一年級語文上冊漢語拼音9 ai、ei、ui

2023年12月10日發(作者：第三人生)

-

一、

全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選

漢語拼音9 ai、ei、ui

教案設計

教案背景

1，面向學生：

√□小學 2，學科：語文

2，課時：2

3，學生課前準備：

1）、掌握23個聲母。

2）、初步掌握兩拼音及三拼音的方法。

二、 教學課題

１、學會復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確地書寫。

２、能準確地拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節，正確地書寫音節。

３、認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀小兒歌。

三、 教材分析

《ai ei ui》是義務教材教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊拼音部分第9課，是復韻母教學的起始課。因此，復韻母的字母組成和發音是本課的教學重點和難點，在教學中應突出對學生學習漢語拼音興趣的培養。

教學重點：能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節。

教學難點：能正確地抄寫音節。

教學準備：

多媒體課件。

1、教學之前用百度在網上搜索ai、ei、ui的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。

2、根據課堂教學需要，利用百度搜索找到用百度在網上搜索下載聲母與ai、ei、ui的拼讀教學課件。

3、在百度中搜索課件，并對其進行選擇、整理，制作成PPT課件用于課堂教學。使之更為適合課堂使用。

4在百度中搜索音樂及相關圖片，用于教學過程中的游戲活動。

四、 教學方法

漢語拼音是幫助學生認讀漢字、普通話的重要工具，但學習起來有些枯燥乏味，易引起學生厭學情緒?！墩Z文課程標準》中的“實施建議”指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主?！币虼耍咎谜n的設計，我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造了良好的樂學氛圍，從而激活了孩子們的思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究。從而使學習氣氛活躍，收到了預期的教學效果。

五、 教學過程

一、導入新課

１、拼音王國的舞會來了六位老朋友，讓我們一起跟他們打個招呼。

看課件，讀字母a、o、e、i、u、ü。

【百度搜索】

/view/

２、單韻母娃娃跳起了雙人舞，課件演示了三個復韻母的組成。

【百度搜索】

/view/

板書ai、ei、ui

3、認識復韻母：由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。

二、學習復韻母ai、ei、ui的音形

１、學習復韻母ai的音形：

⑴學習ai的音：

①請２個同學到前邊來，讓他們挨得很近。

你們發現什么了？

②課件出示圖畫： 請你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？

【百度搜索】

/view/

③指名讀ai。教師結合學生發音情況進行具體指導：發ai音時，先張大嘴巴發a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。

④教師講解后范讀，學生繼續體會發音方法。

⑤課件導讀?！景俣人阉鳌?

/view/

⑥采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。

⑵記住ai的形：

①你們看復韻母ai是由哪兩個字母組成的？

②再讀，同學讀讀ai的讀音，邊讀邊記住ai的形。

③練寫ai，課件演示，老師講解。

【百度搜索】/view/２、學習復韻母ei的音形：

① 課件出示圖：

【百度搜索】

/view/

問你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？

②請小組派出的小老師給大家講ei的音形：

（課件上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）

教師結合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。

③課件導讀?！景俣人阉鳌?view/

④練寫ei，課件演示，老師講解。

【百度搜索】/view/３、學習ui的音形：

課件出示ui圖：

【百度搜索】

/view/

①問誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形？學生自學。

②同桌同學互相說說你是怎樣學的

③請同學匯報學習結果。 （課件上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）

④教師糾正發音方法。發ui時，先發u的音，接著發ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。

課件導讀?！景俣人阉鳌?view/

⑤練寫ui，課件演示，老師講解。/view/

４、借助課件總結復韻母的發音方法：

【百度搜索】/Html/

⑴師講復韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發音時，要先發第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。

⑵用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。

三、學習復韻母ai、ei、ui的四聲

１、讀ai、ei、ui３個復韻母。（課件顯示）

【百度搜索】/Html/

２、按順序讀６個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

３、ai、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。課件出示標調小兒歌。

【百度搜索】/view/

６個兄弟標調號，沒a找oe，iu并列標調號，

誰在后面送給誰。

⑴學生讀讀兒歌。⑵想想什么意思？

４、結合剛才的小兒歌試著給３個復韻母標調號。

⑴出示ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui

請同學想想應該怎樣標調號？

⑵請同學到黑板上把復韻母標上四聲調：

āi ái ǎi ài ēi ?i ěi ai uī uí uǐ uì

５、學生練習讀四聲：⑴ 自己讀。⑵ 同桌讀。⑶ 齊讀

⑷ 按順序讀，不按順序讀。

四、學習拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節

１、拼讀含有ai的音節。

課件出示聲母d、t、n、l與ai組成的音節：

【百度搜索】/view/

1）、讓學生自己試著拼一拼。

2)、指名拼讀并說說拼讀方法。

３)、教師小結拼讀方法

４)、軟件顯示拼讀方法，學生跟讀。

５)、同桌同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助（同桌質疑、解疑）。

6）開火車讀達到拼讀熟練的程度。

7）游戲：找朋友（分別把白菜、海帶、奶奶、女孩的圖片和音節發給學生，然后在音樂聲中找到相應的朋友）

課件播放找朋友的歌曲。

【百度視頻】/v_show/id_

2、拼讀含有ei的音節。（課件出示）

【百度搜索】/view/

1）方法大致同上

2）游戲：聽電話（老師手持喜羊羊和美羊羊的頭飾，演講他們的對話，讓學生仔細聽，說出對話中含有ei的音節。）

播放《喜羊羊》音樂。

【百度視頻】

/v?ie=utf-8&word=%E5%96%9C%E7%BE%8A%E7%BE%8A%E6%AD%8C%E6%9B%B2&sp=on

3、拼讀含有ui的音節。

1）方法大致同上

（課件出示）

【百度搜索】/view/

2）游戲：游花園（課件出示花園圖片，圖中有翠竹、玫瑰、桂花、垂柳、葵花、睡蓮，學生游園之后幫沒種植物貼上拼音標簽。）

【百度圖片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%B0%D9%B6%C8%CE%C4%BF%E2%BB%A8%BB%DC&s=0#

4、、指導讀書：

⑴打開書第26頁。

⑵讀課題9。

⑶老師指導如何按順序讀書。

五、學習抄寫音節kāi、gěi、huí

課件出示

【百度搜索】/Html/

１、出示３個音節kāi、gěi、huí，請同學讀一讀

２、請同學任意選擇音節組詞。

３、學習在四線三格中正確地書寫音節。

1）觀察課件書寫。

2）說說寫法。

3）教師小結并范寫。

音節的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序寫完一個音節所有的字母后再標調號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節寫一個音節。

4）學生書空。

4、學生在書上練寫。教師巡視，個別輔導。

六、學讀兒歌

１、出示課件

【百度搜索】/view/

２、借助學過的音節自己試著讀讀兒歌。（教師巡視，個別輔導。）

３、請同學讀兒歌。

４、教師糾正后范讀，讓學生了解讀書的順序。

５、學生多種形式練習朗讀。

6、朗讀全文。

7、小結：今天我們又認識了３個復韻母朋友ai ei ui，同學們不僅學會了聲母與aieiui組成的音節，而且還能正確地書寫音節，真不簡單！

七、拓展。獎品送給誰？/view/

你的姓名讀音里有今天學的三個韻母嗎？誰發現了獎品送給誰？

板書設計： 9 ai ei ui

ai ei ui

āi ái ǎi ài ēi ?i ěi ai uī uí uǐ uì

kāi gěi huí

六、 教學反思

《ai ei ui》是拼音教學中學習復韻母的第一課，但學生大多在幼兒園時都已學過，所以我在本課的設計中，除了讓學生讀準音，糾正學生以前的不正確讀法外，安排了聲母和復韻母的拼讀音節作為重點。在教學中，我從學生的實際出發，從學情出發，循序漸進，螺旋式上升，落實知識點，化解難點。

一、以憶導學，注意知識的緊密銜接

雖說學生在幼兒園時學過復韻母，但那時只是加強了讀音的訓練，對于復韻母這個概念，學生還不是很熟悉。因為本課要學的三個復韻母，都是由兩個單韻母組成的，所以，一開始我就以拼音王國的舞會來了六位老朋友為切入點，讓學生復習了六個單韻母的發音，又一次記憶了字形。隨后，我又以“單韻母娃娃跳起了雙人舞”這樣形象直觀的導語和課件，演示了三個復韻母的組成，使學生獲得了對復韻母的一個完整直觀的印象，激發了學生學習新課的濃厚興趣。

二、循序漸進，梯度教學由淺入深

由于本課的學習內容較多，課堂容量大，所以決不允許沒有明確目標的學習內容，每一個環節都必須緊緊相連，環環相扣。教學時，我先安排了單韻母的復習，引入復韻母的教學，在學會復韻母的基礎上， 學習拼讀音節，選音節進行組詞說話練習，最后是音節詞，并配有圖畫，讓學生拼完后看圖畫，既直觀又使學生品嘗到自己拼讀成功的喜悅。

三、游戲引領，調動學生學習積極性。

在復習導入環節，我以“猜口形”的小游戲激發學生學習漢語拼音的興趣，使學生有樂于往下學習的愿望。同時，單韻母朗讀時口形標準與否又為新授課——讀準復韻母的音做了很好的輔墊。

在教學拼讀時，我分別把找朋友、聽電話、有花園這幾個游戲穿插在拼讀教學上，游戲內容都是學生感興趣的話題，如，找朋友這個游戲，是讓他們讀出小動物、蔬菜水果等常見事物的名字（字音中含有ai），而聽電話這個游戲的角色是動畫片喜羊羊的角色美羊羊和沸羊羊，他們的對話中有幾個含有ei的字音。學生拼讀的勁頭可大了，使枯燥無味的學習變成每個學生都想參與的活動。

四、注重交往互動，構建和諧的師生關系。

教師在課堂中既是學生的管理者、組織者，又是學生活動的參與者，營造民主和諧的課堂氣氛，是實施各種教學活動的基礎。在教學中我既敢于放手相信學生的能力，滿足學生的需要，又適時適度地進行收攏，實現主體和主導作用的和諧發揮，整堂課多次不失時機地鼓勵學生自主探究感悟，同時充分發揮學生間合作互補，互相啟發的作用，展開交流討論，鼓勵學生大面積地更多地參與學習過程，對于學生零散的、主觀的發言和思維，沒有急于評斷，更好地運用延遲性原則，給學生充分的思維余地，水到渠成地完成。

在教學中學生興趣很濃，因我在教學中還設計了一些小游戲，如“開火車”、

“搶讀題”、“放氣球”的游戲。但課堂上還要注意動靜結合，拼讀音節要更多地聯系學生生活。 總之，只要我千方百計調動學生主動學習的愿望和要求，讓學生的情感思維動作等，都積極主動地參與到學習的過程中，我相信我們的課堂就一定會煥發出勃勃的生機。

雖然預先設計的學習目標初步達到了，但我反思自己的教學后，對自己的表現仍感到深深地遺憾，在我的教學中還有許許多多需改進的地方：

一、在整堂課的教學中，教師有些過于教帶，沒有大膽放給學生，對于學生已會的知識，教師只是按照預先的設計來走，沒有充分尊重學生的已有知識經驗。

二、教師的語言不夠簡練，激勵語言不夠豐富、高效。在這一節課的教學中，我經常覺得自己是在說毫無意義的廢話。有些時候，碰到課堂的突發情況，我的語言顯得那么蒼白、無力。

我深深地明白，要成為一名優秀的教師，在以后的日子里，我會不懈努力， 我將和我的學生們一起成長！

七、 教師個人介紹

省份： 廣東省 學校： 佛山市禪城區南莊鎮羅南小學 姓名：

孔煥然

職稱： 小教高級

通訊地址：廣東省佛山市禪城區南莊鎮羅南小學

我從教20年來，一直任教小學語文課，時代不斷的進步，孩子們一代比一代更出色，只有不斷改革課堂教學，創新教學模式和手段才能跟上教改的步伐。在接觸到互聯網后，“百度”一直陪伴著我，為我的教學工作插上騰飛的翅膀。使我的工作更加輕松，學生學得更加愉快，教學效果更為顯著?！鞍俣取?網頁，讓我們永遠相伴，共同為教育事業貢獻力量。

-