22.古詩詞三首(四下新常規備課)

溫州市新常規教學設計

平陽縣鰲江小學 林甲堅

課題 課時

22.古詩詞三首 2

教材與學情分

析

目標與重難點

教材分析：

這篇精讀課文包括兩首古詩《鄉村四月》《四時田園雜興》和一首詞

《漁歌子 》。

《鄉村四月》是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農村初

夏時節的景象。前兩句著重寫景,山陵田野間草木茂盛,稻田里的水色映著

天空的光輝，滿目亮白。天空中煙雨蒙蒙,杜鵑聲聲啼叫,大地一片欣欣向

榮的景象。后兩句寫人，四月到了，農活多了，鄉村里的農民們在田間地

頭忙開了,又是蠶桑又是插秧,突出了“鄉村四月”緊張、繁忙的勞動生活，讓

人得到“一年之計在于春”的啟示。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫,不僅表

現了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞,也表現出對勞動生活、勞動人民的贊

美。

《四時田園雜興》的作者是宋代詩人范成大。詩人描寫了鄉村農人耕

織以及兒童學著大人的樣子耕種田地的情景。展現了農家夏忙的勞動場面,

塑造了農村兒童天真、勤勞、可愛的形象。全詩語言平白、樸實、自然,

具有濃濃的生活氣息。

《漁歌子》的作者是唐代的張志和。張志和既是詩人，又是畫家,因此

他筆下是一片畫意詩情。看，初春的遠山剛蒙上幾分綠色，從水田里飛來

的白色鷺鷥在山前徘徊,粉紅色的桃花瓣落在春水碧波之上,淡黃色的鱖魚

時而躍出水面,漁翁頭戴青色的斗笠,身披草綠的蓑衣,停舟于春波之上,色

彩多么明麗，畫面多么清新。可有心的作者又為它染上一層斜風細雨,整個

天地浸在了一片蒙蒙的煙雨之中,顯得寧靜而美好。全詩動靜結合,意境優

美,用詞活潑,情趣盎然,生動地表現了漁夫悠閑自在的生活情趣。

學情分析：

學生通過四年的學習,已經初步掌握了古詩詞的學習方法。本學期第一

課也初步認識了“詞”，對“詞”有了初步的理解。三首古詩詞都是描寫田園風

光，內容淺顯，生字不多,學生能夠借助注釋自讀自悟,初步理解詩詞的意

思。但是，城市的學生對田園風光不了解,對體會詩詞描寫的意境難有深刻

體會,需要老師通過畫面、語言等激發學生想象感悟。

教學目標：

1.認識7個生字，會寫8個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首

古詩。

3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內容，體會課文描述的景物和作

者表達的思想感情。激發學生對祖國詩詞的熱愛之情。

教學重難點：

重點：理解詩詞意思，體會詩詞意境，練習感情朗讀。

難點：體會作者用詞的生動傳神，感悟詩詞中童年生活的快樂、田園

生活的溫馨，受到美的熏陶。

教學

準備

過

程

課件。

2.了解詩人的生平。

3.收集有關宋詞的資料。

第一課時

一、導入，初讀

1.同學們剛才背了兩首古詩，字正腔圓，聽你們讀詩，真是種享受！

今天，老師也帶來兩首詩。自己去讀讀好嗎？注意讀正確，通順，能讀出

一點味道來，就更了不起了。

2.生自由讀。

3.指名2人讀（1人一首）（圍繞正確展開評價）

4.誰還想讀，能讀出點節奏來就更棒了！（也是1人一首。第1個讀

得一般——讀得很認真，告訴你個小秘訣，讀古詩講究節奏和感覺，像這

樣讀，（范讀前兩句或一句來）。你再來試試？一學就會，聰明。再請一

人讀第二首。如果讀得好——讀的抑揚頓挫，有板有眼，妙哉！）

5.讀著讀著，你發現這兩首詩有什么相同之處？

6.談得真好。讀書就要這樣，邊讀邊思，才能讀出更多收獲。讓我們

一起再讀讀。(齊讀)

（板書“鄉村四月”）讀讀。（生齊讀）讀得柔一點，輕一點兒，就更

美了！再讀。

了解作者

真好聽，你們一定知道他的作者是——（讓生接）翁卷。誰了解翁卷？

給大家介紹一下 。

師補充：翁卷是我們浙江溫州的詩人，生活在南宋時期，很有才華，

被稱為“永嘉四靈”之一，但他一生不曾做官，因為他太喜歡田園生活啦。

二、讀出畫面，品味詩情（第一首）

（一）品讀美景

1.同學們，田園詩最大的特點就是詩中有畫，畫中有詩。請大家輕聲

讀第一首，看看畫面上都有什么？哪一處的風景最令你陶醉，就在它的旁

邊寫一寫感受。

2.來，我們交流一下:詩中都有哪些景物啊？你們來說，老師來畫，好

嗎？（板畫各種景物）

3.你看，這不就是一幅鄉村春耕圖嘛！詩中哪一處風景最令你陶醉？

說說你的感受好嗎？

綠遍山原白滿川

你說到處都是綠的，咱們用一首小詩來說，好嗎？

到處是綠的——

( )是綠的，

設

計

( ) 是綠的，

( ) 也是綠的，

所有的綠交融在一起，

構成了一副綠色的畫卷……

這畫卷上，綠得盎然，白得清透，綠白交融，相映成趣，多美呢，誰

來讀讀？

子規聲里雨如煙。

（1）生自由說感受

（2）“雨如煙”，多么詩意，多么浪漫的感覺啊，誰能用自己學過的詞

語或者詩句來描繪一下？如果他吟的詩你也會，就跟著他一起說。（好雨

知時節；渭城朝雨浥輕塵；清明時節雨紛紛；天街小雨潤如酥；山色空濛

雨亦奇。）對，就是這種感覺！

（3）聽你們說得這么起勁，老師也不由想起了一段很美的文字——

（師配樂范讀）

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像

細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

美嗎？那你們也有滋有味地讀讀吧！最好能把它記在心里。（自由讀

——指名讀）誰最喜歡，好，就請你讀。

（4）哦，多美的“雨如煙”啊！誰能將這兩句詩連起來讀？

（二）品讀人勤

1.透過這優美的畫面，你一定還聽到了些什么？（子規的啼叫）

2.只聽到子規的啼叫嗎？詩人孟浩然曾說：“春眠——（后面讓學生接）

不覺曉，處處聞啼鳥”啊！置身鄉村四月，你還會聽到什么鳥叫呢？用

“ 聲里雨如煙”來說 （夜鶯、黃鸝、燕子、大雁、喜鵲……）這真是

百鳥爭鳴啊!而 “子規”恰恰是春耕的使者，你知道它是怎么叫的嗎？（布谷

——布谷）

3.小子規，你布谷布谷地叫，在對農民伯伯說些什么啊？

4.哦，你還是快歇歇吧，其實啊，不等你催，農人們早就忙開了。看

——（齊讀3、4句，農民這么忙，這一句是不是可以讀快一點？）

5.農民們還會忙些什么呢？請你也用“鄉村四月閑人少，才了……

又……”來說說。

6.多么忙碌的景象，多么勤快的村民啊！難怪詩人翁卷很有才華，卻

一生不喜歡做官，原來他是被這美麗的田園生活所陶醉了！他一陶醉啊，

一首詩就寫出來了，一起讀——《鄉村四月》。（生齊讀）

7.詩人用詩來描繪田園生活，你們能用自己的話來描繪嗎？可以用上

我們這節課積累的一些語言。老師給你起個頭“走進四月的鄉村仿佛走進了

人間的仙境……（到處是綠的，山綠了，樹綠了，草也綠了，所有的綠交

融在一起，織成了一幅綠色的畫卷。雨悄悄地下著，像牛毛，像花針，像

細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。布谷鳥叫了，好像在

說：“快快種田，快快插秧吧！”看田野里，沒有一個人是閑著的，有的在……

有的在……到處是一片繁忙的景象。）

8.所有的這一切，翁卷只用28個字就寫出來了。讓我們一起來背一背

吧——（齊背）

學習第2首

一、過渡導入

《鄉村四月》為我們鋪開了一幅巨大的畫卷，畫卷上的農人們都是那

么的忙碌，現在讓我們跟隨詩人范成大，走進其中的一戶農家，去看看那

里的情景。

二、自學古詩

1.請大家靜靜地默讀，借助下面的注釋，讀懂古詩的意思，看看作者

都寫了哪幾個畫面。不懂的地方做個記號。

2.我們先來交流一下還有什么不懂的？（同學互助解疑，有困難的，

師點撥）

3.從古詩中，你發現作者都寫了哪幾個畫面？（生匯報，師隨機板書：

耘田圖、績麻圖、種瓜圖）

三、寫畫

1.能不能照著我們學習前一首詩的方法，選擇一幅畫面，用生動的語

言描繪出來呢？老師送你幾招：1、注意寫出人物的活動和對話；2、要有

周圍環境的描寫。試試看，好嗎？

2.生寫話。

3.反饋讀1-2個。

四、作業

今天，同學們不但學了詩，還當了一回小畫家，真了不起。來看看今

天的作業

1.背誦古詩。選一首，把詩中描繪的畫面用自己的話寫完整。（必做）

2.拓展閱讀《四時田園雜興》其他幾首，在小組內開一個小小朗誦會。

（選做）

3.搜集其他田園詩，畫一畫詩中的景色或做成手抄報。（選做）

第二課時 漁歌子

一、激情導趣，理解課題

1.教師有感情地吟誦《漁歌子》，請同學們聽一聽，想一想：它和我

們以前學過的古詩有什么區別？

2.你知道什么是詞嗎？

教師簡介：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞

的長短不一，還被稱作長短句。這是與詩的不同之處。

3.你了解或背誦過詞嗎？試著背一背。

二、反復吟誦，理解詞義

1.自由讀詞，練習讀正確、讀流利，注意“塞”“蓑”的讀音。

2.誰愿意讀給大家聽？說說你喜歡這首詞嗎？為什么？

3.默讀詞，畫出詞中描寫的各種景物。

4.再讀詞，邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句，先按照學習古詩的方法

自己理解，解決不了的問題和同桌交流討論。

5.全班交流：

詞中出現了哪些顏色？

三、指導朗讀，想象畫面

1.教師導語：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明

但又顯得柔和，氣氛寧靜又充滿活力。

2.教師范讀，體會詩情畫意。

3.學生練讀，想象整體畫面。

4.指名朗讀，教師指導。

5.同桌互讀，相互欣賞。

四、積累運用，拓展延伸

1.有感情地背誦《漁歌子》。

2.背一背你喜歡的詞。

拓展：

王維《鳥鳴澗》

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。詩文解釋

人的心閑靜下來才能感覺到春天桂花從枝頭飄落，寧靜的夜色中春山

一片空寂。皎潔的月亮從山谷中升起來驚動了山鳥，時而在山澗中發出鳴

叫聲。

詞語解釋

空：空寂。

時鳴：不時地啼叫。

蘇東坡那首關于布谷的詩

南山昨夜雨，西溪不可渡，溪邊布谷兒，勸我脫破褲。不詞脫褲溪水

寒，水中照見催租瘢。

艾青 綠

好像綠色的墨水瓶倒翻了

到處是綠的┅┅

到哪兒去找這么多的綠：

所有的綠就整齊地

按著節拍飄動在一起┅┅

作業設計

第一課時作業

1、背誦古詩。選一首，把詩中描繪的畫面用自己的話寫完整。（必

做）

2、拓展閱讀《四時田園雜興》其他幾首，在小組內開一個小小朗誦

會。（選做）

3、搜集其他田園詩，畫一畫詩中的景色或做成手抄報。（選做）

第二課時作業

1.有感情地背誦《漁歌子》。

2.背一背你喜歡的詞。

板書設計

教學反思