小學體育跨越式跳高教學設計學情分析教材分析課后反思

2023年12月3日發(作者：永遠的懷念)

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《跨越式跳高》課標分析

本節課主要是利用游戲的形式進行導入，使低年級的學生易于接受，能很好的調動學生的積極性。在基本部分中，通過讓學生小組討論、實驗，奠定了學生的主動性和小組合作。通過學生的多次練習和不斷增加難度培養了學生不怕困難、敢于挑戰的不服輸精神。通過學生之間的互評，使學生能夠回憶本節課的知識，加深理解。

《跨越式跳高》教材分析

跨越式跳高是《體育與健康》五年級第二學期教材，它把“健康第一”和“學生發展為本”作為教學的指導思想，以激發學生的學習興趣，喚醒學生終身體育的潛意識，引導學生探究學習、合作學習，提高學生實踐能力作為主要目標，為學生提供較大的自主學習的空間，讓學生在體育活動中體驗主動參與并獲得成功的樂趣。

本課時的教學內容是跨越式跳高，要求學生學會助跑3～5步起跳，逐漸加速，借助沖力，迅速騰空，兩腿依次跨越過桿。跨越式跳高是最簡單的跳高技術，接近生活中跑與跨越的自然動作，具有一定的實用價值，它不僅可以健體強身，還可以提高身體的靈敏性、協調性、柔韌性，使人輕盈嬌健，既健身又健美。為了落實“學校教育要樹立健康第一的指導思想 ，切實加強體育工作”的指示，結合三維健康觀的要求，我把跨越跳高定為主教材，并將游戲引入課堂，為學生營造一個愉悅和諧的體育氛圍，激發學生對體育的興趣，創新體育鍛煉方式，實現身體健康、心理健康、社會健康的同時，提高學生的體育技能，為學生終身體育打下基礎。

《跨越式跳高》學情分析

水平三的學生年齡較低，善于模仿，對新生事物接受能力強、好動，對跳高項目較有興趣，這對實現教學目標極為有利。但小學生安全意識差，自我保護能力差，容易出現傷害事故。教師要加強安全教育，采取切實可行的安全防范措施。

《跨越式跳高》教學設計

一、準備部分：

1、課堂常規：體育委員整隊、檢查人數、匯報情況

教師聽取匯報、宣布任務、安排見習、檢查安全

2、準備活動：同學們，我們去旅游，在大森林里面，遇到了小松鼠，現在讓我們和小松鼠一樣變出了一個大大的尾巴，我們一起來做游戲好不好？（游戲、徒手操）

二、基本部分 （一）跨越式跳高

1、我們在大森林里面遇到了很多的障礙物，同學們能不能想辦法越過障礙物呢？哪些方法更好呢？

2、其他的同學想不想也這樣很輕松的完成任務呢？

3、教師示范完整動作，并分步講解

4、學生練習低高度，多次練習，鞏固動作，建立信心。

5、逐漸增加高度，多次練習與提高

6、各組挑選學生比賽

（二）前拋實心球

同學們剛才的表現很勇敢，現在我們在大森里遇到了大灰狼，需要我們用身邊的實心球把大灰狼打跑。

1、教師示范動作

2、學生練習，教師糾正錯誤動作

3、鼓勵學生，使學生能夠更積極鍛煉

4、比賽：看誰投的最遠

三、放松、總結

1、學生隨音樂做放松運動。

2、學生總結這節課我們學習了什么？你有什么收獲？哪些同學表現最優秀？為什么？

3、教師總結與評價

4、師生再見、送還器材

《跨越式跳高》評測練習

1、 完成下表

高度

50厘米

60厘米

70厘米

80厘米

人數

百分比

90厘米

2、前拋實心球：

遠度

3米

4米

5米

6米

7米

人數

百分比

《跨越式跳高》效果分析

通過本節課老師的精心設計和同學們的積極、主動的參與、練習，使80%的學生能夠熟練掌握跨越式跳高技術，15%的學生基本掌握跨越式跳高動作要領。學生在練習的過程中，能很好的體現出小組合作、主動參與、敢于拼搏、不服輸的精神，這堂課孩子們很高興也很好的掌握了這項技術。

《跨越式跳高》課后反思

在本節課一開始設計了游戲，充分活躍了課堂氣氛。通過在大森林里面的遭遇，告訴學生只有通過相互間的合作，不怕苦、不怕困難的精神才能取得最后的勝利。在學生的練習過程中，學生由開始的興奮到隨著跳桿高度的升高，很多的同學漏出了害怕的心理。通過小組成員的鼓勵，老師對動作的指導，學生們克服了自己的恐懼心理，很好的掌握了動作要領。

不足：學生練習的跳高次數較少

措施：應該多分幾組，多設幾道跳桿，增加同組學生之間的比拼，能更好的推進學生的拼搏精神。

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