中考語文總復習——現(xiàn)代文主題總結

現(xiàn) 代 文 主 題 總 結

七上

1、旨在引導青少年懂得“讀書好，多讀書，讀好書。”

《憶讀書》

2、表現(xiàn)了作者熱愛生活、熱愛文學的天性。

《我的第一次文學常識》

3、作者告訴我們音樂的感染力可以拉近人與人之間的距離，使彼此相

《山中避雨》

處得更和諧。

4、從這篇散文中我們可以感悟到這樣這樣一個道理：中國人的思想行為需要

《風箏》

用科學思想來指導，只有這樣，才不至于做出逆情悖理、愚昧落后的事情，而如果所做的事

情是正當?shù)模蛻敽葱l(wèi)自己正當?shù)臋嗬?/span>

。

5、抒寫了養(yǎng)母對“我”深切的愛和“我”對養(yǎng)母的感情，真摯而富有感

《小巷深處》

染力。

6、作者將無比的深情隱藏在看似平實的敘述中，表達了對老師深深的感

《我的老師》

激之情，這是作者送給老師的一首贊歌。

7、表現(xiàn)了鄧稼先為祖國的國防事業(yè)，心甘情愿地把自己的畢

《“兩彈”元勛鄧稼先》

生精力用在戈壁荒漠，甘做無名英雄的崇高精神。

8、描繪了花卉爭榮、生機勃勃的春天，贊美了春的創(chuàng)造力和帶給人的無限希望，

《春》

從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作、奮然向前。

9、作者抓住濟南冬天“溫晴”的特點，以山、水為主要描寫對象，用

《濟南的春天》

準確、優(yōu)美的文字從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景，抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的感情。

10、表現(xiàn)江南竹鄉(xiāng)的美麗富饒。竹鄉(xiāng)人用竹之沏底及竹鄉(xiāng)人閑適安

《竹林深處人家》

靜的生活，都十分鮮明地留在作者心中，表達了作者對竹鄉(xiāng)生活的向往之情。

11、表達了作者對大自然的無比熱愛之情，，體現(xiàn)了人與自然親近、和

《樹林和草原》

諧的關系。

12、描述的“空城計”是歷史上有名的戰(zhàn)例，諸葛亮機智勇敢，真正做到

《空城計》

知己知彼，司馬懿自認為了解諸葛亮，便草率退兵，到底是略遜一籌，諸葛亮成功避險。文

章突出表現(xiàn)了諸葛亮過人的機智。

13、刻畫了智慧靈巧、本領高強、身負眾望的美猴王的形象，歌頌了

《美猴王》

他不避艱險、敢說敢干的精神。

14、本文通過描寫一次區(qū)語文課上李京京同學執(zhí)意要求朗讀課文的故事，

《心聲》

塑造了一個天真、淳樸，特別是銘記親情和渴望表達親情的學生的形象，啟示我們教育

工作者應當尊重關愛每一個學生，使他們都能得到全面、健康的發(fā)展。同時也從側面批

評了我們基礎教育中存在的追求形式以及弄虛作假的不良風氣。

15、小說以“勇氣”為題目，寫出了兩種勇氣——美國傘兵的勇氣和法國

《勇氣》

婦女的勇氣。表現(xiàn)出莫大的勇氣和智慧。

16、這篇童話告訴我們：做任何事情想要獲得成功，不僅要認準一個目標

《犟龜》

堅持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻。

17、堅持前進、永不停步，在前進中不斷成長。

《小溪流的歌》

七下

1、通過對石榴的外在特征和內在品格具體生動的描繪，歌頌真善美，贊

《石榴》

揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精神，含蓄了抒發(fā)了作者執(zhí)著的追求和堅

定的信念。

2、抒發(fā)了濃濃的鄉(xiāng)愁，表達了他對祖國的無限眷戀和熱愛之情。

《海燕》

3、表達了作者對白鵝的喜愛和懷念之情。

《白鵝》

4、表現(xiàn)了鶴群勇敢頑強、團結協(xié)作、互助友愛的精神，抒發(fā)了作者對鶴

《鶴群》

群的喜愛與敬佩之情。

5、為我們呈現(xiàn)了一個志向遠大、刻苦修身、喜愛讀書、

《毛澤東的少年時代》

擅長思考、有獨特見解的少年毛澤東的形象。

6、表現(xiàn)了貝利正確對待榮譽的價值觀，以及他對父親給予自己的

《第一千個球》

諄諄教導表示感謝。

7、表現(xiàn)了少年愛因斯坦是一個對科學和真理充滿好奇，愛讀書、

《少年愛因斯坦》

愛思考、愛提問、愛鉆研的少年，揭示了積極、自主地學習對一個人十分有利的道理。

8、本文通過對比的手法，用各種動物在尋寶路上的紛紛攘攘而又

《駱駝尋寶記》

無功而返襯托駱駝以堅韌不拔的毅力和百折不撓的精神，歷經千辛萬苦終于找到自己的

寶貝——改造沙漠的植物，贊揚了駱駝高尚的思想境界。

9、告訴人們做一個誠實、善良、勤勞的人是一定有回報的，只

《地毯下的塵土》

要養(yǎng)成認認真真地對待自己的工作的良好習慣，一定會受益終身。

10、自私會給世界也給自己帶來不幸和痛苦；愛心則能帶來美好

《巨人和孩子》

和歡樂

。

11、真摯的友誼能幫助人戰(zhàn)勝生活中的種種苦難，驅散心靈

《蟋蟀在時報廣場》

上的陰云，從中獲得事業(yè)上的成功。

八上

1、記敘了作者經過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉綺麗的景色，

《巴東三峽》

表達了對大自然的贊嘆和喜愛。

2、文章描敘了三次去周莊的所見所感，表達了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的勃勃生機

《周莊水韻》

及周莊人民的幸福生活。

3、希望生活在現(xiàn)代文明中的人能夠珍愛自然，給原始

者對父親深切的思念之情。

2、全文滲透了母親對孩子的至愛親情，又表現(xiàn)了作者離開母親后的

《永久的悔》

深深悔意。

3、文章通過記敘八路軍的一個騎兵班在失去與大部隊聯(lián)系的情況下，

《鐵騎兵》

與敵人展開游擊戰(zhàn)，打亂日寇的軍事部署，迫使敵人停止了“掃蕩”的故事。贊揚了八

路軍的革命必勝信念和英勇無畏的精神。

4、告訴我們一個道理：沒有努力與付出就沒有成功的可能。同

《蘇珊·安東尼》

時也表現(xiàn)了爭取婦女的平等權利運動的坎坷曲折，再次證明了一個真理：一切正確的東

西都是不會被埋沒的，歷史永遠是公正的。

5、 本篇報告文學以大量的史料證據(jù)及目前尚存的人證，揭露了

《南京大屠殺》

日寇慘絕人寰、令人發(fā)指的罪行，告誡人們要牢記民族災難，勿忘國恥，更加明確今后

的路該怎么走。

6、這篇通訊通過回憶時傳祥的事跡，贊揚了他敬業(yè)、實在、正直、

《尋找時傳祥》

本分的品格，表明時代需要時傳祥精神，時代呼喚時傳祥精神。本文開掘了一個思想深

邃和重大的主題。

7、介紹在1950年中央音樂學院的兩位教授到無錫為民間藝術家

《阿炳在1950》

阿炳錄音的經過，歌頌了新中國改變民間藝人阿炳的命運，挽救了阿炳的藝術生命。

九上

1、本文運用了象征手法，通過對白楊樹的景美、形美、神美的描寫，

《白楊禮贊》

熱情贊頌了中國共產黨領導下的堅持戰(zhàn)斗的北方軍民，歌頌了民族解放戰(zhàn)爭中所不可缺

少的樸質、堅強、力求上進的精神。

2、作者通過寫孤旅生涯中“囚綠”的故事，，借窗前一株永向光明的

《囚綠記》

常春藤，抒發(fā)了對光明和自由的向往之情。

3、表現(xiàn)了無產階級革命家崇高的理想和忠貞不渝的

《西花廳的海棠花又開了》

愛情，同時抒發(fā)了對家人的思念之情。

4、表現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對生命的珍惜

《草莓》

。

5、小說通過對孔乙己后半生的悲慘遭遇的描述，成功地塑造了一個封

《孔乙己》

建科舉制度殉葬品的典型形象。小說一方面反映了封建文化教育對下層知識分子的毒

害，有力控訴了科舉制度的罪惡；另一方面也真實地揭示了當時人們思想昏沉的精神狀

態(tài)，抨擊了封建社會的黑暗腐敗。

6、表現(xiàn)了我國廣大農民對鄉(xiāng)土的熱戀和對和平生活的向往，展示

《差半車麥秸》

了蘊藏在老一代中國農民身上無窮無盡的反抗侵略者的強大潛力。

7、批判了那種粗暴扼殺少年個性，剝奪孩子愛好的做法，呼吁

《清兵衛(wèi)與葫蘆》

要尊重個性，讓個性自由發(fā)展。

8、采用說理與反駁相結合的手法，勸說蔣放棄錯誤主張，

《致蔣經國先生信》

為早日實現(xiàn)中華民族的統(tǒng)一大業(yè)做出自己的貢獻。

9、肯定了兒子“心地善良”“具有平民思想”的優(yōu)良品質，

《給兒子的一封信》

希望兒子具有博大的胸懷和鋼鐵般的意志。

10、真正的愛情遠遠高于生理需要，愛情中包含著“忠誠”“心靈

《給女兒的信》

的追念”等人性的光輝，正是人之為人而不是動物的根本標志。

11、表現(xiàn)了雨果愛憎分明的正義感，對世界文明的由衷熱愛，

《給巴特勒的信》

以及博大的民族胸懷。

九下

1、“家是一只船”“家是溫暖的港灣”“家是永遠的岸”，這三個比喻簡潔

《家》

生動地表達了作者對“家”的哲學思考。

2、抒發(fā)了作者對石縫間倔強生命的敬畏之情，同時也鼓勵人們

《石縫間的生命》

向惡劣的生存條件挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自己，實現(xiàn)人生的升華。

3、改變廢墟這一凝固歷史所應承擔的責任，傳達出一種渴望改革，

《廢墟的召喚》

渴望振興的時代呼聲。

4、本文是一篇寓言式散文，通過對七種人的生存狀態(tài)的否定，

《更浩瀚的海洋》

表達了作者對理想境界追求不止的精神。

5、小說以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索，按照“回故鄉(xiāng)”——“在故鄉(xiāng)”

《故鄉(xiāng)》

——“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排。反映了辛亥革命前后的農村破產、農民痛苦生活的現(xiàn)實；

同時深刻指出了由于受封建社會傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦人眾所受的精神上的束縛，造成

了純真的人性的扭曲，造成了人與人之間冷漠、隔膜，表達了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和

改造舊社會，創(chuàng)造新生活的強烈愿望。

6、塑造了一個由于父母離異而變得無依無靠、寂寞孤獨的近似孤兒的

《小男孩》

“小男孩”形象，反映了當今社會父母離異給孩子心靈上帶來的傷害和生活上帶來的困

苦，揭示出我們落實《中華人民共和國婚姻法》和《未成年人保護法》方面所存在的問

題。

7、歌頌了軍民之間的魚水深情，贊美了人民戰(zhàn)士的崇高品質，表現(xiàn)了

《百合花》

人民群眾對英雄戰(zhàn)士的熱愛和崇敬，揭示了軍民團結是戰(zhàn)爭勝利之本的道理。

8、小說用生動的語言記敘了奧伊達在追求理想中成長的幾樁趣

《奧伊達的理想》

事，塑造了一個既天真、頑皮、好奇、聰慧，又具有獨立、自主、創(chuàng)新意識和執(zhí)著追求

精神的兒童形象，同時也向父母及社會提出如何教育孩子這一社會問題。