學里走出來的,也面臨過就業的問題,也許這些大學

生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點力所能及的事來報答自己的母校。

作為工作第一線的各高校，更是把畢業生就業工作擺在更加突出的位置，以更積極的態度,更有力的措

施，更扎實的行動做好就業工作.各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業工作領導組織，內設專門的辦事處

室.注重對畢業生就業咨詢與指導工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網絡，建立實訓基地和內部常設市場.

3.自身方面

大學畢業生要充分利用整個社會營造的就業市場，按市場規律辦事，把個人融入其中。也就是說，面

對就業形勢和就業市場，大學畢業生不能“等、靠、要”,更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態度，樹立

市場經濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

畢業生應該先就業后擇業。用人單位的用人原則通常是:挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：

有學識有才干有素質，敬崗敬業,吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質和語

言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業生既要有扎實的專業知識，又要有實踐技能,更要有很高的個

人素質.

大學生就業難將是一個長期性的問題，要解決好高校畢業生就業問題，必須著眼長遠，把國家就業政

策的調整、高等學校教育教學的改革、學生就業指導和教育的加強、政府和社會的關注有機地結合起來。

作為高學歷人才的大學畢業生不能實現順暢就業，不僅是對人力資源的巨大浪費，同時也影響到了家庭的

幸福和社會的安定。大學生的就業既是一個經濟問題,又是—個政治問題,直接關系到我國社會主義現代化

的進程。因此，高校畢業生就業難的問題，必須引起高度重視，切實加以解決。相信通過國家、社會和大

學生自身的共同努力,大學生就業難的問題一定能夠妥善解決，高校畢業生一定實現充分就業.

就業是民生之本，大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題.然而，如今的社會,隨著大學生數量

急劇增加，就業壓力的不斷加大，使眾多大學畢業生對自己前途產生了迷茫與無助.與此同時,隨著高等教育

的弊端出現,目前大學所培養出來的學生又很難達到企業的要求,使得就業壓力形勢更加嚴峻。一邊是大學生

找不到工作，一邊是企業招不到人，作為服務性質的政府又只能干瞪眼.這是什么原因造成這樣的現象,我認

為主要由以下原因：

1 當前大學生的就業形勢分析

據人力資源和社會保障部公布的數據顯示,當前,全球經濟復蘇緩慢,下行風險不斷加大，就業結構性矛盾更

加突出，就業總量壓力大，就業形勢絕不亞于2008、2009年,2013年我國將有2500萬勞動力需要安排就業，

其中將有超過800萬大學畢業生需要解決就業問題.2013年高校畢業生規模達到699萬,比2012年增長19

萬；而據預測，2014年這一數字將達到峰值。與此同時，國際金融危機的影響進一步顯現,可以預見,在未

來相當長時期內大學生就業壓力不會減弱。如何幫助大學生走出就業難的困境將成為政府與社會長期而艱

巨的任務.

大學生就業難是一個現實問題,更是一個社會問題。總體來說,大學畢業生具有較高的人力資本水平,是勞動

力市場上的優勢群體。但隨著全球化的發展與知識經濟的沖擊,青年初次與持續就業所需的能力門坎逐年提

高,大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業能力才能成功發展，但現有教育培訓體系缺乏必要的就

業市場需求導向，缺乏對創業行為的深入研究，高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上與人才市

場的需求存在脫節，大學生就業的結構性矛盾日益突出。

2 當前大學生就業形勢的成因分析

2。1畢業生個人因素嚴重影響著自身就業

“低不成，高不就”這是目前很多大學生剛剛開始擇業時的心理，而如今的社會則需要許多大學生從基層

做起.這類矛盾的產生導致了很多畢業生一畢業就臨著失業。

隨著社會經濟的發展，用人單位的擇才理念也在發生著變化。由團中央學校部和北大公共政策研究所聯合

發布的 （2006年大學生求職與就業狀況的調查報告》顯示，企業對大學生基本能力要求依次為環境適應能

力．占65．9％；人際交往能力，占56．8％；自我表達能力，占54．5%;專業能力占。47．7％；外語能

力。占47．7％。能力因素成為大學生成功就業最基本、最直接的因素。除了專業能力之外。用人單位還

提出了明確的非專業能力要求．主要表現在以下幾個方面：表達能力、人際交往能力、組織管理能力、適

應能力和實踐能力。影響大學生就業的非專業能力還有很多．如學習能力、應變能力、觀察能力及分析能

力等，特別是學習能力．已成為現代用人單位考察的一個重點因素。

2。2高校專業設置與市場需求不合拍

專業不對口，高校的專業設置與市場需求不合拍是導致大學生就業難的一個重大原因.2010年就業藍皮書

中，麥可思調查研究顯示，全國2009屆本科畢業生專業對口率為67％,高職高專畢業生為57%，均較上屆

下降4個百分點。這意味著,當前有三成以上本科畢業生、四成以上高職高專畢業生從事與專業不對口工作，

與2008屆的本科（71%）和高職（61%）相比，專業對口率呈下降趨勢。專業對口率偏低主要是就業市場

上專業對口崗位數量少,部分畢業生只好在非專業崗位就業。

近幾年的高校擴招確實使大學生的就業壓力不斷加大．據一份調查報告顯示，全國具有專科及以上學歷的

人僅占總人121的5．18％．而發達國家占20%以上。到2020年。我國人均GDP達N3800美元左右時，

需要10％左右的大專以上人才.絕對數是1．4億人。現在我們這個數字是6300多萬,2020年要比現在增加

7000多萬.也就是說，從現在到2020年,我們年均需要增加600萬左右大專以上的畢業生才能實現這個目標。

另外,(2010年中國人才報告》顯示，2015年我國專業技術人才缺口2000萬人。這個數據分析反映出我國的

大學生不是多了．而是高校專業設置與市場需求不合理導致某些專業領域的大學生多了。

2.3高校的盲目擴招嚴重影響大學生就業

隨著“大躍進式"的擴招,師資力量嚴重不足，造成大學生質量持續下降。《一位教授：我向“擴招”投降》

的網帖直白地說：“拿大學當鄉鎮企業，我不得不投降；拿學術建設當流水線,追求‘規模效應’，我不得不

投降??"這種狀況的存在，無疑深刻地反映了目前高校盲目擴張對人才培養的深刻影響。

高校的擴招對大學生的就業有多大的影響呢？我們可以從下表看出來，自從2000年以來,畢業生的人數每

年都在增加，2012年畢業生的人數是2002年的10倍多。隨著畢業生人數的增加，找工作的競爭也越來越

激烈，就業也就越來越難了.高校的擴招對大學生就業增加了難度，但從國家長遠的利益看,高校的擴招也是

迫不得已的一個選擇。高校的擴招對大學生就業有影響，但原因是多方面的,也不是主要的影響.

2。4大學生的就業流向沒有合理規劃

大學生就業的流向主要有5個方面，從這些流向我們可以看出大學生就業難的具體體現：70％左右畢業生

就業出路主要是到各類企業和城鄉基層社會服務崗位就業或自主創業、靈活就業。但是70%并不是指到城

鄉基層社會服務崗位就業，而是包括了去各類企業(私營企業跨國公司、世界500強企業等等）以及靈活創

業的比例。其中自主創業的的比例之占0.3%，愿意到城鄉基層服務崗位的人數就不多了。可見，大學生雖

然多,大學生不愿到基層去工作,有業不就也是造成大學生就業問題突出的一個原因.

2.5大學生就業的空間分布

大學生就業大多數集中到發達地區、高薪部門就業,愿意到欠發達地區工作的較少.其中廣州、上海、北京應

屆大學生畢業生的首選，很少人愿意到西部地區就業.有一項對3000余名本科畢業生的調查表明,首選到北

京工作的高達74。8％，首選去中西部地區的僅有2%。這些畢業生的收入渴望值是每月2000至4000元，

低于月薪2000元堅決不干。這樣就造成了重東部，輕西部；重高層,輕基層的不合理分布.如果大學生就業

空間分布合理的話，就業問題就不會如此嚴峻或者不存在就業難的問題。把就業問題轉向西部是我們解決

就業難問題的關鍵，也有利于實現社會發展水平的均衡,國家的共同富裕,大學生就業問題在某種程度是相對

的過剩，這與大學生的觀念選擇就業造成空間布局不合理密切相關。

2.6高等教育機制存在一定的弊端

我們的教育機制本身就存在很多的問題.有的專業過熱,出現了扎堆的現象，有的專業則無人問津，人才過缺。

很多的大學生在大學白白地浪費了寶貴的青春，沒有提高自己的能力.這與大學教育的機制有關系，很多教

育活動只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務，沒有深入激發學生的潛能。有的大學生反應,他

們的學習水平和創新能力比高中時候下降了很多，而且為數不少。

除此之外，目前高等教育中實踐性教學環節嚴重削弱,理論脫離實際；學歷教育不規范；學風不正等弊端，

嚴重影響了大學生自身的成長，同時也更深層次的影響了大學生就業。

2。7企業不合理的用人觀念也深刻影響著大學生就業率的提升

長期以來，我國用人市場上信奉“唯學歷是舉”，招人只看學歷,不管需要與否，甚至看大門、看廁所的也

要研究生。如今，眾多的企業在面對校園招聘時,對應屆大學生存在一定的歧視,鑒于成本考慮，很多公司的

關鍵性崗位，他們寧愿在公司內部培養人才,而不愿意花大量的時間去培養應屆畢業生,因此，間接性的造成

了大學生失業率增加。

3、針對當前大學生嚴峻就業形勢的對策

3．1高校應根據市場需求及時調整專業設置

在市場經濟的今天，大學生也是一種特殊的產品。與其它產品一樣，高校培養大學生也存在著“產銷”是

否對路、供求是否平衡的問題。高校在設置專業時不能被就業市場牽著鼻子走，要認真研究、善于把握就

業市場波動的規律,學會比市場變化快一拍，只有增設一些新興的、前瞻性的專業。才能充分掌握就業市場

的主動權。同時政府也應盡快建立完善預警機制，向高校隨時發布社會對各類人才需求的變化情況。對于

可能出現的專業設置供求不平衡給高校以警告。

3．2高校應加強學生綜合能力的培養．以提高抗風險能力

3．2．1重視培養學生的專業技能

高等教育的任務是培養具有刨新精神和實踐能力的高級專業人才。其中,對專業技能的培養尤為重要。這是

大學生的立身之本，所以高校應搞好專業技能教育。 3．2．2不能忽略非專業能力的培養

除了具備專業能力之外。非專業能力也會直接影響到大174學生的就業競爭力.正如前文所提到的，除了專

業能力之外．用人單位提出了明確的非專業能力要求．包括大學生的表達能力、人際交往能力、組織管理

能力、適應能力、實踐能力、學習能力、應變能力等。所以對大學生非專業能力的培養也尤為重要。

3．3大學生應樹立正確的擇業觀

大學生要將就業理想與就業現實相結合。中國高等教育已經進入大眾化發展階段．傳統的擇業觀必須

改變。大學生應該面對現實科學定位．找準自己在社會上的位置．積極參與競爭,勇敢面對挑戰。同時要適

應市場經濟規律，先就業,再擇業,后創業.應該明白職業選擇是隨著市場經濟不斷發展變化的，在高等教育

大眾化的進程中．大學生的擇業觀必須作出相應的調整。

3．4高校應加強就業指導．幫助畢業生擇業就業

在危機影響下．眾多大學生能否順利就業．一個關鍵問題，是看教育部能不能提供高質量的信息服務。作

為溝通畢業生和用人單位之間的橋梁和紐帶,高校的畢業生就業工作指導部門不僅要承擔起面向畢業生的

就業指導、服務和管理職能，而且要承擔起向用人單位“推銷”畢業生的職能。當前畢業生就業指導部門

應繼續堅持將“走出去、請進來”相結合的方針，重點放在“請進來"，辦好校園招聘會，同時還要建立和

完善，大學畢業生就業信息服務系統"網站，利用互聯網拓寬用人單位和畢業生之間的溝通渠道。

3．5政府應加大就業政策扶持力度

3．5．1政府應發揮政策效應，積極引導畢業生到基層就業。

2009年初，國務院辦公廳下發《關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》。與此同時，各地千方百

計幫助大學生就業,一些地方還通過“政府購崗”,促進大學生到基層就業。據教育部介紹,為吸納高校畢業

生到城市社區和農村基層工作．江西省開發了1萬個基層社會管理和公共服務崗位，優先安置困難家庭畢

業生和就業困難畢業生.由省財政提供工資補貼.同時，各地方擴大了。一村一名大學生計劃”、“大學生志愿

服務遼西北計劃和‘三支一扶’計劃”、“縣以下農村中小學一校一名師范類本科生計劃”等項目規模．鼓

勵高校畢業生在項目結束后留在當地就業. 3．5．2政府應大力推進畢業生自主創業；

政府要加大支持創業工作力度．實現高校畢業生自主創業人數明品增加。要加大對畢業生自主創業經費、

政策、項目的支持；為高校畢業生提供創業孵化基地，組織創業實踐。對有創業意愿的高校畢業生開展有

針對性的項目引導、技能培訓、專家指導等幫助和服務。

3。5。3政府應發揮助推劑的作用，大力推進校企合作，并為校企合作做好各項保障工作;

校企合作，是通過學校與企業建立的一種“雙贏”模式。可以實現學校與企業信息、資源共享，讓學生在

校所學與企業實踐有機結合，讓學校和企業的設備、技術實現優勢互補，節約了教育與企業成本, 因此，作

為政府應該大力做好校企合作的平臺打造工作，實現企業與學校之間的良好溝通,促進大學生就業。目前,

國內有許多高校都有校企合作成功的典型案例，以江西財經大學會計學院為例，該院自建立以來就非常注

重校企合作工作，在2012年的畢業生工作中，就有50％的學生是通過校企合作直接推薦就業，被推薦的

學生在企業內穩定性比其他學生通過各類招聘會、雙選會高出了30％。因此，作為政府應該大力推進校企

合作工作，為校企合作保駕護航。

3。6作為企業應該轉招聘觀念，對社會負責；

作為企業,面對如今日益嚴峻的就業形勢，應該樹立一個對社會負責型的企業形象。而不是單一考慮自身

成本而忽視對社會責任的分擔,要正確認識應屆大學生存在的潛力，加強對優秀大學生的培養.

針對現在大學生的就業所面臨的種種問題,要使問題得以緩解，就要采取各種有效的措施.需要國家,企

業，大學生自身,教育機構各個方面共同努力，只有這樣我們才能緩解大學生存在咋就業壓力，共建和諧社

會，讓每一個大學生都有出彩的機會!