寫人作文之寫人突出動作語言神態作文

2023年12月11日發(作者：元旦幾天假)

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寫人突出動作語言神態作文

【篇一：寫人作文之神態、動作描寫】

人物的表情總是很豐富的，其中歡樂和喜悅的表情是有利于我們身體健康的。有一句俗話說得好：“笑一笑，——十年少”。今天呀，就讓我們一同起進笑的世界吧！

神態描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如：哭喪著臉，專注的神情等； 神態描寫——臉上的表情。

描寫人物神態(表情)的成語: 大驚小怪 大驚失色 大惑不解 從容不迫

毛骨悚然 心不在焉 六神無主 泰然自若 心平氣和 平心靜氣 目瞪口呆

處之泰然 半信半疑 畢恭畢敬 自言自語 喃喃自語 全神貫注 興致勃勃

興高采烈

精彩段落賞析：

揭示以下寫法規律：

（1）根據自己的實際，選擇自己理想中的人來寫。

（2）人物描寫要有鮮明的個性，必須運用對話與神態、動作、心理描寫相結合。

心理學家：人的內心是看不見摸不著的，只有動作才是真實可靠的。

高爾基：寫人物要多行動少說話。

老舍：只有描寫行動，人物才能站起來。

動作描寫是水里追逐的浪花。那么，什么是動作描寫呢？

描寫人物富有特征性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態，叫做動作描寫。

a、我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它……我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。 《走一步，再走一步》

b、他（聞一多）“做”了，在情況緊急的關頭，他走到游行隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”……《聞一多先生的說和做》

選取動作描寫的文段例子注意了典型原則，一個揭示了人物心理，一個表現了人物品質特點，從而引導學生抓住關鍵動詞，總結出動作描寫的作用：

揭示人物心理活動；

表現人物個性特點。 人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應──主要是動作反應，就勢必顯示出了這一人物的內心活動、處世態度、思想品質。成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現人物的性格特征，有時候還能推動情節的發展。

病例分析：

今年夏天,爸爸帶我到南湖去學游泳,到了南湖,我從自行車上面跳下來,脫下衣服，下水后,就開始游泳。剛開始我真不會,我使勁學。吃力了,休息一會兒,再游。過了一個小時,終于會游了。我們就回家了。游泳真開心。—— 《學游泳》片段

思考：問題在哪？

具體實施為：

第1步，讓學生討明確，這段文字也使用了動詞，但內容不具體，描寫的目的不明確，動詞也不生動。應該針對“下水后,就開始游泳。剛開始我真不會,我使

勁學。吃力了,休息一會兒,再游。過了一個小時,終于會游了”的敘述進行改寫。 第2步，讓學生明確學游泳過程中人物的心理變化過程和動作特點，為改寫做準備。心理變化過程可概括為：緊張——緊張與輕松交替——輕松。

第3步，動筆改寫并交流。這里特意將中間環節的改寫展出，并動筆前將學生交流出的可采用的關鍵動詞寫出，意在降低難度，如：

下水后,爸爸說：“別害怕，慢慢來！”他托著我,讓我找找感覺。我試了一會兒,覺得沒事,便膽子大了起來,請求自己游。可他剛一松手,我就灌了一口水,嚇得我直喊“救命”,我忘了用腳了。

我會游了！

可用詞：沉、抱住、抓住、伸縮、撥、劃、手腳并用，浮

第4步，寫完后，交流，評價是否目的明確，動詞是否準確、生動。最后打出老師下水文讓學生能夠對照。

展示為：

下水后,我只覺得身體往下沉,急忙緊緊抱住爸爸的脖子。爸爸說：“別害怕，慢慢來！”他托著我,讓我找找感覺。我試了一會兒,覺得沒事,便膽子大了起來,請求自己游。可他剛一松手,我就灌了一口水,嚇得我直喊“救命”,我忘了用腳了。我便練習兩腿向后伸縮,兩手向旁撥水。慢慢地,我學會了手腳并用。我體會了好久,感覺能浮起來了。我終于找到了感覺!我心里那個興奮啊！我會游了！ 第二個訓練片段是欣賞視頻，結合圖片捕捉精彩鏡頭。這一個是對學生動作描寫能力的綜合演練題。基本上讓學生自行解決，培養、檢查學生的觀察、思維和寫作能力。步驟為：

第1步，欣賞視頻和圖片。選播姚明大賽的一段視頻，隨后展示一組姚明運球、起跳投球、進球歡呼的一組照片。目的是激起學生對體育活動有關經驗的回憶，培養觀察能力，激發寫作靈感和興趣。

第2步，再讓學生用“他剛一接過球”開頭續寫一個片段，把姚明一次成功突破、得分的精彩鏡頭捕捉下來。

第3步，學生自己想想描寫的目的和可選用的動詞。讓學生牢固樹立意在筆先的意識，也能夠動筆。

第4步，動筆寫作，并交流、評價。及時肯定寫的成功之處，使學生獲得成功感。

第5步，出示老師下水文，讓學生參照、評價。展示為：

他剛一接過球，馬上將身子一側，晃過了對方，運球向籃下飛了過去。又趁對方立足未穩，將身子一沉，隨機凌空飛起，左手向前護駕，右手就托球砸向藍筐。在觀眾掌聲的伴奏下，球進了！他不禁握緊了拳頭連連向觀眾致意。 布置作業，鞏固成果

（一）描寫一個人物活動場面，注意動作描寫。

【篇二：動作,語言,神態描寫作文練習】

練習：語言、動作、神態描寫實例

弟弟數數

一個夏季的晚上，天空晴朗，繁星閃爍，不時吹來的絲絲涼風，使人感到十分涼快。人們都來到院子里乘涼，大家說說笑笑，好不熱鬧。

坐在一旁的弟弟仰著頭，睜大了眼睛望著天空，好象這樣做，會把天空中的一切，都看得更清楚一些。他一邊看，一邊用手指點著，輕聲地數者星星。弟弟在幼兒園剛學數數。小紅姐姐問弟弟：“小琦，你數數你的手指頭和腳豆兒一共有多少個？”弟弟聽了，自信地用右手指著數左手：“一、二、三、四、五。”接著又用左手指著右手數：“六、七、八、九、

十。”然后，他低下頭，一邊用手點著從涼鞋里露出來的腳豆兒，一邊數著。在一旁看著的人，見他這副天真的樣子，都不禁偷偷地笑了起來。“十七、十八、十九。”弟弟數罷，理直氣壯地說：“一共十九個。”小臉上還露出得意的神情，專等著別人夸他。可人們聽了他的那經過認真數出的答案后，不但沒有表揚他，反而捧腹大笑起來。 弟弟莫名其妙地看著大家，看著看著，他委屈地哭著跑到媽媽那兒去了。看到這情景，大家都不再笑了。小紅姐姐抹去笑出的眼淚，朝弟弟說：“你再數數！”弟弟撅起小嘴，扭過臉去，偎著媽媽。媽媽輕聲對弟弟說：“你數錯了，還不許人家笑。你再數數看??”經媽媽這么一說，弟弟又仔細地數了起來。他像第一次那樣認真，不，比那還要專心。剛才的事情他都忘了，就像從來沒發生過什么似的。他數著，數著，有時還輕輕的抽泣一下。就這樣，弟弟又數了一遍，結果是二十。他不信，又數了一遍，還是二十。他輕聲地說：“是二十，不是十九。”大家聽了都說對。有人還鼓勵弟弟說：“不錯，在幼兒園沒白學！”

聽了這話，弟弟臉上的淚水還沒擦干，就咧嘴笑了。這時，滿天的星星調皮地一閃一閃的，好象也為弟弟數對了數而感到高興。

一、說說這篇作文好不好，好在哪里？如果不好應怎么改？

二、這篇作文是怎樣刻畫弟弟的？用到了那些描寫？

【篇三：寫人作文之神態,動作描寫】

寫人作文之神態,動作描寫

父愛有聲

父親老了??

再不是能把我舉在頭上、讓我咿咿呀呀跟他瘋的大帥哥；再不是能為我梳小辮送我上學的大小伙兒；再不是一手抓著后坐、一手握著前把讓我歪歪扭扭學著駕馭自行車的壯漢子；再不是送我上大學時同學們羨慕地議論的那個矯健的身影；以至不再是我能夠隨便發瀉和傾訴工作煩惱、事業挫折的聽眾了。

中秋之夜，當放下遠在千里之遙向父母問候的電話，心里總覺得有點兒什么東西堵著，爸爸那聽著平淡的話語連同那幾個月來一直縈繞在腦海的聲音，再一次清晰地出現在眼前。

四十歲以前、我對節日不能與父母團聚幾乎已經習以為常。大學畢業后結婚、生孩子，到北京闖蕩。在不知不覺中隨著一代人一起走進了中年、走進了記憶里父母親的年齡。這時才突然發現對家的牽掛、對親情的依賴逐漸濃郁起來，于是、這兩年常常尋找或創造機會、打點一份溫情回家跟父母聚一聚。但每次又都有些不同的觸動和傷感。

嚴格的說，爸爸的老比他的同齡人要顯得緩慢得多，這是我們一家人的福氣。七十有三了，依然耳聰目明，說起來連我都羨慕不已的是，他至今也沒帶老花鏡。腿腳利落地整天閑不下來。也許是部隊保留下來的生活習慣，每天的生活很有節奏、也很嚴謹。他有一個最大的健身之道就是一年四季洗冷水藻。記得爸爸在我眼里還是大帥哥的時候，隆冬的南方、屋里屋外都冷得人沒處躲沒處藏的時候，他還一邊哆哆嗦嗦地唱著歌兒一邊鋪被子，然后一溜煙兒鉆進洗澡房又一溜煙兒地躥出來。常常把我們樂得直拿他打趣兒。現在看來爸爸的健康還真得益于這一招呢。他還很注意跟潮流，上次回家給他買了電腦，這次回家看他已經操作得很熟練了，接下來他還讓我教他發手機短信，說是跟我們聯系可以省錢。正因為爸爸的種種不服老、不落伍的好處，我的許多想法和觀念總是能夠、也比較容易跟他溝通。

但是這一次就大不相同了。我發現爸爸的心理承受力明顯地不如從前。一件很小的事情就可以攪亂他的正常飲食以至生活起居。敏感、脆弱、和硬撐著的那份家長制的尊嚴，常常會讓我在窒息中心痛。特別是當母親告訴我爸爸背著我們時的那些生理反映，比如：手發抖、整夜的睡不著、甚至早已治愈的胃病也卷土重來，我就更是自責得很。怎么辦？不說吧，他都能猜到，也駕不住他的過問。說了吧，現在

許多事情不是他們那個時代的思維方式、對于利弊得失的權衡也被物欲橫流的浮燥所顛覆。特別是對待第三代的教、養問題；前途的選擇問題；爸爸那種強烈的參與和主宰意識幾乎成為我們之間的“雷區”。雖然很多時候他嘴上總是欲擒故縱地說：我不管你們的事了，也管不了啦。其實、會以更大的精力去投入和關注。然后給你提出一套周密的方案，那誠懇中不可更改的態度、是我最害怕面對的。

爸爸是太在乎我了，這我從小就知道。由于是出身，他在乎的方式是更加的嚴厲：幼時、拳腳之后他會把我攬進懷中；大了、斥責之后總是他來打破僵局；后來、當我的叛逆與他的正統發生激烈沖突的時候，好幾次我看到心目中剛強、專制的父親向我投來妥協的目光??

現在爸爸把這份感情放到了外孫女的身上，只是少了激烈、多了許多婉轉的溫和。我知道這依然是為了我。由于長期在外工作，爸爸媽媽總覺得身為母親的我虧欠孩子的太多，于是時時事事都以這為前提、對孩子百般呵護與照顧，結果、孩子在外邊兒挺會關心人、照顧人的，可回到家對二老卻是飯來張口、衣來伸手。每當看到這樣的情景就不是滋味。我真不知道怎樣勸導才能讓兩位老人對自己好些、自私些。 與親人相聚的時間總是“火上房”的快。行程確定后、爸爸顯得更加忙碌和話少。平時閑談中隨便說到的對家鄉的念想：什么辣椒醬、蘿卜干兒、甜玉米、老友面??爸爸都不聲不響地買了回來，要么、在餐桌上讓我過足了癮，要么、和媽媽精心地為我打好了包裝。七月的南寧暑氣蒸人，可爸爸就這樣一趟一趟地往外跑。

臨別那天，吃完晚飯我和媽媽、姐姐又坐在一塊兒聊著家常，可我老是聽到爸媽休息的屋里傳來“唦唦、唦唦”的響聲。因為電視開著，媽媽和姐姐大概都沒注意。聲音持續了好長時間，我挺好奇便特不經意地向那間屋子走去。是爸爸！他抬頭沖我笑了笑，又繼續忙著手中的事兒。“唦唦、唦唦”??爸爸看我還站著，便像是告訴我又像是自言自語地說：這是好朋友從國外給我和你媽媽寄來的“深海魚油”，非常純，我吃了一段時間感覺很有效果。第二天、我在我的行李箱里看到了那兩個裝滿了魚油的瓶子，上面用處方的格式寫著每天服用的時間和量；右下角還分別標著180粒。我腦子嗡的一下，眼淚奪眶而出。此時、昨天爸爸抬頭沖我那一笑像蒙太奇定格在我的眼前，那是我很不熟悉的笑容——單純、憨厚、甚至帶著孩子般的傻氣。在去機場的路上，我的耳邊始終是那“唦唦、唦唦”的倒藥聲；我的眼前也始終是爸爸那令我鼻子酸酸的笑容。幾個月過去了，這感覺卻每每揮之不去??

爸爸老了，老得對我的愛也越來越簡單、越來越平淡。然而、卻讓我更加難以承

受這份生命的摯愛之“輕”。

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