“棍棒底下出孝子”是否正確

2023年12月2日發(fā)(作者：工作任務(wù))

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“棍棒底下出孝子”是否正確

作者：付玉

來(lái)源：《環(huán)球市場(chǎng)》2019年第07期

摘要：“棍棒底下出孝子”是古時(shí)一個(gè)俗語(yǔ)，有著悠久的歷史。它指的是家長(zhǎng)利用棍棒對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。強(qiáng)調(diào)的都是打打打，采用非常暴力的方式。我認(rèn)為這是不正確的，教育方法一定要以適度為前提。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ欠浅Ｖ匾摹D爾明論證模式包含數(shù)據(jù)，斷言，保證，支撐，辯駁和限定六個(gè)部分。本文將采用圖爾明模式進(jìn)行論證。

關(guān)鍵詞：圖爾明論證模式;棍棒底下出孝子;父母

“棍棒底下出孝子”實(shí)際上是封建社會(huì)的舊套路，顯然在當(dāng)今社會(huì)這是不正確的，也是不合常理的。

楊輝在讀幼兒園時(shí)，有一次父親指著掛歷上的一個(gè)字，問(wèn)他：“這是啥字？”雖然這個(gè)字在學(xué)校沒(méi)學(xué)習(xí)過(guò)，但楊輝認(rèn)識(shí)，這個(gè)字是“年”。他的父親并沒(méi)有表?yè)P(yáng)他，反而給了他一記耳光。到了上學(xué)的年齡，挨打更是成了家常便飯，字寫(xiě)不好、分?jǐn)?shù)低都會(huì)挨打。如此，楊輝變得一點(diǎn)創(chuàng)造性都沒(méi)有了。父親喝酒后回家，當(dāng)時(shí)已經(jīng)快半夜了，一進(jìn)門就罵人、砸東西、掀桌子。后來(lái)?xiàng)钶x逐漸變成了一個(gè)沒(méi)有人性的惡魔。舐?tīng)僦椋琳嬷良儯篱g父母，皆愛(ài)其子。俗話說(shuō)：“打在孩身，痛在娘心。”天下沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子。只是教育方式顯得至為重要，只通過(guò)打罵的方式讓孩子聽(tīng)從管教、服從命令，如此簡(jiǎn)單粗暴的方式教育孩子，如何讓孩子感受到父母的愛(ài)呢？棍棒沒(méi)有教育出一個(gè)“孝子”，反而教育出一個(gè)“逆子”。棍棒式教育可能見(jiàn)效很快，會(huì)讓孩子順從，但同時(shí)也會(huì)在孩子的心靈深處扎下邪惡的種子，并逐漸萌芽長(zhǎng)大，最終造成不可預(yù)測(cè)的后果。這種“施虐”的暴力行為，會(huì)使他們從小內(nèi)心壓抑，長(zhǎng)大后也用暴力的方式加以報(bào)復(fù)。俗話說(shuō)孩子生下來(lái)就是一張白紙，家庭教育對(duì)孩子早期心理發(fā)展尤為重要，而父母在家庭教育中扮演著至關(guān)重要的角色。兒童年齡小，缺乏辨別能力，會(huì)對(duì)父母的行為舉止進(jìn)行模仿，也許會(huì)形成“以暴制暴”、“以強(qiáng)欺弱”的行為。家長(zhǎng)以粗暴的方式對(duì)待孩子，孩子會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生恐懼和疏遠(yuǎn)心理。不論內(nèi)心是否真的愿意，只有乖乖服從，不敢違抗家長(zhǎng)的命令。長(zhǎng)期持續(xù)下去會(huì)使孩子失去自信，對(duì)世事失去興趣，對(duì)家人和學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，悲觀厭世，甚至產(chǎn)生仇視心理，仇視家長(zhǎng)、他人及社會(huì)，發(fā)展成怯懦的性格。在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往會(huì)唯命是從，精神壓抑，成人之后也會(huì)委曲求全。

大衛(wèi)·梭羅斷言：“愛(ài)是一種永遠(yuǎn)無(wú)法消除的饑渴。醫(yī)生與精神病學(xué)家早就認(rèn)識(shí)到溺愛(ài)與缺愛(ài)都將對(duì)身心疾病產(chǎn)生重大影響。”美國(guó)監(jiān)獄提供的一份詳細(xì)的分析報(bào)告指出：愛(ài)的基本需要和個(gè)人尊嚴(yán)的感情對(duì)于個(gè)人發(fā)展而言十分重要，85%的刑事犯都因此而犯罪。愛(ài)的缺失會(huì)帶來(lái)驚人的摧毀力，招來(lái)諸多禍端，甚至引發(fā)災(zāi)難。中國(guó)青少年研究中心“中小學(xué)生人身傷害的處理與防范”課題調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在對(duì)家庭暴力的態(tài)度上，33.5%的學(xué)生認(rèn)為打罵孩子不能起到好的作用，30.2%的學(xué)生認(rèn)為還是可以起到一定促進(jìn)作用的，也有34.6%的學(xué)生立場(chǎng)較為中立。

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