重慶市第三屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教改成果

2023年12月14日發(fā)(作者：我最敬佩的一個人作文400字)

重慶市第三屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教改成果

和教育著述評獎結(jié)果公示

重慶市第三屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教改成果獲獎項目名單

一等獎（18項）

課題名稱

創(chuàng)新學(xué)習(xí)理論與實踐研究

重慶市中小學(xué)科普教育活動整合模式研究與實踐

小學(xué)和幼兒園英語教育活動化研究

中小學(xué)教師STM體系研究

素質(zhì)教育中的生活教育模式實驗研究

高中英語課堂教學(xué)APT模式與技巧研究

教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)——小學(xué)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W法指導(dǎo)研究

中學(xué)微型化學(xué)實驗的研究與實踐

減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高教育質(zhì)量的研究

以操作、游戲活動為載體的幼兒科技教育活動模式研究

以“三創(chuàng)”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革研究

讀思練課堂主體導(dǎo)學(xué)模式的研究

城鄉(xiāng)地區(qū)中小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展特點培養(yǎng)與研究

小學(xué)教師繼續(xù)教育的辦學(xué)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等問題的研究

在活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的研究

中小學(xué)教師繼續(xù)教育運行機制的實驗研究

負責(zé)人

彭智勇

唐果南

王家驥

鐘 燕

李 亮

宋海燕

譚小林

宋廣治

趙世玉

陳維美

譚 勁

譚中長

胡曉彤

張潔琳

羅 虹

冉明華

主要研究人員

龔春燕、胡 方、何云山、魏文鋒、曾慶宇、黃 玲

黃志玉、黃萬璉、張 鴻、褚建和、曹 雷、廖 江

史美華、宋海燕、潘光玲、呂慶華、夏 軍、楊曉鈺

肖長樹、聶紅濤、李協(xié)良、徐榮聲、張祝升

黃永貴、鄒今治、杜東平、馮嘉琳、許明學(xué)、張 莉

王家驥、馮 麗、劉世惠、向 斌、胡志嘉、楊月良

肖 波、馬世洲、張愛民、盧元之、方孝敏、王 雙

徐曉雪、田祥平、羅祖才、李云松、安大為

唐箭月、劉 斌、廖仁川、楊庭偉、李方玲、陳朝劍

張 波、胡亞渝、黃承碧、代德芳、桂 波、顏利中

楊清萍、江 洋、鐘 敏、李秀華、劉 君、陶建鑫

譚小林、冉孟凱、鄭 明、陳景紅、廖衛(wèi)忠

周光琪、唐箭月、彭棟明、代加明、彭 爽、劉德義

吳曉川、楊長平、楊良偉、張興龍

鄧大慶、曾 艷、李 茜、趙 倩

陳浩川、張道華、陳治國、余國源、劉 力

承擔(dān)單位

重慶市教育委員會

重慶市教育科學(xué)研究院

重慶市教育科學(xué)研究院

重慶市教育科學(xué)研究院

沙坪壩區(qū)教育委員會

重慶市育才中學(xué)

沙坪壩區(qū)教師進修學(xué)校

石柱縣教委教研室

重慶教育學(xué)院

合川市教育科學(xué)研究所

合川市云門鎮(zhèn)中心完全小學(xué)

渝北區(qū)葵花幼兒園

南岸區(qū)珊瑚實驗小學(xué)

重慶市石柱中學(xué)校

石柱縣教委教研室

合川市教育科學(xué)研究所

重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院

渝中區(qū)巴蜀幼兒園

渝北區(qū)教師進修學(xué)校

1

校內(nèi)外相結(jié)合的科技教育模式研究

當(dāng)前家庭德育的誤區(qū)研究

丁繼泉

郎天燕

周光榮、王蜀川、朱永倫、王 可、鄭 嵐、趙玉蘭

魏大銀、劉文東、譚學(xué)鋒、王若凝、陳厚發(fā)、馮春花

重慶市人民小學(xué)

萬州區(qū)第一中學(xué)

二等獎（38項）

課題名稱

中小學(xué)生自主寫作能力與習(xí)慣養(yǎng)成實驗研究

運用黨的基礎(chǔ)知識，加強高中學(xué)生“三觀”教育研究

小學(xué)生主體參與科普教育模式研究

培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的高素質(zhì)教師隊伍的途徑研究

“分層導(dǎo)學(xué)”與“分類指導(dǎo)”實驗研究

小學(xué)生科普教育活動問題探究模式研究

對中學(xué)生進行科學(xué)精神和科技能力的培養(yǎng)研究

改革課程結(jié)構(gòu)、強化學(xué)習(xí)指導(dǎo)、實施素質(zhì)教育研究

開發(fā)科技教育資源，構(gòu)建中學(xué)科技教育活動模式的研究

全面提高學(xué)生素質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生“六會”實踐研究

學(xué)生素質(zhì)多元發(fā)展高中教育模式研究

學(xué)校課程建設(shè)研究與實驗

加強農(nóng)村中小學(xué)實踐教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的研究

小學(xué)生問題意識培養(yǎng)策略研究

開展書畫教育，促進小學(xué)生個性發(fā)展的實驗研究

在科技活動中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的研究與實踐

信息技術(shù)與初中各學(xué)習(xí)班科課堂教學(xué)整合

開放性小學(xué)語文教學(xué)研究

社會轉(zhuǎn)型時期影響中學(xué)生德育的社會環(huán)境因素分析及對策研究

負責(zé)人

劉曉白

吳有明

謝先慶

張克敏

何大勝

付啟平

李昌華

高澤新

鄒 勤

鄭恩義

岳世淵

劉邦耀

劉廷忠

謝 臣

魏昌玲

向 麗

高 飛

晏廷學(xué)

陶慶明

主要研究人員

袁倫國、肖興英、伍華天、唐明碧、莊永瓊、吳朝蘭

譚祖學(xué)、肖登權(quán)、胡耀永、丁忠明、任崇華、譚周文

張 婕、劉詠梅、王正梁、劉安民、李倩倩、李陽萍

龐 靜、王世群、劉書華、趙放鳴、王 兵、曾祖才

王學(xué)忠、劉 政、唐 展、吳萬忠、何 平、羅曉紅

鄒 倩、張 波、顏 強、葉立紅、張永君、李慶益

唐代權(quán)、李正良、龔 芳、黃會英、尤光明、劉治文

王慶平、王曉越、陳 勝、劉世敏、梁多偉、全理東

周發(fā)榮、張忠俊、萬培玉、徐祖娟、冉元玲、呂 鴻

趙支援、時盛榮、唐欽賢、鄧 忠 梁顯政、敖 剛

胡建民、吳 軍、吳小麗、曾曉恙、岳 憶、羅達公

何代福、鄒 勤、譚 勇、張忠俊、鄒洪榮、王子洲

段世彬、劉興明、張文學(xué)、皮恒明、曹廷榮、吳 虹

李學(xué)偉、楊春玲、李東慧、鄧茂梅、詹景杉、蘇劍英

鐘明玉、彭 康、劉支柱、王 瑾、鄭 麗、唐 飛

李國升、陽廷國、楊開文、劉 艷、萬 春、徐 萍

李 樂、鄧 偉、徐恩明、張 博、舒子南

王小毅、晏 燕、何學(xué)龍、袁衛(wèi)瓊、朱淑紅、蔡旺盛

郭榮祿、張萬和、王樸書、張志余、鄧思渠、夏 宇

承擔(dān)單位

大足縣教育科學(xué)研究所

開縣臨江中學(xué)校

渝中區(qū)第一實驗小學(xué)

重慶市求精中學(xué)校

萬州區(qū)第三中學(xué)

渝北區(qū)實驗小學(xué)

重慶市楊家坪中學(xué)

重慶四十二中

重慶市巴縣中學(xué)

重慶市永川中學(xué)校

重慶二十九中學(xué)校

重慶市巴縣中學(xué)

壁山縣教育委員會教研室

梁平縣屏錦鎮(zhèn)中心小學(xué)

江北區(qū)鯉魚池小學(xué)

高新區(qū)歇臺子小學(xué)

重慶市珊瑚中學(xué)

萬州區(qū)實驗小學(xué)

重慶市黔江中學(xué)校

2

農(nóng)村村小課程資源的開發(fā)和利用研究

實施討論式課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的研究

“三、三”整合科學(xué)技術(shù)普及活動模式的研究

中等職業(yè)學(xué)校強化電工技能訓(xùn)練的實驗與研究

三峽庫區(qū)職中學(xué)生素質(zhì)教育評價研究

小學(xué)生科普教育途徑與形式研究

“發(fā)展——創(chuàng)新”分類目標(biāo)評價研究

探索主體教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的研究

農(nóng)村小學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的研究與實驗

在環(huán)境教育活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神的研究

小學(xué)學(xué)科領(lǐng)域教法改革研究

學(xué)科教學(xué)實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)研究

培養(yǎng)中學(xué)生成功心理品質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的研究

小學(xué)體育面向終身體育的實驗研究

農(nóng)村小學(xué)生合作精神與交往能力培養(yǎng)的研究

小學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣、創(chuàng)新精神培養(yǎng)研究

重慶清華中學(xué)育人歷史研究

運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效率研究

重點中學(xué)學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展特點及培養(yǎng)研究與實驗

袁仁超

鐘 建

邱昌亮

吳現(xiàn)才

張和平

張曉春

蔣 旗

周緒田

劉天貴

盧 秀

孫力軍

夏小奇

趙 屏

陳賢遠

易大福

李正剛

郭文厚

余 良

彭棟明

王琪開、張 健、卞小娟、唐富萍、袁貞宏、何彥彥

胡 偉、涂景全、雷明會、蔣永平、蔡開森、嚴(yán) 明

劉小紅、牟長芳、秦孟益、黃貴陽、施敏華、張 露

曾祥富、聶廣林、鄧朝平、趙爭召、黃 曉

向成喜、鄧建民、陳家陽、肖衛(wèi)東、李大森、馬 玲

張 超、江世君、陳明敏、江均斌、胡 平、董成武

董天偉、熊文平、蔡 華、廖榮德

毛世偉、張大全、彭廷蓉、龔舉清、王小兵、劉劍英

譚云清、張振豹、蔣蓉莉、黎光明、王 平、周 莉

徐允熙、黎綿江、鄧 健、任路艷

張建華、劉曉俠、秦華榮、馬世兵、李旭東、崔學(xué)瓊

江喻洪、馬 艷、張 維、楊小蘭、肖猷莉

杜杰超、姜年、朱玉恩、王云福、張樹強、陳險峰

羅志惠、何建強、王玉國、廖 勇、黃曬紅

陳洪平、左宇忠、江 橋、寇先勝、張宇柱、劉 敏

尹 紅、唐冬生、陳 茵、李莉、曾祥君、蔣達春

尹先國、黃太林、向啟林、蔣兆頻、周仁祿、袁 芳

鄒習(xí)新、張 健、張文玲、劉松鶴、楊 進、孫渝莉

代加明、陳明德、劉朝霞、梁曉娟、林光勇、鄧曉云

江津白沙鎮(zhèn)雙槐樹小學(xué)

永川市臨江中學(xué)校

江津市四牌坊小學(xué)校

渝北職業(yè)教育中心

奉節(jié)縣袁梁職業(yè)高級中學(xué)

重慶市巴蜀小學(xué)校

永川市臨江小學(xué)校

開縣漢豐鎮(zhèn)第三小學(xué)校

奉節(jié)縣康樂鎮(zhèn)希望小學(xué)

九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)

石柱師范附屬小學(xué)校

江北區(qū)新村實驗小學(xué)

重慶市南坪中學(xué)

北碚區(qū)朝陽小學(xué)

墊江縣五洞小學(xué)

大足縣實驗小學(xué)

重慶市清華中學(xué)

重慶鐵路中學(xué)

重慶市合川中學(xué)

三等獎（71項）

課題名稱 負責(zé)人

廖蓉昌

向光仙

李曉明

余瑩孺

初中數(shù)學(xué)分層導(dǎo)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)改革實驗

學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的研究

“自我教育、自能學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”研究

通過“自主、創(chuàng)學(xué)、塑美”科技普及活動，培養(yǎng)學(xué)生基本

主要研究人員 承擔(dān)單位

萬州區(qū)天成教研室

萬州區(qū)沙河中學(xué)

萬州區(qū)紅光小學(xué)

重慶加州實驗小學(xué)

3

郭曉舒、王本江、朱維建、徐家賢、劉 華、楊志波

楊 斌、陳永仁、程中勤、陳天明

謝定來、覃躍武、魏恩良、段雪蓉、邱明英、劉體美

葛 華、孟祖輝、郎 坤、陳澤芝

的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和基本科學(xué)實踐能力的實驗與研究

在少數(shù)民族地區(qū)實施樂、實、活、諧教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的研究

學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)研究

職業(yè)教育教材如何貫徹落實全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想的研究

普通中學(xué)素質(zhì)教育模式研究

龍寶中小學(xué)體育實施素質(zhì)教育的整體改革實驗研究

農(nóng)村中小學(xué)實施啟發(fā)式教學(xué)研究實驗

農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)教育銜接實驗

小學(xué)生自主科技活動的研究和實踐

中學(xué)生心理問題類型特征及教育干預(yù)研究

行為習(xí)慣序列訓(xùn)練的研究

古詩教學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的研究

中學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀研究

以“小班化教育”為載體，優(yōu)化教學(xué)過程的研究

小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育實施策略的研究

小學(xué)生主體性教育實驗與研究

小學(xué)英語教學(xué)活動化的方法與途徑研究

初中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)策略研究

職高生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)與研究

提高農(nóng)村中學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的途徑和方法研究

幼兒音樂能力的培養(yǎng)研究

“自助式”物理實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究

中學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的實驗研究

小學(xué)英語活動化教學(xué)的方法與途徑研究

張家友

張曉宣

劉 力

張 梅

馮素平

胡昌模

余桂墀

丁 燕

朱焱偉

冉 斌

李世平

吳萬瑜

江 琳

師美明

宋躍文

張紅渝

譚學(xué)理

唐繼德

宋 武

秦永生

唐正華

楊耀明

陳亞丁、文國榮、楊江波、趙秀川、任玉蓉

陳顯元、李渝霞、劉 慶、張 艷、張煥穎、詹 艷

吳現(xiàn)才、向才毅、鄧朝平、曾祥富、聶廣林、趙爭召

殷立華、陳治國、艾克柔、張正明、胡坤華、田祥中

劉平平、貢 獻、王良英、孫 潔、毛大軍、幸世鑫

丁放鳴、蘇遺華、嚴(yán)國鋒、郭逢文、任家義、李烈忠

謝世才、楊 毅、陳 立、申群友、徐德甫、湯高翔

王聰敏、趙 平、秦登偉、唐和江、牟 映、肖本林

張躍國、劉 平、趙全林、李運開、白華賢、柯祥國

許華勇、郎成蓉、李曉玲、吳勝渝、孟 莉、陳德芬

易 波、王光才、張小華、李普權(quán)、李義雄、熊碧平

陳 亮、劉大榮、李興才、李祿芬、唐祖華、呂先木

王 丹、馬 佳、晏 慶、劉麗娜、周 麗、包忠容

徐永平、吳中美、楊素梅、王計一、許國梅、魯玉娥

李光菊

陳昌萬、陳天斌、潘三合、胡 軍、陳小蓉、李彥汐

邱孝述、程應(yīng)琪、蔣惠、楊青龍、黃軼、陳軍

吳先平、劉星寧、潘 平、陳文蓮

韋 強、謝志華、李順國、王學(xué)明、安占南、程 文

洪 瑛、王 佳

伍永剛、杜樹群、萬 寧、周祥福

唐紹奎、錢祖云、黃志勇、張世國、劉世良、蔣道彬

周 建、陳 涌、吳 鵬、敖 華、陳 潔、楊小玲

陳昌發(fā)、劉 云、楊 怡、黃運動

酉陽縣實驗小學(xué)校

沙坪壩區(qū)南開小學(xué)

渝北職業(yè)教育中心

渝北區(qū)教委 渝北區(qū)教研室

萬州區(qū)龍寶教師進修學(xué)校

壁山縣教委教研室-

榮昌縣教育委員會

榮昌縣教師進學(xué)校

高新區(qū)第一實驗小學(xué)

江津市聚奎中學(xué)校

豐都縣第一小學(xué)校

豐都縣董家中心校

銅梁中學(xué)校

渝中區(qū)第二實驗小學(xué)

巫山縣南峰小學(xué)

綦江縣教科所

重慶第一師范學(xué)校附屬小學(xué)

重慶九十五中

巴南職業(yè)高級中學(xué)校

合川市涼亭小學(xué)

南川第三中學(xué)校

西南師范大學(xué)附屬幼兒園

重慶市雙碑中學(xué)

重慶市潼南中學(xué)校

九龍坡區(qū)鋁城小學(xué)

九龍坡區(qū)白市驛鎮(zhèn)第一小學(xué)校

4

張紹軍 王先炳、楊 謙、陳敬嫻、張再福

使用“校園雙控教學(xué)系統(tǒng)”提高小學(xué)課堂教學(xué)效果的研究 劉 輝

優(yōu)化校園精神文化，促進農(nóng)村小學(xué)生師生素質(zhì)提高的實驗 劉克勇

掃盲后繼續(xù)教育研究

中學(xué)青年教師素質(zhì)培養(yǎng)研究

小學(xué)生責(zé)任感現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)對策研究

農(nóng)村小學(xué)教師教育思想觀念的形成與培養(yǎng)研究

英語自學(xué)能力暨創(chuàng)新精神研究

農(nóng)村初中生道德教育模式及學(xué)生道德評價研究

中學(xué)思想政治課創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計研究與實驗

創(chuàng)新德育工作模式，實施星級文化管理

小學(xué)寫字教育研究

“快快樂樂學(xué)英語”研究

高中英語復(fù)習(xí)教學(xué)資源庫研究與建設(shè)

《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)評價方法實踐研究

小學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究

小學(xué)生“自主、協(xié)作、創(chuàng)新”學(xué)習(xí)研究

愛的情感養(yǎng)成教育研究

小學(xué)生素質(zhì)整合教育研究

歷史科初中學(xué)生自主式“三自”學(xué)習(xí)教改實驗研究

“創(chuàng)造教學(xué)”實驗研究

中學(xué)生紀(jì)律法制教育研究

小學(xué)寫字教改與等級測評研究

農(nóng)村中心校辦學(xué)條件現(xiàn)代化的研究

民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)實施素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及對策研究

社會轉(zhuǎn)型時期影響農(nóng)村初中生德育的社會環(huán)境因素分析及對策研究

“全員班主任制”實驗與研究

學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)實驗研究

貧困農(nóng)村地區(qū)村小教育發(fā)展困難的典型調(diào)查與對策研究

劉志華

李曜庭

蘭鳳成

王四海

陳小平

劉 明

陳明德

陳應(yīng)純

張東明

張 劍

劉洪波

唐繼萍

楊月富

詹善明

賴文幼

鄧云森

張邦明

江文全

趙培鳳

黎 明

易 訓(xùn)

陶小明

唐 奎

伍永剛

陳 勇

嚴(yán)曉清

楊有越、肖 鑄、周漢順、劉 軒、廖國聰、劉 江

張宏偉、毛 偉、潘微波、曾 葵、劉敏邦

趙淑蘭、楊志敏、劉梅梅、劉英蘭、涂江新、王永琴

張品紅、姚仁毅、卓華倫、錢永余、王有輝、楊祖茂

謝周燦

唐 奎、何世超、唐 明、陳雪峰、王成國、楊 勇

代家明、袁維彬、林光勇

劉遠莉、楊建軍、鄧達友

蔣永平、周 萍、賈秀平、穆 鴻

母建輝、趙明鏡、鄒先淑、付宇星、洪巧星、楊 敏

陳書元、陳德友

陳澤華、黃西學(xué)、陳啟昌、代隆鋒、孔德陽、李來彪

母建輝、周智雄、黃 麗、雷文俊、蔡小麗、代 維

田 益、王毅力、唐 蕓、熊文革、蔣天富、周生學(xué)

張明鳳、付世容、楊 莉、周學(xué)蓮

龔祖華、趙宏英、楊正東、李添花、彭珍祥、肖 篤

宋廷賢、陳運余、張步英、李國蘭、石德偉、聶勛才

楊月富、黃 磊、黃 利、雷文俊、余 利、江 彤

何德友、劉道恩、羅昌明、盧天龍、胡德冰、李興才

何志君、高 翔、符 建、申群友、賴安秀、張厚蓮

賀洪慶、陳俊全、黃建中、汪 俊、況洪英

羅運生、趙永安、龔建波、黎加乾、何昭權(quán)、張為平

梁平縣虎城鎮(zhèn)教育辦公室

重慶第三十七中學(xué)校

大渡口區(qū)百花小學(xué)

南川市鳴玉鎮(zhèn)中心校

武隆縣白馬中學(xué)

梁平縣禮讓初級中學(xué)

重慶市合川中學(xué)

北碚區(qū)晏陽初中學(xué)

萬盛區(qū)中盛小學(xué)

萬盛區(qū)魚田堡小學(xué)

長壽區(qū)第一實驗小學(xué)

重慶市合川中學(xué)

永川市紅專小學(xué)

長壽區(qū)鳳城一小

銅梁師范學(xué)校附屬小學(xué)

大足縣實驗幼兒園

開縣漢豐鎮(zhèn)金貿(mào)路小學(xué)

永川市中小學(xué)教學(xué)研究室

長壽區(qū)鳳城一小

重慶市銅梁中學(xué)校

榮昌縣教師進修學(xué)校

墊江縣澄溪小學(xué)

彭水縣靚水中心校

彭水縣教研室

梁平縣禮讓初級中學(xué)

重慶市雙碑中學(xué)

銅梁縣東城小學(xué)

梁平縣柏家鎮(zhèn)教育辦公室

5

譚千勇、唐 明、何世超、劉 明、陳雪峰、李仲舉

尹 曼、張 驥、許江濤、盧繼蓮、杜樹群

田 益、曹勝學(xué)、彭 岳、黃友會、周 婭、吳 偉

龍能榮、陳義明、龍富政、蔣云玲、龍樹和

開展小學(xué)心理健康教育活動提高學(xué)生心理素質(zhì)研究

加強課間活動改革，構(gòu)建育人環(huán)境研究

以現(xiàn)代教育技術(shù)為載體，探索新型教學(xué)模式，提高農(nóng)村小學(xué)師生素質(zhì)研究

體育課“個性空間”研究

“實施挫折承受力教育，促進學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展”推廣研究

初中生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)指導(dǎo)與研究

中學(xué)語文課程改革創(chuàng)新教學(xué)實驗

中學(xué)語文課程改革創(chuàng)新實驗與研究

高初中化學(xué)銜接教學(xué)研究

培養(yǎng)初中學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究

運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化小語閱讀教學(xué)的研究

中學(xué)語文課程改革創(chuàng)新學(xué)習(xí)

初中化學(xué)實驗教學(xué)中的能力培養(yǎng)研究

運用競賽數(shù)學(xué)的教育功能探求數(shù)學(xué)思辨能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑研究

教師課堂行為有效性的研究

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)研究

華 利

夏 勇

陳良天

王本漢

張安靜

羅昭文

林 濤

范紹安

袁小明

王小龍

王毅力

王 戈

郭 洪

袁 方

黃小鳳

周興全

徐開伶、羅 樂、柳亞娟、周德志、馬國慶、倪春蓉

王賢玲、童立樹、盧玉華、胡永容、聶廷輝、易正志

王 平、鄒聲國、蔣克琴、何明貴、蔣金龍、李 萍

王宏強、金 江、穆琳瑯、李俊義、吳明月、陳時力

王 陶、廖德芳、陳 利、謝明珍、王清利、顏 鳳

丁 華、邵正國、楊立勇、郭 建、趙小平、曹 紅

李素華、范 輝

田應(yīng)成

李小平、何宏太

解福春、彭紅梅、張文蓉、段春紅、張紅靈、朱 英

吳顯祿、張學(xué)俊、李 瓊、吳修容、周 毅

熊官于

周德富、陳 勇、胡大孝、鄧 容、吳顯洪、王正舉

李 華、丁 勇、譚健康、余志淵、牟建新、周 易

謝錫萍、吳 闖、鄭玉瑤、楊玉紅、

李其榮、何光平、何學(xué)勤、劉和平、羅成強、喻光紅

大渡口區(qū)大渡口小學(xué)

北碚區(qū)靜觀鎮(zhèn)中心校

梁平縣明達鎮(zhèn)天臺完全小學(xué)校

萬州區(qū)太白巖小學(xué)

江北區(qū)建北小學(xué)校

綦江縣古南中學(xué)

豐都縣雙龍中學(xué)

豐都第二中學(xué)

萬州區(qū)五橋教育科學(xué)研究室

九龍坡區(qū)白市驛一中

銅梁縣師范學(xué)校附屬小學(xué)

豐都縣平都中學(xué)

銅梁縣巴川中學(xué)校

萬州區(qū)第二中學(xué)

沙坪壩區(qū)覃家崗小學(xué)

銅梁縣平灘鎮(zhèn)白鶴小學(xué)

6

重慶市第三屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教育著述獲獎項目名單

一等獎15項（排名不分先后）

成果名稱 作者姓名

創(chuàng)新學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)方式的革命 龔春燕、胡方、馮友余、劉玲、田益

綜合課程設(shè)置的心理學(xué)依據(jù) 王緯虹

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論 李光樹、朱福榮、張健、陳祥彬

學(xué)生積極參與英語教學(xué)的研究與實踐 王家驥、宋海燕

綜合實踐活動實施指南－案例點評與分析 李常明、彭智勇、魯瓊瑤

課程實施：整合與優(yōu)化 劉云生、張鴻

前概念對中學(xué)生物理概念形成的影響研究 賀曉霞

現(xiàn)代小學(xué)德育課程研究 陶元紅、汪紅、聶坤麗、羅茜、吳桂蘭

歷史學(xué)科特征與教學(xué)創(chuàng)新 李德藻

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式研究 劉麗俐、肖嘯空、黃曉梅、冉泊涯、譚華

論基礎(chǔ)教育課程改革與教師專業(yè)發(fā)展 蔡其勇

構(gòu)建中學(xué)班主任隊伍現(xiàn)代管理機制的研究 陳云、劉雪雁、劉剛

區(qū)域素質(zhì)教育“五三整合”督導(dǎo)模式研究與實踐 陳浩川、陳捷、唐錦全、余國源、劉林

創(chuàng)設(shè)問題情境喚起學(xué)生的創(chuàng)新思維 張曉斌

關(guān)于幼兒園教師評價的調(diào)查與思考 申毅、王緯虹

二等獎57項（排名不分先后）

成果名稱 作者姓名

品德與社會課教學(xué)的實施探討 陶元紅

創(chuàng)新性學(xué)力論綱

余國源、吳憲材

小學(xué)語文學(xué)習(xí)心理

谷生華、林健

7

為促進兒童思維策略發(fā)展而教―“問題·探究·發(fā)展”教學(xué)初探 譚小林

中小學(xué)師生創(chuàng)造性現(xiàn)狀調(diào)查報告 胡 方

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的項目學(xué)習(xí) 丁 嬿

小學(xué)生自主學(xué)習(xí)初探—長壽鳳城一校研究成果集 母建輝、楊月富、蔡小麗、黃利、雷文俊

加強主體活動體驗 培育中學(xué)生現(xiàn)代德性 趙支援、時盛榮、文鵬

農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育的切入點在哪里—啟動學(xué)生主體意識，培養(yǎng)學(xué)生主體能力 熊世偉

構(gòu)筑校園文化環(huán)境，開創(chuàng)德育教育新境界 張揚群

思想品德課“討論式教學(xué)”策略初探 聶坤麗

論政治課堂討論培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力 李光惠

建構(gòu)解題監(jiān)控模式 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 梁顯政

城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展特點與培養(yǎng)研究 劉德義、劉興勝、姚奇、湯昌容、劉元惠

重視學(xué)生身心健康，探索心育之路 魯善坤

中學(xué)生非正式群體探討 江 宏

構(gòu)建學(xué)校德育與社區(qū)教育的合作關(guān)系 石懷湘、張志勇

班主任主體教育的實踐與探索 曾菁、萬纓、陳鳴鶴

試論學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活觸覺 錢直樹

實行討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識 朱福榮、李孝媛

對現(xiàn)行教育投資體制的思考 彭棟明

實現(xiàn)英語教師專業(yè)社會化模式初探 朱 括

英語浸入式教學(xué)的認知原理和浸入式教學(xué)的實踐 仇 紅

高中學(xué)生形成物理實驗?zāi)芰Φ脑J知研究 陽光富

注重思維方法滲透，實現(xiàn)物理優(yōu)質(zhì)教學(xué) 宋倫翔

用跳臺階練習(xí)法提高初中生立定跳遠成績之我見 李雪梅

運用“問題探索”上好中小學(xué)體育課 劉平平

新時期在體育教學(xué)中滲透思想品德教育的研究 楊志兵、張遠含、王曉峰

初中生物新課程教學(xué)法 譚興云、沙靜芳、萬建強、劉璐、胡世建

8

化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的三重奏 嚴(yán)湘冬

現(xiàn)代幼兒教師成長階梯 李平、錢珊、朱曉虹、黃婭、羅虹

走進創(chuàng)造教育—巴蜀幼兒園開展創(chuàng)造教育的理念與實踐 鄧大慶

給想象插上翅膀，讓孩子勇于創(chuàng)新 劉啟平

試談小學(xué)藝術(shù)課程的基本特性 潘光玲

從動物小說的興起看我國兒童文學(xué)的發(fā)展 唐 英

新教材詩歌教學(xué)三部曲 周小燕

論語文課程的人文性與實踐性 楊世碧

樂學(xué)活記 省時高效-----識字教學(xué)模式實踐與探索 劉詠梅

論教師校本培訓(xùn)模式的構(gòu)建 傅玉蓉

對骨干教師培訓(xùn)工作的幾點思考 何曉波

讓美質(zhì)在心靈積淀—樜談中學(xué)語文教育的美育 楊曉薇

試論語文教學(xué)中的問題解決學(xué)習(xí)方式 劉文東

試論創(chuàng)新教育的價值目標(biāo)及其實踐策略 龔家倫

構(gòu)建三峽庫區(qū)環(huán)境教育地方課程的思考 李淑春

對中學(xué)素質(zhì)教育的再認識 毛明山

云陽教育發(fā)展研究 萬先術(shù)、屈長元、熊得雅、吳啟術(shù)

創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園生活 提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù) 江 琳

小學(xué)實施信息技術(shù)教育的探索 肖方明

中學(xué)生影視欣賞 申玉輝

版畫特有功能在中小學(xué)美術(shù)教育中的作用研究 張 雪

論數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計 唐紹友

中日小學(xué)“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”“知識技能”的比較淺析 孟世才

用活課程資源，啟迪環(huán)保意識 王 勇

認識“漁場教育”

蘇武銀、周光烈、明興華

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 落實主體地位—思想政治課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探討 李治國、李冬媛

9

區(qū)域性整體推進素質(zhì)教育實驗與探索 陳曉鳳、楊才明、楊虹、鄧?yán)^平、鄧向陽

研究性學(xué)習(xí)和研究型課程的實踐與探索 杜東平

三等獎110項

成果名稱 作者姓名

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識要處理好的幾個關(guān)系 張 健

困難企業(yè)子弟學(xué)校高中學(xué)生心理衛(wèi)生狀況的相關(guān)分析 李曉東、周于川、周遠華、楊世文

以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為核心 建立“交互式”課堂模式 夏小奇

創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)理念，構(gòu)建互動教學(xué)模式 何享權(quán)

教育創(chuàng)新與實踐 鄧云森

家教教育導(dǎo)航 吳錦福、劉曉英、劉輝、伍懷華、翁小利

以研究性學(xué)習(xí)為突破口 扎實開展綜合實踐活動 陳登平

德育的智慧 梁 燕

新課程標(biāo)準(zhǔn)與地理教師角色的轉(zhuǎn)變 熊遠國

截痕是什么曲線索 隆國貴

做好離異家庭子女的心理健康教育 吳 平

校本教研：特點內(nèi)容與方式 張學(xué)忠

初識《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》 黃正東

初探美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)新 陳 勇

論初中生物學(xué)習(xí)方式的變革 王利亞

化學(xué)課堂教學(xué)中實施研究性學(xué)習(xí)的探索 龍運海

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力 林 波

“出聲思維”對初中生化學(xué)學(xué)習(xí)成績影響的實施研究 熊克蓉、鄒紅

小學(xué)語文有效討論學(xué)習(xí)的探索 羅志惠

中小學(xué)教師繼續(xù)教育區(qū)域整合模式 冉泊涯

語感教學(xué)中心論 巫正鴻

10

CAI軟件的層次性淺論 胡祖奎

小學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣評價的研究 宋開亮

課堂教學(xué)組織學(xué)生小組討論策略淺探 王 銘

樂學(xué) 創(chuàng)新 羅明仁

高中新教材的使用對地理教師的新要求 趙洪英

加強實踐教學(xué) 探索地理學(xué)科實施素質(zhì)教育的新途徑 甘健茸

地理教學(xué)中的“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式”CAI模式及運用 付申珍

中考命題研究 思想政治分冊 劉云、唐大偉、雷鳴、熊鷹、聶坤倫挑戰(zhàn)學(xué)生和理智 劉渝玲

“研究性學(xué)習(xí)”的探索與思考 徐開明

論數(shù)學(xué)課本習(xí)題“回頭解”的價值 陳開龍

城區(qū)小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展特點與培養(yǎng)研究 彭爽、李朝容、余小彬、劉紅、趙波

教師人格特征與心理健康狀況對課堂教學(xué)心理環(huán)境的影響 郭 蓓

關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的心理健康 葉 飛

特色學(xué)校的成因及其內(nèi)在特性 陳世聯(lián)

讓綠充盈心靈 余瑩儒

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí) 郭 莉

定向引導(dǎo)學(xué)生進行探討式學(xué)習(xí) 羅裕紅

注重情感因素 鞏固學(xué)習(xí)興趣 李賢賢

談?wù)動⒄Z學(xué)習(xí)中負遷移的轉(zhuǎn)化 彭貞英

在英語教學(xué)中如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 周 唏

在英語閱讀教學(xué)中實施“讀導(dǎo)練”和英語素質(zhì)教育培養(yǎng)

雷承志

體育課“分類教學(xué)法”實驗研究 刁占清

家園共育的橋梁-----家園聯(lián)系欄 曾 艷

創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓孩子去探索，去發(fā)現(xiàn) 謝光梅

在活動中構(gòu)建小班幼兒語言 何 瑋

11

書法教學(xué)審美化與學(xué)生審美能力的培養(yǎng) 彭 康

語感——“聽說讀寫”的靈魂 李學(xué)偉

采取“三統(tǒng)一”的培訓(xùn)模式 確保我市全員培訓(xùn)質(zhì)量 況 紅

簡論中小學(xué)教師繼續(xù)教育 張潔琳

課改，我要與你同行 歐陽芳、郭培恒

新課程理念下的中考命題 王方鳴

中學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革摭談 吳萬瑜、劉大榮、潘光麗

自由寫作與考場寫作 蘭敏、張克敏

采用探究式教學(xué)張揚結(jié)合型課堂教學(xué)的人文性 楊昌戈、金春

市場經(jīng)濟“開放性”特征的研究性學(xué)習(xí)方案 周 靜

中小學(xué)教育科研管理與評價 趙順平、張世平、戚風(fēng)琴、易劍莉、蒲恒景

構(gòu)建小學(xué)素質(zhì)教育區(qū)域模式實驗研究報告 唐錦全、汪紅、李華成、尹秀坤、馮明權(quán)

人機交互式學(xué)習(xí)的可行性探索 羅 佳

實施教育網(wǎng)絡(luò)化戰(zhàn)略 充分發(fā)揮名優(yōu)教師作用 甘霖、陳代華

創(chuàng)新學(xué)習(xí)思考與實踐 鄧?yán)^平、田琪、王元壽

大力實施科學(xué)教育 提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 任權(quán)民

學(xué)校教育與中小學(xué)學(xué)生社會化 師美明

構(gòu)建小學(xué)活動課程體系的研究與實踐 馬佳、江琳、王丹、劉麗娜、吳艷

用系統(tǒng)方法的原則對學(xué)生進行思想教育 程 智

論地理教學(xué)中的環(huán)境教育 段云國

以任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)途徑初探 鄧偉、張玫

加強中學(xué)德育管理 培養(yǎng)學(xué)生“三自”能力 文鵬、張正榮

增強班主任法紀(jì)意識的認識與實踐 陳剛、林安學(xué)、張增文

淺談培養(yǎng)學(xué)生的主體性道德素質(zhì) 付 波

校風(fēng)建設(shè)——校園文化建設(shè)的核心 肖嘯空

渝中區(qū)第一實驗小學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告 謝先慶

12

優(yōu)化英語教學(xué) 培養(yǎng)書面表達能力 王麗萍

學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)—高中英語教學(xué)體會 戴國平

淺談中學(xué)物理不同知識類型教學(xué)中的教學(xué)主體 張曉華

試論土地革命戰(zhàn)爭時期的土地稅 何永宏

中小學(xué)校體育現(xiàn)狀淺析 卓小健

淺析中學(xué)體育課程改革

化學(xué)激趣教學(xué)的實驗探索與思考

淺談音樂在大課間中的應(yīng)用

以人為本 以發(fā)展為本

小語“自主學(xué)習(xí)”研究—“質(zhì)疑”方法探微

小學(xué)寫字教學(xué)模式初探

作文評語的激勱和導(dǎo)向作用

淺析中師辦學(xué)困境及應(yīng)對策略

創(chuàng)新課堂教學(xué)中教師的角色

增強教師四種意識 激發(fā)教師工作動力

中學(xué)課文素質(zhì)教育模式研究與實踐

構(gòu)建閱讀對話的平臺

對素質(zhì)教育下數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

淺談小學(xué)科技活動與美育的交互作用

創(chuàng)造性勞動教學(xué)實踐初探

改革思品教學(xué) 增強德育實效

信息時代的中學(xué)數(shù)學(xué)教育必須改革

治校方略

農(nóng)村村小課程資源開發(fā)和利用初探

中學(xué)健美教學(xué)應(yīng)注重形體訓(xùn)練

CAI課件在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

胥洪躍

陳偉、張勝禮、馮遠鴻 周榮安

陳昌發(fā)

譚云清

耿松莉

鄒凱、唐海燕

葉啟明

張 超

王永明

范盛蘭、龔向明、鄧昌榮、湯光亮

陳家堯

王維琦

黎春蓮

施 毅

張 琴

傅 常

劉 奕

卞小娟

趙健蘭

劉智利

13

統(tǒng)計——幼兒科學(xué)教育的重要工具 李 莉

在與幼兒的視覺交融中成長 李 鈺

改革學(xué)習(xí)評價體系 促進學(xué)生自主發(fā)展 余朝莉

班級管理新思路 尹正超

普通中學(xué)實施創(chuàng)新教育的理論與實踐探索 張永國、李慶福

談?wù)劥驌魳菲髟诘投我魳方虒W(xué)中的作用

中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的認識與實踐

“五步導(dǎo)議式”課堂教學(xué)模式

高中歷史課應(yīng)用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法初探

區(qū)域性實施創(chuàng)新教育的探索與思考

中英幼兒園教育綱要“語言”領(lǐng)域之比較

優(yōu)秀獎112項

成果名稱

中學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育的構(gòu)建與模式研究

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小語閱讀探究性學(xué)習(xí)模式探究

關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的實踐與思考

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的實踐與思考

創(chuàng)新與實踐——教壇初探

淺談“實施啟發(fā)式課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

也談實踐能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的做法和體會

中學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力自我訓(xùn)練的幾個問題

運用“問題學(xué)習(xí)法“組織單元閱讀教學(xué)的實踐和思考

淺論創(chuàng)新型教師的素質(zhì)及其培養(yǎng)

陳 凈

陳治國

武德瑞、李學(xué)勇、劉奎

余明華、張茂芹

田 益

宋武、劉忠芳

作者姓名

黎玉斌

陳曉榮、胡長榮

梁崇明、李宗林、趙剛 劉 慶

吳錦福

李天鵬

江喻洪

安大為

胡方碧

李永紅

李聲康

14

激導(dǎo)探究法“創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式 馮紹松、郭成淑

著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 盧承霞

建構(gòu)班級自主管理模式 促進學(xué)生自我管理能力發(fā)展 張城婭

整合“三維”力量，消除三大障礙 何德友、趙培鳳

開展家政教育的嘗試 蔣仁菊

現(xiàn)代中學(xué)生德性素質(zhì)調(diào)查報告 陳明德、蔚德榮、林光勇

小學(xué)綜合實踐活動評價的嘗試 郭禮雪

中小學(xué)教師心理健康的現(xiàn)狀及對策 劉 莉

公民道德教育讀本 余平、劉少鸞、江春、周宗賢

西部地區(qū)農(nóng)村中學(xué)初中地理教學(xué)現(xiàn)狀及對策 孫為民

淺談中考政治的開放性試題 唐大偉

中學(xué)思想政治學(xué)科實施素質(zhì)教育指導(dǎo) 覃邦德、蔣輔昆、殷立華、雷鳴、胡昌模

政治課研究性學(xué)習(xí)的探索 李正良

淺談思想政治課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 蔣德人

“最近發(fā)展區(qū)”與數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng) 丁邦勇

在數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑 劉國勝

數(shù)學(xué)教學(xué)要著眼學(xué)生的發(fā)展 吳家平

課堂實施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的具體途徑 易中建

轉(zhuǎn)變教育觀、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力 陳懷禮

小學(xué)生心理健康教育探索與實踐 肖永君

農(nóng)村初中實施心理健康教育策略探討 吳洪敏

心理教育在后進生轉(zhuǎn)化中的作用 黃奉平

明確辦學(xué)思路，把握學(xué)校發(fā)展方向 秦大培

“探索主體教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”課題研究報告 周緒田

聾童家庭康復(fù)教育的研究 汪 毅

職業(yè)高中實施素質(zhì)教育的探索與思考 蘇德發(fā)、吳憲材、聶廣林、龔家倫、陳躍

成人素質(zhì)教育研究與實踐 王和富、陳捷、陳紹華、陳勇、陳躍

重慶市北碚區(qū)職高學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查與思考 王宇翔

鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱初中的成因及其治理 鄧茂才、曾令錫

15

用新的眼光評價和看待當(dāng)代中學(xué)生 劉 旺

重視估算教學(xué) 培養(yǎng)小學(xué)生的估算意識和能力 黃貴中

談小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué) 謝盛勇

用新課程理念理解數(shù)學(xué)教材 胡小雯

怎樣讓學(xué)生以自己的理解為起點學(xué)數(shù)學(xué) 肖開祥、夏萬海

創(chuàng)設(shè)情景，在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 申 紅

農(nóng)村中學(xué)實施素質(zhì)教育之管見 陽興春

經(jīng)濟全球化與加入WTO對中國經(jīng)濟的影響與對策 劉會貴

英語詞匯教學(xué)方法初探 楊曉梅

在中學(xué)英語教學(xué)中實施活化原則，優(yōu)化背誦策略 尹曉英

實施活動教學(xué)，提高綜合素質(zhì)---對組織初中英語活動教學(xué)的探索很思考

吳 旭

中學(xué)英語目標(biāo)教學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計理論研究探微 鄧巧玲

2003年全國高考英語試題評析 譚順福

最新課標(biāo)詞匯高中英語學(xué)習(xí)詞典 俞才倫

“平拋物體的運動”探究式教學(xué)設(shè)計 王 梅

經(jīng)典物理學(xué)的思想 鐘及龍

背越式跳高“倒序教學(xué)法” 唐雪梅

賽前過度緊張的原因、影響及對策 潘 立

生物課堂“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式探索 陳景紅

“差異學(xué)習(xí)，分類指導(dǎo)”在生物教學(xué)中的應(yīng)用研究 王洪波

研究性學(xué)習(xí)與化學(xué)學(xué)科教學(xué)有效整合的研究與實踐 范明潔

學(xué)習(xí)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的體會 唐小平

在化學(xué)實驗教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí) 梁 紅

游戲中促進幼兒主體發(fā)展的指導(dǎo)策略 吳娣菊

幼兒園活動區(qū)管理初探 張 靜

幼兒素質(zhì)教育模式的研究與實踐 曲琴、唐錦全、殷靜、夏仁菊、馮業(yè)勤基層學(xué)校教育科研的問題與對策—云陽縣教育科研成果評獎分析和調(diào)查報告 文平中

淺談電影實驗教學(xué)與學(xué)科整和的美學(xué)效果 賀偉、譚建英

“五步”創(chuàng)新教學(xué)模式探索與實踐 何學(xué)勤、周興全

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語文教學(xué)要做到“心中有人” 馮小旭

感知、體悟、品析 劉 莉

新課程賦予的新角色 張雯茜

培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì) 深化目標(biāo)教學(xué) 胡麗霜

異步導(dǎo)學(xué)能真正減負增效落實素質(zhì)教育 廖 娟

培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，促進語文素養(yǎng)的提高 羅詠梅

以發(fā)展為本

明確教學(xué)要求 加強寫字指導(dǎo)

新課程改革應(yīng)關(guān)注的問題

農(nóng)村小學(xué)語文讀寫問題的再思考

對九年義務(wù)教育小語教科書的期盼

試論新課程背景下教師的多元化角色

加強兩支隊伍建設(shè) 拓展學(xué)校發(fā)展之路

新課程體系下教師角色定位淺析

師資艱澀是學(xué)校工作的重中之重

學(xué)生素質(zhì)整合教育的探索

教師創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計的策略

開展教師研究性學(xué)習(xí) 建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊伍

新課程下對評課的評價標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)思及說明

重視過程，精心指導(dǎo)

淺論器樂教學(xué)中的分層教學(xué)

論《屈原賦》的悲劇精神和抒怨憤的美學(xué)思想

借助語境，培養(yǎng)語感

開放式作文教學(xué)要實現(xiàn)“五個解放 ”

高中語文“見面課”的教學(xué)藝術(shù)和技術(shù)

談中學(xué)語文教材中的審美教育

初中古詩文教學(xué)策略初探

語文綜合性學(xué)習(xí)課中關(guān)注學(xué)生的人格養(yǎng)成

讓學(xué)生參與合作與評價

李 捷

郭先富

陸清華

鄭華恒

鐘 誠

劉少谷

王大華、劉政智 羅啟維

高 飛

鄧云森、龔祖華

張世平

張?zhí)鞃?

馮 麗

夏茂琴

曾亞瓊

楊 醴

張 莉

周必玲

周鵲虹

馬 健

劉仁亮

王曉麗

方曉霞

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談?wù)劯呖寄Ｊ礁母飳A(chǔ)教育的影響 杜杰超

試論少年兒童勞動教育 邱 平

磁鐵的性質(zhì) 潘廣輝

關(guān)于當(dāng)前學(xué)校心理健康教育的若干思考 朱 艷

現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和實施途徑 葉省三

中小學(xué)內(nèi)部管理體制改革的思考 李 政

初中化學(xué)實驗教學(xué)與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

讓歷史課“活”起來

數(shù)學(xué)發(fā)散思維的特征與培養(yǎng)

淺談教師的教學(xué)機智

教育學(xué)主體性教學(xué)模式探索—教育學(xué)教學(xué)如何體現(xiàn)新課改的精神

以人文的理念來拓展教學(xué)的空間

如何提高學(xué)校德育工作的有效性

一朵含苞的蓓蕾——青春期性健康教育

陳勇、鄧容

周 瑛

陳榮輝

佘宗平

鄧澤軍

胡才富

姚潤平

劉婕妤

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